線上培訓 能否同“屏”共振

株洲日報記者 馬文章

疫情防控的特殊時期，我市叫停所有線下職業技能培訓。職業培訓機構紛紛將技能實操教學搬至線上，宅在家的勞動者也能提升“內功”。

在線上探索職業技能教學，教學效果如何？疫情之后如何開展，能否代替線下教學？記者進行采訪，試圖尋找答案。

老師當起主播

絕非“一播了之”

“面粉、糖、雞蛋的比例要拿捏好，不然口味會過甜了，同學們能不能看清？”近日，黃程職業技術學校老師楊宇，準時出現在抖音直播間，為學員示范怎樣做椰蓉餐包。

平日在廚房里游刃有余，第一次在鏡頭前當主播，楊宇臉上布滿了一層汗珠。他坦言，技能直播教學的難度在于，要運用通俗易懂的語言，把復雜的做菜技巧表述好，還得放慢烹飪步驟，不厭其煩地回答學員疑問。“剛開始確實有些手忙腳亂，但看到學員的積極反饋，很有成就感。”

該職校校長劉小平介紹，從2月初開始，學校就開始利用“抖音”“快手”等直播平臺，陸續推出“中式面點直播堂”“保健按摩培訓云學習”兩大課程體系，每期開設1小時左右課程。目前，累計收看量達5000人次，教學效果受到學員們認可。

記者了解到，技能教育中，線上教學一般適用于操作程序、環節清晰、直觀的技能展示，便于學生在家中操作、模擬和練習。

“咱們今天講的是嬰幼兒發育的基本特點和生長規律，熟悉嬰幼兒生活照料、生活保健與護理基礎知識，掌握照料、教育嬰幼兒的技能方法。”4月16日，老師陳利華手持嬰兒模具，講解新生兒護理的基本知識。

“平時線下教學，學生們聚在一起觀看，很多步驟都一目了然，而線上教學更累一些，要照顧到每一個學生。”株洲惠予愛職業培訓學校校長劉湘能介紹，學員學習完成線上遠程理論和部分實操課時之后，在疫情結束后統一到學校實操學習幾天，嚴格按要求考試合格后，才能領取合格證書或職業技能等級證書。

“培訓的課程十分全面，所有的課程操作都有視頻，代入感很強，看幾遍就會了，都是實實在在的技能！”因疫情不能如期外出務工，學員陳革花在家找到一種新的學習方式，重燃就業希望。

盡管各職業培訓機構在教學質量控制上都想盡了辦法，但是仍有不少負責人向記者表示，“部分老師線上教學經驗欠佳，課堂監管工作有一定難度，難以保證每位同學都認真上課，這是當前亟待破解的痛點問題。”

線上領進門

修行靠線下

日前，市人社局、市財政局出臺《支持企業復工復產促進穩定就業的若干措施》，大力推行職業技能提升行動線上培訓，以“互聯網+”授課為模式，積極組織各類就業重點群體和企業職工參加線上技能培訓。

事實上，線上技能教學正在打破時空、場地限制，互聯網教育的“共享”效應凸顯出來。

“線上培訓主要以組織企業職工和就業重點群體為主，‘理論知識+實操演練’相結合，緊跟人力市場急需的工種需求。”市人社局相關負責人表示，各職校和培訓結構有著一批技術、技能專家，將他們的智慧“粘合”在一起，影響力有了，學習更加便利，網課一定能惠及更多學習者。目前，全市50余家職業培訓機構正在開發探索線上培訓平臺和網絡課程體系。

線上教學無疑值得期待。采訪中，很多從業人士也表示，從職業教育發展趨勢來看，線上技能教學會起到一定輔助作用，但不可完全替代線下教學。

市新希望職業技術學校校長文政認為，一部分操作技能可以在線上教授，但實操練習必不可少。比如，焊接教學講究師徒間的言傳身授，焊接的位置、角度、方法等經驗，只有現場手把手指導才更精確有效。“就好比汽車駕駛員在模擬艙里練習，駕駛技術再好，也需要去馬路上跑跑。”

“師父領進門，修行在個人。從技能入門到成長為技能大師，光了解操作原理和步驟還遠遠不夠。”他建議，無論線上還是線下教學，學生課后要不斷訓練、強化、創新，以應對在工作、生活中隨時會出現的難題和考驗。