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第五單元：《語(yǔ)文園地》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.分享自己在小學(xué)六年生活中養(yǎng)成的提高學(xué)習(xí)效率，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.能夠借助在文言文里學(xué)過的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。 3.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。 4.了解趙孟頫字體的特點(diǎn)，感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點(diǎn)。 理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.能夠借助在文言文里學(xué)過的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。 2.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。 【課時(shí)安排】2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.分享自己在小學(xué)六年生活中養(yǎng)成的提高學(xué)習(xí)效率，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.能夠借助在文言文里學(xué)過的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。 3.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)過程： 一、直接導(dǎo)入 1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元的語(yǔ)文園地。 2.板書課題。 二、交流平臺(tái) 1.通過六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。今天就來(lái)分享一下好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！ 2.學(xué)生交流。 3.出示好習(xí)慣兒歌： 勤學(xué)習(xí),愛思考,好奇心,不可少。 看世界,多奇妙,善讀書,貴生疑。 為什么,追根由,是什么,要弄清。 問同學(xué),問老師,問父母,問兄長(zhǎng), 問詞典,問自然,學(xué)學(xué)問,問是寶。 有問題,是聰慧,敢提問,見勇氣。 三、詞句段運(yùn)用 1.你能借助文言文里學(xué)過的文字，推想下面詞語(yǔ)的意思嗎？ 走馬觀花 自愧弗如 聲淚俱下 不以為然 過猶不及 赴湯蹈火 走：跑 （古文中表示慢走可以用“步”,“行”如行百里者半九十,快走的可以用“趨”,如趨之若鶩，快跑就是“走”,如走馬觀花,不脛而走。） 弗：不 俱：全；都 然：對(duì) 及：比得上 赴：奔向 2．讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用？ ①正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。 ②莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻的。 3.學(xué)生交流。 預(yù)設(shè)1：數(shù)學(xué)家華羅庚的話，讓我知道了想要獲得科學(xué)的靈感，就必須要有所行動(dòng)，如果放進(jìn)我的文章中，那么我就可以更有利地來(lái)證明自己的觀點(diǎn)； 預(yù)設(shè)2：我還知道司馬遷《史記》里的名言：人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛，我還把這句話用到了寫作中...... 預(yù)設(shè)3：我還知道這些名言： 鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮 勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》 書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游 問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹 4.總結(jié)引用作用 習(xí)作中引用名言的好處：引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。 一般來(lái)說(shuō)，文章開頭引用名人名言可以達(dá)到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝，為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以使論據(jù)確鑿充分，說(shuō)明問題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精煉等作用。 四、課堂總結(jié) 1.這一節(jié)課，我們分享了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還一起分享了閱讀的好處，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中我能用這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助自己成為更優(yōu)秀的自己。用閱讀豐富自己。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.了解趙孟頫字體的特點(diǎn)，感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點(diǎn)。 2.理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。 學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 走馬觀花 自愧弗如 聲淚俱下 不以為然 過猶不及 赴湯蹈火 2.接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的書寫提示。 二、書寫提示 1. 趙孟頫是元代著名的書法家，他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T記》是其楷書代表作之一。 2.欣賞趙孟頫書法作品 3.一起走進(jìn)書法世界，感受書寫的魅力。 4.學(xué)生交流感受。 預(yù)設(shè)1：小學(xué)生應(yīng)該寫楷體字，楷體字應(yīng)該一筆一畫地書寫，做到橫平豎直，撇捺舒展。 預(yù)設(shè)2：看到趙孟頫的字，我覺得很舒服，感覺就像看到他本人一樣，我想他肯定和他的字一樣方正大氣。 三、日積月累 1.過渡：通過之前的學(xué)習(xí)我們知道了習(xí)作中引用名人名言可以為我們的習(xí)作爭(zhēng)光添彩，欣賞了趙孟頫的書法作品，我們感受到了中國(guó)書法的無(wú)窮魅力，知道了寫好字的秘訣，接下來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一些古人的名言警句，看看這些句子又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥膯⑹尽?span> （板書句子） 窮則變，變則通，通則久。 ——《周易》（板書） 【釋義】事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。 說(shuō)明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。 茍日新，日日新，又日新。 ——《周易》 【釋義】如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。 ——《荀子》 【釋義】靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來(lái)的，但是顏色比蓼藍(lán)更深。 比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。 茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。 ——《淮南子》 【釋義】如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。 2.學(xué)生讀句子。 3.教師引導(dǎo)思考：怎么理解？用自己的話表達(dá)（翻譯）。 4.得出啟示即翻譯。 二、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 1.總結(jié)：古人的話往往包含大智慧，希望同學(xué)們不要這些哲理話語(yǔ)只當(dāng)做學(xué)習(xí)的任務(wù)，更要當(dāng)做人生的道理來(lái)踐行。 2.作業(yè)：背誦日積月累。 三、板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地五 窮則變，變則通，通則久。 ——《周易》 茍日新，日日新，又日新。 ——《周易》 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。 ——《荀子》 茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。 ——《淮南子》 四、 課堂練習(xí)： （一）．用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。 走馬觀花 自愧弗如 聲淚俱下 不以為然 過猶不及 赴湯蹈火 （二）.用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的含義。 1.窮則變，變則通，通則久。 2.茍日新，日日新，又日新。 3. 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。 4.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。 答案： （一）、略 （二）、1.事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說(shuō)明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。 2.如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。 3.靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來(lái)的，但是顏色比蓼藍(lán)更深。 比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。 如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。 教學(xué)反思 通過交流平臺(tái)，學(xué)生分享并且學(xué)習(xí)了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且回顧了自己所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。在字詞句段運(yùn)用中學(xué)生感受到了名言名句在文章中的作用，明白了名人名言可以讓文章大放異彩，相信學(xué)生的習(xí)作水平一定能有所提高。在書寫提示部分中，學(xué)生感受到了中華漢字的魅力，明白書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶,今天仍生機(jī)勃勃。書法精品內(nèi)涵豐富、博大精深,蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣。學(xué)生在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。練習(xí)書法能豐富自己的頭腦,提高整體修養(yǎng),養(yǎng)浩然之氣,積淵博之才,得天地靈性,納萬(wàn)物精華,妙發(fā)靈機(jī),創(chuàng)物我同心的大境。日積月累中學(xué)生通過日常學(xué)習(xí)積累和教師點(diǎn)撥，能自主交流討論出句子的大致含義，能自主學(xué)習(xí)、學(xué)法遷移那便是最好的學(xué)有所得了。 第五單元《語(yǔ)文園地》課后練 一、根據(jù)“日積月累”填空。 1.窮則變， ， ?！吨芤住?/span> 2. ，日日新， ?！抖Y記》 3.青，取之于藍(lán) ?！盾髯印?span> 4.茍利于民， ；茍周于事， ?！痘茨献印?span> 二、解釋下面詞語(yǔ)的意思 ，并造句。 1.走馬觀花。 意思： 造句： 2.自愧弗如。 意思： 造句： 3.聲淚俱下。 意思： 造句： 4.不以為然。 意思： 造句： 5.過猶不及。 意思： 造句： 6.赴湯蹈火 意思： 造句： 三、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。[來(lái)源:Zxxk.Com] 1.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。 2.莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功能更是不言而喻。 四、口語(yǔ)交際。 在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題。如人們?nèi)绾卧摬辉撜f(shuō)善意的謊言；在電腦時(shí)代，人們需不要認(rèn)真練字等。針對(duì)類似的問題，我們?cè)撊绾无q論？并舉例說(shuō)明。 五、趙孟頫是元代著名的書法家。他的書法有什么特點(diǎn)？他的代表作是什么？你能臨摹一下他的作品嗎？ 六、通過六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣？和大家分享一下。 答案： 一、1.變則通 通則久 2.茍日新 又日新 3.而青于藍(lán) 4.不必法古 不必循舊 二、1.意思：騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。 造句：示例：做任何事情都不能走馬觀花，草草了事。 2.意思：自感不如別人而內(nèi)心慚愧。 造句：示例：對(duì)他的臺(tái)風(fēng)與舞技，我們自愧弗如，只有甘拜下風(fēng)。 3.意思：一邊訴說(shuō)一邊哭泣。形容極其悲苦、激動(dòng)。[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)] 造句：示例：說(shuō)起往事，他又后悔又難過，聲淚俱下，大家都很感動(dòng)。 4.意思：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。 造句：示例 ：好東西都是相對(duì)的，你所謂的好東西別人也許不以為然。 5.意思：事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。 造句：示例：減肥要適可而止，過猶不及，對(duì)健康有害。 6.意思：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。 造句：示例：為了人民的幸福，人民軍隊(duì)赴湯蹈火，萬(wàn)死不辭 。 三、在文中引用名言警句或者詩(shī)文，既可以起到點(diǎn)題、揭示 主旨、渲染氣氛的作用，又給文章增添了不少文采,，成為一大亮點(diǎn)。 四、辯論前，要作充分的準(zhǔn)備。辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人。舉例略。 五、他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。他的代表作是《三門記》。 六、略。 |
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