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女兒去年過五關斬六將，進入了重點高中。 但我深知女兒成績的來之不易，成長過程中女兒也被迫踩過不少的坑。 最大的坑，卻是來源于家庭： 我和她爸爸是閃婚，沒經過太多的了解就沖動走在了一起，三觀不同，學歷差別過大，基本沒辦法溝通。我說的他不愛聽，他說的我感覺錯誤百出。因為一點小事就爭論不休。
1.教育觀念不同。 老公的教育觀念是：孩子是上學那塊料不用管也能學好，不是那塊料怎么費勁都白費。所以，人家是我行我素，晚睡晚起看電視打游戲說話帶口頭語，從來不會顧及自己行為對孩子成長的影響。 我的觀點是，父母是孩子最好的老師，就像一張畫紙，全在家長的不斷描畫。畫家畫的是名畫，一般人畫的叫涂鴉，我不是畫家，但我得學習畫畫技術，盡力畫的對得起自己當媽的責任。 老公說人家父母智力殘疾的孩子也能成才，說我的這一套啥也不是。我認為他說的這種情況確實有，而又有幾個？我不能拿自己孩子當賭注。
孩子上了小學一年級，我感覺是時候養成好習慣了，幾點寫作業，什么時候看電視必須限定。我規定周天晚上到下周四晚上不能看電視，如果想看，在寫完作業完成閱讀的情況下只能看英文視頻，不讓孩子看國內電視節目，我們以身作則，也不能看。 老公有看電視的習慣，不讓他看電視徹底惹火了他，我給孩子打開了英文電影，他無奈跟著看，他要求按他的意思換片子，影響了孩子的興趣。 我給他說：“這是給孩子看的，你要做出一點犧牲，要不不看，要看隨孩子的意思”。 他說：“我看那些動畫片看的惡心，你這是故意和我作對”。 我也爆發了，感到一肚子委屈，孩子不是我自己的，為啥當爹的一點都不能付出，當爹的還沒長大，怎么有能力教育孩子健康成長。 我一轉眼，孩子在客廳沙發默默流淚！我也猛然意識到自己的失態！
2.對孩子讀課外書的分歧。 我深知讀書的重要，即使不能行萬里路，可以讀萬卷書，從孩子一歲多，我就帶著孩子讀書，一本繪本，我拿著小棍指著字反復讀，孩子的特點是喜歡無盡的重復，我卻重復多了就犯困，有次發困了，小木棍錯行跑偏了，孩子提醒我漏了某某字，這給了我無限的驚喜和鼓勵，孩子認字了。 小學由于我注重課外閱讀，英語語感的培養，課內知識只是跟著老師學習，和大量課外補習的孩子肯定分數有時會有差距，老公把這都歸于了看課外書上，公公原來是小學老師，說我讓讀的那些書都是閑書，放在他那時候，早給燒掉了。無奈，我好多次故意守著他們和班主任老師打電話提起讀書的事情，意思是老師布置的任務，想通過老師的力量給我增加點抵抗力。 我在家里是處于孤立無緣的境地。 可怕的是，這些爭執孩子也看在了眼里。
3.如何對待考試成績。 記得小學四年級，有一次口算小測試，女兒得了95分，是公公接回了孩子，我在家做飯，孩子回家后我接過試卷，看了成績，馬上笑著鼓勵孩子說，不錯啊，繼續加油，公公在一旁說，真不知道丟人，這成績還能笑出來，你不知道有幾個100分的。我說我不看這個。只要孩子能修改好錯題，就可以了，公公說我沒上進心，不讓孩子考100。 女兒哇一聲哭了！那頓飯沒吃好。 老公平時看到孩子成績，也是首先詢問考第幾名，那個誰誰誰考多少名啊，如果那個他欣賞的孩子考的比女兒好，他會說，“她一直那么厲害，真了不起”。 后來，孩子的每次考試只要他們不問，我和孩子從來不主動說。
