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每個孩子都是善良的，他們喜歡交友，只是有時候可能方式不對！ 記得我兒子上幼兒園時，他總是用小手推小朋友、用嘴吹小朋友，導致別的小朋友都不愿意和他玩。一開始我還以為是他跟小朋友發生了矛盾，后來我發現他是渴望和小朋友們一起玩的，只是他不懂得如何去交往，采取了不恰當的行為。 后來我告訴他，如果你喜歡誰，你可以抱一抱他，可以問問人家，我可以和你一起玩嗎？如果人家說可以，你們可以拉拉手，可以擁抱一下，但不要推人、不要用嘴吹。慢慢地，他的行為有所改善，也有一些小朋友主動找他玩了。 1用巧克力豆換玩具車，這孩子是不是傻 當孩子上幼兒園之后，你很可能會發現早上帶去的變形金剛，晚上回來的時候變成了一本破舊的圖畫書；而且，小家伙會要求你多帶些零食，理由是“我要帶給某某吃，我要和某某做朋友”，甚至有時候會和別的小朋友互換東西，這就表明孩子進入了人際關系敏感期。 其實人都有交際的需求，當孩子發展到一定的階段，他們就會傾向于尋找朋友，而這種找尋最初通過食物來產生彼此之間的連接，在他們的思維里會認為“我給你好吃的，你跟我做好朋友”。 然而，兩三個月之后，他們會發現“當沒有好吃的，或者你把好東西吃完了之后，這種友誼就結束了”，轉而他們開始通過交換或分享玩具建立朋友關系。但這種交換往往是不等價的，比如用一顆巧克力豆換一個電子玩具車等。 這個時候家長不要用成人的價值觀去干涉，因為孩子通過交換而學到的東西遠比失去的多，因為在這一交換行為的背后，寶寶內心所產生的成就感會使他們內心中的自我變得更加強大，而這種自我認識絕對不是什么價值連城的物品就能換來的。 幾個月的發展后，他們又會發現，“當自己把玩具給了對方，或者對方得到玩具之后，有可能主動結束這個關系”，于是他們領悟到，“通過玩具交換也不能維持正常的交往關系”，繼而他們會放棄這種關系。 其實，通過交換獲取友誼的思維并非孩子們的發明，《詩經》里就曾記載“投我以木瓜，報之以瓊琚。”可見這似乎是人類的本能。 一般到4歲左右，他們開始發現交朋友的一個重要前提是我們有相同的東西，比如：共同的愛好，我們都喜歡小汽車，都喜歡唱歌、輪滑，或者我們彼此喜歡，跟你在一起就是開心，又或者你能理解我，在我摔倒了哭泣時，你會安慰我。 慢慢地，他們明白友誼的真諦是志趣相投、彼此關愛、互相理解和互相傾聽。他們至此終于有了固定的小伙伴，彼此之間的關系達到了一種真正的和諧。當然，由于興趣愛好的差別，這一階段的友誼多是在同性伙伴之間發展起來的。 2爸媽吵架，都是我的錯 人際交往的敏感期，是兒童成長和發展過程中一個很重要的需求。我們生活在關系中，我們的各種問題就是關系導致的，所以這個敏感期的發展，將為兒童成人以后奠定非常重要的基礎。 但人際交往能力不是與生俱來的，需要不斷的培養、鍛煉。因此家長要多創造一些環境，一步一步的引導孩子，善于和小伙伴交往。 1、創造機會讓他接觸別的小朋友 在平時的日常生活中，要多帶孩子和小朋友一起玩耍，主動和別人打招呼，可以多邀請鄰居、朋友、同事、親友家的孩子來家里做客，從小培養孩子與人交往的興趣。 2、正確看待孩子以物易物行為 對待孩子不等價的以物易物的行為，不要用成人的價值觀去判斷值不值，也不必在意“吃虧”或是“占便宜”，甚至你要鼓勵孩子學會分享，因為你的評價可能會會讓孩子覺得自己弱小，自我意識不能自由發展，一個總擔心會不會被騙并計算值不值的孩子，怎么會敞開心扉去與他人交際呢？ 