|
溫和而堅定地站在學生面前 —有感于沈麗新老師的《讓學生看見你的愛》  猶記得剛剛參加工作時，對學生過于親切而讓學生恃寵而驕，雖然和那時的孩子感情最深，但總有那么幾個孩子不服管教，更有甚者搗亂課堂，影響惡劣。與此同時，我也偶有看到個別強勢的老師對學生過于威嚴，和學生發生口角甚至肢體沖突，兩邊都怒發沖冠的樣子太可怕，這也不是我想要的。進而反省，在孩子們的面前我應該是以一種怎樣的態度和形象最為合適呢？ 在經過了近9年的教學實踐和近4年的班主任工作后，我越來越堅定地認為，一名教師既不能和學生過于親近，亦無必要兇神惡煞示人，借用沈麗新老師在她的著作《讓學生看見你的愛》中的詞，“溫和而堅定”應該是最好的一種選擇。 做一名溫和而堅定的老師，讓學生心存敬畏。我希望我的學生看到我想到我的時候，不是恐懼不是害怕，而是心存敬畏。作為一個有著良好教育背景的成年人，教師首先是一個有修養的人，一個真心愛護學生的成年人。我本身也是一個脾氣比較好的人，不愛與人爭執，不愛生氣不喜憤怒，因此當學生犯錯的時候，我不會大聲呵斥甚至咆哮，因為我知道我的目的不是讓他們陷入犯錯后的深深恐懼中，我的目的應該是幫助他們坦誠地面對自己在成長過程中出現的各種缺點、錯誤，那我為什么不選擇一種不傷人也不傷己的方式呢？ 因此，面對學生所犯的這樣那樣的錯，我都習慣于平心靜氣、就事論事，這就是“溫和”，當然犯錯后的懲罰也是必要的，并且將懲罰的內容嚴格貫徹和落實，這就是“堅定”，因此，我的學生如果他們犯錯了，一般他們都能接受我的批評和懲罰。比如，我不喜歡學生上課遲到，所以在給每一屆學生上第一堂課時，我就會堅定地把“丑話”講在前頭：“上我的課，不允許遲到，凡遲到者站立聽課或者寫200字的遲到說明書”，當然我也嚴格要求自己每一堂課都準時或者提前到教室。其實學生絕大多數都是明事理的，當我堅定地貫徹這一課堂規矩時，我發現幾乎沒有學生會遲到，就算偶有因故遲到的，我會在他進教室時輕聲提醒一嘴：“你遲到了”，或者不作提醒他也會自覺地做出或站或寫的選擇，而我再也無需因為遲到問題而批評孩子。 總而言之，溫和地對待學生，讓學生感受到我們的善意?！皽睾汀辈皇峭讌f，更不是放任，“溫和”和“嚴格”也不是一組反義詞。溫和的我亦認為“嚴格”這個詞，它特別適用于教師對學生的態度。如沈麗新老師說的：“在學生的能力范圍內對他們提出高要求，這能讓他們明確發展的方向”，但在嚴格要求的同時，或許用一種溫和的方式能更好地讓學生感受到教師對他們的善意，更好地激發他們的學習動力和向善之心。 我愿做一名“溫和”而“堅定”的老師。尊重孩子，傳達善意；嚴格要求，守住規矩。愿我的“溫和”和“堅定”能在孩子們的心中開出一朵向上、向善的花。 （作者系：寧波鎮海區澥浦中學 沈玲平）
|
|
|
來自： 新用戶0055Uznz > 《待分類》