我無奈和婆婆進行了長談，希望她能勸勸公公和老公，對孩子多點表揚，希望他們只對孩子說好聽的，孩子做錯了批評由我來，我當媽的打罵一頓的殺傷力都比不上爺爺奶奶父親的過分嚴厲！
其實，一家人都把孩子當成掌上明珠，爺爺奶奶兩天不見孩子就會過來看一趟。公婆對我也沒得多，老公也是個老實人。我攤上那么好的公婆也是我的福氣。 只是對孩子的教育觀念不統一，平時我管孩子不讓管，到考試他們還要高分好成績。 我歸結為，孩子是我按照自己的方式教育，他們看孩子的成績也是檢測我的教育成績，并不是針對孩子，我也給孩子說，“爺爺和爸爸只是不贊同我的做法，不代表不愛你，”但是，對孩子的影響還是很大的。
4.我的抱怨。 我感到自己費心費力卻不討好，明明我是對的，也犧牲了自己空閑精力。所以有了過多的情緒，有時忍不住也會守著女兒抱怨幾句。我這是犯了教育孩子的大忌，孩子太小，沒理由沒能力去分擔我的痛苦，只能增加孩子的壓力。女兒曾對我說，她最喜歡胡適的母親，隱忍，大氣。我知道，我是差的太遠了。
現在孩子大了，隨著孩子考試成績的提高，家人對我的教育方式的看法也有了很大的改變。 老公和公公有時也會主動提出讓孩子看英語電影，也不再反對孩子讀課外書了。 但原生家庭帶來的傷害卻對女兒造成了不可磨滅的影響：
女兒看到了太多的家庭爭執，因為好多都是關于她的教育問題的意見不統一，再加上我的抱怨，孩子感覺都是因為她造成的，因此有了負罪感！
在這種家庭中，女兒學會了會察言觀色，由于害怕再次造成對別人的傷害，遇到事情過分的考慮別人的感受而壓抑自己，缺少她這個年齡本該有的天真。
每天處在意見不統一的爭執不休中，女兒一直處在矛盾之中搖擺不定，不知道該聽誰的，造成了沒有安全感，安全感降低，表現為對任何事物的不踏實感，穩不下來，不能過度深入，影響了對學科興趣的培養。 女兒雖然取得了挺不錯的學習成績，由于缺少興趣，其實是學的比較痛苦比較累的。 一方面養成了好的學習習慣，自己知道自己需要去做。另一方面是沒有興奮點，比較空乏。所以也培養不了目標和理想。 人只有有了理想和目標，才會激發人的內在動力，才會忽略學習的勞累。而這正是女兒缺乏的。 我的反思和努力： 有時我晚上躺在床上反思自己，我的缺點是控制不了情緒，喜歡爭論。心里想著不去計較，而嘴上卻沒饒人。 如果我每次遇到問題，都能降低嗓門，心平氣和的去溝通交流，就會減少太多的矛盾。 如果不去抱怨，自己默默承受，給孩子帶去更多的陽光和快樂，孩子才會減少太多的痛苦。 女兒曾經對我說：“媽媽，感覺你很矛盾，你一方面要我對爸爸要孝順，對爺爺要孝順，而和他們又發生爭論，其實你不用說，我知道他們疼愛我。其實有時無聲勝有聲，不生氣說明不在乎。不爭辯說明比較自信，不管別人怎么說，你默默聽著，但還是堅持按自己的做不就完了”。 聽了女兒的話，我內心充滿了羞愧。 女兒說：“多虧了那些書沒有白看，要不是有書教給我做人的道理，你們整天吵架，我不得瘋了啊！” 慶幸，女兒自己通過看書填了不少原生家庭給她帶來的坑，可是，要填平，談何容易啊！
學習成績固然重要，但心理健康與否的影響往往是一輩子的。 我也得不斷反思自己，但原生家庭對孩子造成的傷害已經造成，我需要做的，控制好情緒，維護好家庭關系，不抱怨，做好現在，給孩子燦爛陽光，為孩子遮風擋雨。
我是先正已后教人，用真心分享親子教育心得，大家可以關注我，交個朋友，在教育孩子的旅途中共同前進！ |
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