3、鼓勵孩子守信、不反悔 有時候孩子交換完之后會后悔，想把原來屬于自己的東西要回來，這個時候，要讓他明白一旦交換完成，就不能反悔，要兌現自己的承諾，否則會失去朋友。 4、只引導、不干涉 家長不需要過多地主動介入到孩子們交往過程中，只需要在孩子受到挫折時給出建議就好，比如孩子受到欺負了感到傷心時，可以建議孩子用食物向對方表達好感，化“敵”為友；當孩子受到威脅和欺負時，在精神上給與孩子支持，如果孩子內心的自我形象足夠強大，外在表現就會自信，也能更順利地度過人際關系敏感期。 另外，在人際關系敏感期中，給孩子空間，讓孩子自己處理問題，直到孩子需要成人介入。但介入的時候并不是告訴孩子應該怎么做，而是要傾聽孩子，讓孩子說出他們的糾紛，讓他們自己找出關系中存在的問題。這就是我們所說的，兒童擁有權利發現問題、解決問題、并且設計出解決問題。 5、父母做好示范：注意交談和社交方式 兒童心理學家勒納·屠阿說過，我們應該從最普通的基礎開始。教孩子說“你好”、“請”、“謝謝”以及回應的話。而模仿父母在家里接待來訪者的習慣和方式是他們最容易學到的，所以，父母要時刻注意自己的社交方式。和孩子談話時，也應采用輪流講話的方式，要多聽他說話，而不是向他訓話。 最后對內向孩子的父母說一句，對于害羞內向的孩子，千萬不可采用嘮叨或是高壓手段來強行糾正孩子，這樣只會使他們變得更加恐慌，害羞問題愈演愈烈，甚至是從害羞轉入嚴重的心理障礙。 在這種時候，家長應該循序漸進地帶孩子去各種社交場所，從而能夠幫助他們解決害羞的心理。比如，你可以把孩子帶到公園，把他介紹給別的孩子；也可以帶他參加某個聚會，并建議孩子把自己的玩具拿給對方看。 總之，學會給孩子創造更多的機會，孩子之間的交往自然而然地就會使其害羞的性情徹底轉變。當然，在這一過程中，父母不可越俎代庖，也不可急于求成，學會適時恰當的處理自然會培養出一個“小社交家”。 3人際交往小游戲 1、盒子里的秘密 活動材料：盒子，小禮物（任意） 玩法： A.媽媽、爸爸、寶寶和其他家庭成員或小伙伴圍成一圈，人數4-5人。 B.大家依次把一個小盒子傳遞給下一個人。 規則： （1）在音樂聲中傳遞盒子，音樂聲停止時，拿著盒子的那個人才可以拆開盒子看禮物； （2）音樂聲再起時，拆開的盒子要被蓋好繼續傳遞。 C.一輪傳遞結束后，遵守規則的人都能得到一個小盒子，小盒子里的禮物給能遵守規則的人以鼓勵。 游戲目的：幫助寶寶理解合作的意義，并了解合作的前提是能與他人共同遵守規則。 2、小熊做客 玩法： A. 讓爸爸扮成“熊爸爸”,媽媽先帶寶寶去“熊爸爸”家做客。媽媽拉寶寶的手敲敲門,里面的“熊爸爸”問:"是誰在敲門?"媽媽可以教寶寶回答,“您好，xx寶寶，我能到您家做客嗎？” B.然后等熊爸爸來開門。進門后,示范如何問候、如何擁抱等。 C. 角色互換，讓寶寶當主人,爸爸去做客。 游戲目的：增強寶寶的模仿能力，幫助他以符合禮節、規則的方式與人交往。 3、打電話 玩法： A.爸爸媽媽引導寶寶打電話，如：“晚飯做好了，快給媽媽打電話，問問她什么時候回來？”之后爸爸也可以繼續引導寶寶，“還想給誰打電話嗎？”。 B.爸爸可以變成虛擬的對話者，與寶寶即興對話。 游戲目的： 讓寶寶了解各種與人交流的方式。與親人最初的情感交流，奠定了日后寶寶與他人交往的能力。 |
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