孩子們不敢在公共場合講話？父母可以這樣做

最近有一位媽媽苦惱自己的孩子不太敢與服務員說話，家長有意想鍛煉孩子在公共場合說話的勇氣，故意在去吃薯條的時候讓孩子自己和服務員要番茄醬，但是孩子扭扭捏捏一直不愿意，還問媽媽“服務員會不會生氣呀？他要是打我怎么辦？”。

很多家長好像都遇到這樣的情況：孩子在家明明挺活潑的，說話說得也挺多，但一到公共場合就拒絕開口。

看到別人家的孩子在外面說話落落大方，很快就能和別的小朋友完成一片，這可讓老母親的心焦慮不已。

就像群里那位媽媽，她甚至強制性要求孩子必須自己和服務員交流，每次都搞得大人孩子都很不愉快。

其實在我們身邊有很多這種害羞的孩子，不愿意在公共場合表達自己。

從某種意義上說，害羞本身并不是一個問題，但是當害羞到讓他們完全無法參加集體活動，甚至影響社交發展和自尊心確立時，則需要家長們幫助建立自信心了。

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孩子為什么不說話？

1、性格原因

根據人的氣質類型的不同，古希臘有醫生將人的分成了活潑好動的多血質，直率熱情的膽汁質，安靜穩重的粘液質和孤僻慢熱的抑郁質。

每個人生來都有自己不同的的氣質，有的孩子可能就是天生害羞、孤僻，因為這樣的性格特征，他們很難在公共場合表達自我，而一些家長就把這些歸咎為孩子膽子小、不大方，這些其實是錯誤的認知。

2、 環境影響

有的孩子可能在家里生龍活虎挺開朗的，一到外面不行了。

其實大部分人到了一個陌生的環境都會容易產生緊張膽怯的情緒。當父母還強制要求他們打招呼、懂禮貌時更會增加這種緊張感。

陌生環境不能放開自己其實是一種自我保護，因為我們并不知道這個環境是否是安全的。

像一些小朋友到一個心得幼兒園或者輔導班都會“沉默不語”，但是過一段時間融入進去了都會恢復在家里的活潑性格。

3、 挫折經歷

有的孩子因為小時候家庭的變故，比如父母離異，經常吵架等可能會刺激到心里變得性格孤僻。

另外一些孩子因為“不愛說話”被父母貼標簽說是“孤僻”、“膽小”也容易給孩子造成影響。

還有的孩子因為看到或者聽到別人在社交中遭受挫折和拒絕，自己也會感到痛苦害怕。

這種“間接經驗”也會不自覺地影響他們對人際交往的看法。

像開頭例子中的孩子問媽媽“服務員打我怎么辦？”，很有可能就是他在電視或者別人的談話中看到了諸如此類的事例，才會產生這種恐懼。

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家長如何引導？

1、 轉移緊張情緒

當孩子沉默不語是，不要過分注意甚至采用強迫的手段讓孩子開口。

像上述例子中的媽媽每次都推著孩子強迫他說話，引來很多人圍觀反而會讓孩子的緊張情緒加重甚至產生逆反心理。

我們可以采取情緒轉移的方法，比如安撫他說：“沒關系的，你這次只是有點緊張，相信下次你一定可以勇敢去和服務員阿姨要番茄醬！”

2、 情景模擬

家長們可以在家給孩子做角色扮演的游戲，模擬到了公共場合，買東西和服務員如何對話；如果遇到困難想找保安幫忙怎么做；在游樂場找不父母了怎樣和工作人員交流等。

孩子在小的時候沒法通過語言說教來習得經驗，而情景模擬就是一個很好的學習機會。

同樣的，孩子們常玩的游戲其實也就是一種情景模擬角色扮演游戲，他們通過角色扮演能感受到不同角色的作用，也能根據自己的角色變化呢來切換模式，這樣的學習能讓他們在真正遇到這些情境的時候知道該如何處理。

3、 激勵表達欲

有些父母覺得孩子整天太活躍了很煩，希望孩子在家安安靜靜不說話，讓他們自己看電視，這種行為只會讓孩子更膽怯與別人語言交流。

父母平時在家要多鼓勵孩子有自己的主動表現欲，讓孩子感受到表達自我的樂趣。

比如多參加一些朋友聚會，孩子在表達的時候受到贊賞，則會增加自己的自信心和自我表現力；平時可以組織一些同齡孩子的聚會活動，鼓勵他們和陌生的小朋友交朋友，交到朋友就給他一個小獎品等，通過這些獎勵來激勵他與人交流。

4、 創建舒適的家庭環境

一個氛圍和諧的家庭是孩子能健康成長必要因素之一，很多父母在家都不太互相交流，或者經常吵架、冷戰，這種氛圍下的孩子的自信心和與人相處的能力自然會有些匱乏。

因此家庭和睦，家庭成員之間經常交談對話，都可以培養孩子的表達力；

另外，父母也要注意減少呵斥批評的語言，多支持多鼓勵。

如果孩子總是膽怯在陌生場合和別人相處，安排一些家庭小聚會，請朋友們在家一起玩，讓孩子在熟悉的環境中與他們交流對話也是個不錯的選擇。