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當老師的當你的勸導無法讓你的學生真正接受，甚至也無法讓他們真正理解，或者說你的勸導實效了，你作何感想？你會生氣，還是抱怨，還是反思？我相信不同老師，面對不同的學生對象，遇到不同問題，他的內心是絕對不一樣的。 如果像我這種年紀的老教師，遇到這種情況，心里多少有點不舒服，多少有點遺憾，但我一點都不會生氣，更不會抱怨，倒是會認真地反思一下：有可能是我這個老師憑經驗來勸導，或者對所要勸導的學生的情況并不是了解十分清楚，還是盡管你了解學生，但你所采取的勸導的方法學生無法接受，或者不能接受-----當你認真分析之后，是得對自己進行一個比較深入細致的自我反省，畢竟在自己從教歷史里勸導無效的次數、時間并不是很多。當然也得明白一點，勸導無效其實也是一件極為正常的事情，因為教育絕非萬能，特別現在的學生表面好像很聽老師的話，可內心的小九九作為老師如果沒有仔細觀察認真調查了解，又怎么可能知道？勸導失效并不可怕，可怕的是失效之后，作為老師不能很仔細地進行自我分析、自我解剖，反而覺得都是學生犯了過錯，或者跟老師在鬧別扭，過不去；自己當老師的自然是高屋建瓴，一切都看得很清楚，很明白。 當老師得有自知之明， 你只是在學校教學生學習知識，對學生進行的正常教育與管理，你并不可能包治百病，也不可能將學生的言行都管控到位，也沒有必要，學校教育只是教育的一個方面，家庭教育則更為重要，教師只能教育孩子一陣子，而家長對孩子的教育則是一輩子。當然如果自己勸導的方式方法出錯了，作為老師必須得去改，這是極為關鍵的一件事，而還要能夠與學生進步面對面的溝通交流，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，只有這樣，教師的勸導才可能一步步從最初的歷經千辛萬苦到最好的心悅誠服；畢竟學生的心是肉長的，誰沒有一個頭疼腦熱？誰看你保證自己不會犯錯？誰敢確定地說，自己完美無缺？ 學生會犯錯才需要老師，而老師的存在就是要幫助這些會犯錯的學生，就是要勸導自己犯錯的學生走出迷途，走向光明大道，但老師是不可能保證每一個學生都能被自己有效勸導，但老師一定要竭盡全力去勸導自己每個需要幫助的學生，不管他到底愿不愿意接受自己的勸導，老師一定盡心盡力，這是當教師的原則與底線。 |
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