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怎樣寫好敘事記敘文
寫好敘事性文章是作文的基礎,是小學階段最主要的訓練內容之一.對于小學生來說,寫好一件事特別重要.因為寫一件事,一般時間、地點、場景比較集中,情節(jié)比較單一,人物比較少,比較容易寫.學會了這項基本功,可為以后寫好記敘文打下堅實的基礎.
在應試作文中,以記事為主的命題作文占有很大的比例.寫記事作文,同學們普遍感到三個問題不好解決：一是事從何來,二是怎樣選事,三是怎樣敘事.
“生活是創(chuàng)作的源泉”,對這點,許多同學都明白.但是一提起筆來,有些同學就感到,生活中那么多的事,不知都跑到哪兒去了.究其原因無外乎是站在事情之外.在學校中,有些同學一心讀書,對學校和自己周圍發(fā)生的事不知道或知道的很少.如果叫他寫文章,怎么能寫得出呢?為了解決無事可寫的問題,同學們要養(yǎng)成寫觀察日記的習慣,把每天所見所聞都寫入日記里.天長日久,就會積累大量作文素材,就不會出現(xiàn)沒事可寫的問題.
有了事,還要選事,不能什么事都寫到作文里.一篇記事作文,選事至關重要.事選得好,作文就等于成功了一半.首先,選事要切合題意.同學們寫作文,常常是由老師出題目,如果不認真審題,作文就可能偏離題意.如《×××二三事》,就不能寫一件事,《發(fā)生在家里的故事》,就不能寫學校或社會的事.其次,要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫.這樣,寫起來才會得心應手.
注意敘事要點：
給出一篇作文題目,我們要考慮哪些問題呢?首先,仔細想一想,文章應先寫什么,后寫什么,把所要記敘的事情在腦子里好好理一理.
針對記事類作文,應做到以下幾點：
1．交代清楚記敘文的六要素.
我們常說的六要素,是指故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件、原因、結果.首先,交待清楚六要素.記事作文,應以“事件”這個要素為核心,其他要素要圍繞這一要素而展開,即以事件貫穿全文,圍繞事件的發(fā)展即時交代時間、地點以及與事件有關的人物及其活動.有些同學往往是在文章的開頭,一古腦兒把六要素全盤托出,這是不可取的.我們要注意介紹的過程可以是直白式,也可以是含蓄地暗示.然后,我們可以考慮選擇記敘的順序,確定敘述的重點.
2．注意選擇恰當?shù)臄⑹龇绞?
敘述方法有順序、倒敘、插敘.順敘又稱直敘,是按事件的發(fā)生、發(fā)展和結束的時間為序.采用順敘的寫法,事情的經(jīng)過有頭有尾,來龍去脈清楚,但要剪裁得當,切勿記“流水賬”.倒敘,就是把事情的先后順序顛倒一下,先寫事件的結局,然后再按時間順序,敘述事件的發(fā)生、發(fā)展和經(jīng)過.采用倒敘方法,除了應注意前后照應外,還應注意交代清楚倒敘部分的起止點.插敘,就是在敘述中心事件的過程中,由于某種需要暫時把敘述的線索中斷一下,插進有關的另一件事的敘述方法.對全文來講,插敘往往只是一個片斷,插敘結束后,文章仍回到中心事件的敘述上來.
3．圍繞中心,重點突出.
首先充分地思考,深入地立意.其次,要考慮如何用已有的材料更好地去表現(xiàn)文章中心.一般來說,記事文的中心思想可在敘述過程中逐步反映出來.當然,也有通過主要情節(jié)反映文章中心,也有通過反映事情內在意義的句子或詞語來揭示文章的思想意義.
4．安排好線索.
記敘文的線索,就是貫穿全文的脈絡.線索清楚,文章的眉目才能清晰.側重寫事的記敘文,往往以“物”為線索.當然,這“物”一定與事件有密切關系.
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