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中國人在口語表達的過程中，講究“字正腔圓、落地有聲”、“大珠小珠落玉盤”，所以我們中國人說話就像是數豆子一般，一顆一顆的往下落數的才清楚。
但英語恰恰相反，它需要將一句話中的某些個重點詞匯給凸出來，其它的非重點詞匯弱化。尤其是在美音中，它甚至會將兩個或者以上的單詞全部連起來讀了，感覺就像是第一個單詞沒有讀完，下一個緊跟著已經讀出來了，或者是將某個單詞的某個輔音直接給省略掉了。所以對已經習慣了一個字一個字擲地有聲的中國人來說，好多人就會覺得英語“太含含糊糊”了，這也導致好多中國人聽力非常的差。相反，如果老外說英語的時候是按照中國人的“一字一字落地有聲”來讀，那就不存在什么口語表達、聽力不好的原因了。
一句話中相鄰的兩個單詞，前一個單詞以輔音結尾，后一個單詞以元音開始，拼讀成“輔音+元音”。講解：你還記得漢語拼音中有些單詞xi'an（西安）、ku'ai（酷愛）嗎？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。英文中幾乎所有的句子都是從頭拼到尾，簡單地說：連音就是兩個單詞相遇能拼讀就拼，不能拼讀就讓過。1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.3.later~on I'm going to see a movie later~on .4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I'll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10、work~out I work~out every day to keep fit.5.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？一句話中相鄰的兩個單詞，前一個單詞以元音結尾，后一個單詞以元音開始，則在兩個元音之間加上一個輕微的 [j] 或 [w] 的音，拼讀成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。Come and see~us again soon.Will you be~able to come tomorrow?Could you say~it again please?Please pay~Ann her salary.Let's go~upstairs and have dinner.Can you show~us something else.注：元音與元音的連音是一種自然滑過后帶出來的音。當你的發音接近流利時，你會發現不用刻意去發 [j] 和 [w] 就可以有效果，所以盡管放松地去練習，模仿是第一老師。在連音規則中，以“h”開頭的單詞 [h] 音近乎省略。因為 [h] 發音很特殊——只是出氣沒有摩擦，所以拼讀時好像被省略了。3、Please give~him a hand！爆破音和爆破音相鄰，第一個爆破音只形成阻礙，但不發生爆破，稱為失爆；爆破音和其他輔音相鄰，該爆破音不完全爆破。英語語音中的失爆和不完全爆破現象，我們簡稱為“略讀”。略讀是英語語音學習的重點，也是一個難點，掌握好略讀，也就掌握了地道英語發音的制勝法寶！注意：略讀時并不是把整個音丟掉，而是發音時點到為止，有口型不發音或輕微發音。重要學術名詞--爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]六個爆破音中任意兩個相遇，一個爆破音后緊跟著另一個爆破音時，前面一個音點到為止，形成阻礙，但不發生爆破；第二個音完全爆破；若第二個爆破音在詞尾，則必須輕化。以一個爆破音結尾并以同一個爆破音開始時，只發一次音，前一個音只做好發音準備而不發音，直接發第二個音。1.active=a(c)tive [k]+[t]Students are encouraged to be active in class.2.blackboard=blac(k)board [k]+[b]Our class has a large blackboard.3.dictation=di(k)tation [k]+[t]We'll have dictation today.4.football=foo(t)ball [t]+[b]There is going to be a football match tonight. Shall we watch it together?5.goodbye=goo(d)bye [d]+[b]以上列舉的失爆和不完全爆破現象，都發生在單詞內，實際上，在一個句子或者詞組中，相鄰的兩個單詞出現失爆和不完全爆破現象的幾率要大于出現在單詞內。1.Stop talking！=Sto(p)-talking!2.I don't care.=I don'(t) -care.3.I had a bad cold.=I had a ba(d)-cold.爆破音[t]和[d]后面緊跟鼻輔音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻礙，在詞末必須通過鼻腔爆破；發音時，舌尖緊貼上齒齦，稍放開立刻貼回，從爆破音到鼻音舌位不變，讓氣流通過鼻腔沖出，在詞中則不完全爆破。Britain is made up of England, Scotland,Wales and Northern Ireland.They are certain to agree.The high prices frighten off many customers.1、admire=a(d)mire [d]=[m]
I really admire your enthusiasm.She admits to being strict with her children.3、goodness=goo(d)ness [d]+[n]1、Good morning!=Goo(d)-morning!2、Let me take a look.=Le(t)-me take a look.3、I don't know what to say.=I don'(t)-know what to say.爆破音[t]和[d]后面緊跟舌邊音[l]，則必須由舌兩邊爆破，這種情況多發生在詞尾。爆破音爆破音[t]和[d]后面緊跟清晰舌邊[l]，則為不完全爆破。Any soldiers were killed in the battle.His soap is very gentle on the hands.The company has agreed to settle out of court.Give your name and title。
1.heartless=hear(t)less [t]+[l]The decision does seem a little heartless.2.lately=la(te)ly [t]+[l] Have you seen him lately?Things have been going badly.4.needless=nee(d)less [d]+[l]Banning somking would save needless deaths.1.Good luck!=Goo(d)-luck!2.I would like to have one.=I woul(d) like to have one.3.At last, we made it to his party.=A(t) last, we made it to his party.當爆破音后緊跟著摩擦音和破擦音時，該爆破音形成阻礙，但不完全爆破。摩擦音：[f][v][θ][ e][s][ z][ ?][ ? ][h][r]破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[t?]-[d?]
1.advance=a(d)vance [d]+[v]
We live in an age of rapid technologcical advance.2.bookshop=boo(k)shop [k]+[ ?]The bookshop opens at 7 o'clock in the morning.3.helpful=hel(p)ful [p]+[f]A: Sorry, I can't be more helpful.B: Thank you. You're been very helpful. 4.lecture=le(c)ture [k]+[t?] Mr Li is giving a lecture to first-year students.5.object=o(b)ject [b]+[d?]The object is to educate people about road safety.1.You look fantastic.=You loo(k)-fantastic.2.I'll get there by ten.=I'll ge(t) there by ten.3.Let's have a good chat.=Let's have a goo(d)-chat.4.I haven't read the book.=I haven'(t)-read the book.5.Wish you a great success!=Wish you a grea(t)-success!6.Put the book on the desk.=Pu(t)-the book on the desk.7.She is one of my old friends.=She is one of my ol(d)-friends.8.I'd like a room with a good view.=I'd like a room with a goo(d) view.9.I am quite sure that you will win.=I am qui(te) sure that you will win.10.Don't judge people only by appearance.=Don'(t) judge people only by appearance.當句子較長時，人們會覺得很難一口氣把話說完。這時，可以按語義和語法的關系把句子分為若干段，每一段就是一個意群。換句話說，意群就是可以構成一個相對獨立意思的一段，是組成句子的部件。意群和意群之間可以有一定的停頓，這種停頓和人們的思維活動是一致的。但一個意群中的各個單詞之間則不可停頓，整個意群讀下來就像一個長單詞一樣。記住：英語不是一個詞一個詞地說的。例1：Repeating after tapes is very inportant for beginners.意群：Repeating after tapes | is very inportant | for beginners.例2：Early to bed and early to rise makes a man healthy, happy, and wise.意群：Early to bed | and early to rise | makes a man | healthy, happy, and wise.例3：Liu Xiang, who's a brilliant runner,represented China at Olympic Games.意群：Liu Xiang, | who's a brilliant runner, | represented China | at Olympic Games.例4：But the most important argument for a broad education is that in studying the accumulated wisdom of the ages, we improve our moral sense.意群：But | the most important argument | for a broad education | is that | in studying the accumulated wisdom of the ages, | we improve our moral sense.但普及教育最重要的原因在于通過學習前任所凝結的智慧結晶，使我們的是非道德觀得以改善。意群之間的停頓，根據說話人的情況而定，并非一定要停頓不可。但如有停頓，則必須在意群之間，隨意亂停就破壞了語言的節奏。 英語中有一則有關句子重音的笑話：有一個人去郵局買了一張郵票，準備發信，他問：“Must I stick it on myself?”由于on 不該重讀而重讀了，原意“我自己貼（在信封）上嗎？”卻成了“我得把郵票貼自己身上嗎？”結果出了洋相。可見，正確處理句子重讀絕對不可忽視。
在連貫的話語中，不可能所有的詞都同樣重要，必須有些詞較為關鍵，有些詞則相對次要一些。一般來說，關鍵詞需要重讀，這就是句子的重音，而其他詞則不必重讀。或者可以說成：實詞重讀，虛詞不重讀。
實義動詞、名詞、形容詞、副詞、數詞、疑問詞和感嘆詞等。助動詞、情態動詞、冠詞、介詞、連詞、物主代詞、關系代詞和關系副詞等。另外，人稱代詞、連詞、介詞和助動詞等一般不重讀，但在特定情景中，也需要重讀。如人稱代詞做并列主語或賓語時需重讀，句首的介詞也需要重讀，做主語或賓語的指示代詞也需要重讀。在聽力考試中，句子重音可以幫助考生找到關鍵詞，并把握住主要意思，正確理解所聽的內容。一般情況下，在不需要特別強調或對比某些內容時，句子的重音通常落在最后一個出現的實詞上，例如：例如：The course was more difficult than she had expected, but she got a lot out of it.譯文：這個課程比她想象中的難多了，但她還是從中學會了很多東西。這個句子中，只要聽到重讀的詞或詞組就不難正確理解句意。（1）courage， more difficult， expected；句子的重音總是要表現說話人的思想和他所表達意思的重點，有時為了強調，句子中幾乎任何詞都可以有句子重音，包括一些通常沒有句子重音的詞，這種依說話者意圖重讀的音就是邏輯重音。
英語中的句重音練習視頻語調是幫助我們表達各種思想感情的重要途徑，英語語調的基本類型有降調、升調和平調。降調表示說話人的態度肯定、意思完整、語法結構獨立；升調表示說話人的態度不肯定、意思不完整、語法結構不獨立；平調一般用于直接引語后面，表述所說的話，音高沒有高低的變化。在意義比較復雜的句子或意群中，往往結合了三種基本語調，構成升降調或者降升調，而使語調變得復雜。美國英語比英國英語更平民化，它的語調也更趨于自然，較少故意的抑揚頓挫；英國英語語調則起伏較大。不同的語調可以表示說話人不同的態度和不同的隱含意思。英語中同一句話采用不同的語調會產生截然不同的語意概念。
例如：“yes”，若用降調，表示說話人對所回答的問題十分確定；若用升調，表示對問題有疑問。語調具有強烈的感情色彩，它使語言更富有表現力。例如：I have already seen that movie. ↘例如：What has happened to him?↘注意：特殊疑問句有時候用升調表示請別人重復剛才他說過的話。A: I graduated from Lanzhou University and majored in mechanical engineering.↘例如：Go back to your seat! Now!↘例如：Do you want to drive↗ or walk?↘例如：Do you mind if I sit here?↗注意：一般疑問句有時候也用降調，表示一種不耐煩或者命令的語氣。例如：For each incomplete sentence, there are four choices maked A↗, B↗, C↗, and D↘.譯文：對于每一個不完整的句子，都會給出四個答案，分別為A、B、C和D.3. 用于陳述句，表示譯文、懷疑、未定、猜測或期待等。例如：You really want to do it?↗例如：After dinner↗, I read a magazine and made telephone calls.例如：My fever is gone↗, but I still habe a cough.例如：Excuse me, sir↗. Can you help me↗?例如：Mrs. Smith↗, this is Tom Jones↘.例如：'We are going to Florida,' She said brightly.以上發音規律的前提還是你對每個音節的發音要夠標準~所以，作為中國人，在學習英語的過程中，一定要去往英語語言習慣上靠近。當然，要練成如此“英語式”的口語表達，最根本的還是要去注意英語中的連讀和略讀。你學會了嗎？
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