【課堂筆記】如何幫助孩子做好初高銜接

01.

如何幫助孩子正確認(rèn)知自己

大多數(shù)孩子在初中三年級(jí)的時(shí)候正處在青春期，是自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我定位的時(shí)期。青春期的孩子總是在成功與失敗，自信與自卑之間搖擺不定。孩子們會(huì)和同伴比較身高、力量、外形變化，通過(guò)對(duì)比感知自己的發(fā)育情況和在群體中的地位。有時(shí)候，父母與老師的評(píng)價(jià)也會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。孩子會(huì)和家長(zhǎng)頂嘴，明明自己考了第30名，卻狡辯其后還有20個(gè)成績(jī)更差的同學(xué)。之所以為自己辯解，是因?yàn)楹⒆硬幌矚g家長(zhǎng)拿其他人和自己比較，而自己則在與其后的20個(gè)人的比較中獲得了自信。

這一時(shí)期的孩子對(duì)世界的認(rèn)知和對(duì)自我的了解仍然處在探索階段。進(jìn)入高中之后，孩子才會(huì)逐漸明確自己的角色，應(yīng)該做什么。無(wú)論是相貌還是身體狀態(tài)，孩子們都開(kāi)始接納自己。當(dāng)然，也有些孩子長(zhǎng)期生活在父母嚴(yán)厲的監(jiān)管之下，大事小情都被父母包辦替代，既不知道自己未來(lái)的發(fā)展方向，也沒(méi)有自己的人生規(guī)劃。還有的孩子在青春期焦慮、迷茫，不知所措。因?yàn)榘l(fā)育時(shí)間的早晚，以及父母在孩子人生中所扮演的不同角色，青春期的孩子會(huì)表現(xiàn)出各種不同的狀態(tài)。有些孩子甚至身體雖然發(fā)育成熟，但思想仍然像一個(gè)小孩子般幼稚。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力是毋庸置疑的。從孩子出生時(shí)開(kāi)始，父母便承擔(dān)著照顧孩子的角色；到了幼兒園，家長(zhǎng)通過(guò)贊揚(yáng)使孩子獲得自信；上了小學(xué)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)讓孩子積極向上；在初中階段，孩子的內(nèi)心愈發(fā)獨(dú)立，父母對(duì)孩子的影響力逐漸變小，建立在尊重基礎(chǔ)上的溝通才能使孩子與家長(zhǎng)平穩(wěn)度過(guò)青春期；進(jìn)入高中，孩子有了明確的理想和目標(biāo)，家長(zhǎng)的激勵(lì)能夠使孩子更快成長(zhǎng)。

中考是初中階段的終點(diǎn)，依據(jù)中考成績(jī)，孩子們將進(jìn)入不同學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，開(kāi)啟人生新的一頁(yè)。其中大部分孩子將進(jìn)入高中深造，也有相當(dāng)比例的孩子會(huì)選擇職業(yè)教育。高中也有重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分。進(jìn)入重點(diǎn)高中不意味著一定能考上大學(xué)，普通高中的同學(xué)，只要努力學(xué)習(xí)一樣也有機(jī)會(huì)。社會(huì)選拔人才的機(jī)制是能力，所以孩子自身的學(xué)習(xí)意愿和努力程度才是決定未來(lái)的重要因素。

與初中不同的是，高中的老師不會(huì)追在孩子后面要求孩子學(xué)習(xí)。高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更多是來(lái)自于自覺(jué)，是為了自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在孩子升入高中之前，家長(zhǎng)需要讓孩子明白這一點(diǎn)。

02.

如何幫助孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是一種同類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)，不同的崗位，比如管理、營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)崗位之間對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求不一樣，所以并不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。在學(xué)校成績(jī)不高的同學(xué)，進(jìn)入社會(huì)之后，如果能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，一樣可以展現(xiàn)出不俗的競(jìng)爭(zhēng)力。所以社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需要的是職業(yè)能力。職業(yè)能力包括知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和通用技能。

• 知識(shí)：文憑

• 專(zhuān)業(yè)技能：職業(yè)證書(shū)

• 通用技能：溝通能力、合作能力

在孩子中考結(jié)束之后，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危议L(zhǎng)都應(yīng)該對(duì)孩子充滿(mǎn)信心，因?yàn)樯鐣?huì)生存需要的不僅僅是一張文憑，更重要的是職業(yè)能力。

進(jìn)入高中之后，孩子開(kāi)始在興趣與職業(yè)之間建立連接。有些孩子喜歡當(dāng)作家，但未必具備當(dāng)一個(gè)作家的素質(zhì)，這就要求孩子的興趣應(yīng)當(dāng)與能力相匹配，這一點(diǎn)在根本上決定了孩子在高中階段的發(fā)展，也就是學(xué)業(yè)目標(biāo)。

長(zhǎng)期目標(biāo)與未來(lái)的職業(yè)有關(guān)，就是高中之后上什么大學(xué)，選擇什么專(zhuān)業(yè)。至少要了解專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，了解選擇的專(zhuān)業(yè)需要學(xué)習(xí)什么，了解喜歡的職業(yè)所包含的工作內(nèi)容。再將長(zhǎng)期目標(biāo)分解為中期目標(biāo)和短期目標(biāo)，也就是高中和初中都需要為未來(lái)的長(zhǎng)期目標(biāo)做哪些準(zhǔn)備。

中考結(jié)束后的暑假是一個(gè)讓孩子提前體驗(yàn)職業(yè)經(jīng)歷的絕佳時(shí)機(jī)。條件允許的情況下，家長(zhǎng)可以帶孩子了解自己的工作。也可以依照孩子的愛(ài)好，讓孩子體驗(yàn)不同職業(yè)的區(qū)別。

高中對(duì)學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，從記憶力、注意力、閱讀能力、思維能力、自我控制能力等方面對(duì)孩子提出新的挑戰(zhàn)。高中的學(xué)業(yè)難度也遠(yuǎn)超初中。高難度、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的全面考核，也是進(jìn)行人才篩選的一把篩子。為了順利完成高中學(xué)業(yè)，取得滿(mǎn)意的成績(jī)，閱讀是提升自己的一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法。不僅是初中生需要進(jìn)行大量閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，從小學(xué)就應(yīng)該開(kāi)始。

利用暑假時(shí)間，孩子可以提前閱讀一些與高考有關(guān)的書(shū)籍，提前了解未來(lái)將要面對(duì)的困難與挑戰(zhàn)。還可以利用暑期對(duì)自己的薄弱科目進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)。

03.

如何引導(dǎo)孩子管理手機(jī)

中考結(jié)束之后，很多家長(zhǎng)都頭痛孩子整天拿著手機(jī)玩，把大把的時(shí)間浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂(lè)消遣上。游戲吸引孩子的地方在于它提供了生活中無(wú)法獲得的成功感，這種成功感不同于一句無(wú)關(guān)痛癢的夸贊，而是通過(guò)角色扮演，從網(wǎng)絡(luò)中得到了堪比真實(shí)成功的體驗(yàn)，這正是游戲的神奇之處。游戲還能滿(mǎn)足孩子的社交需求，被游戲中的同伴認(rèn)可同樣可以獲得類(lèi)似真實(shí)體驗(yàn)的歸屬感。游戲中的服飾、道具滿(mǎn)足了虛榮心。甚至還能在游戲中釋放攻擊欲、賭性以及在游戲中接觸到些色情元素。游戲低投入，高回報(bào)，高度沉浸的體驗(yàn)感正是被用來(lái)設(shè)計(jì)吸引玩家的殺手锏。

沉迷手機(jī)的孩子有一些共同特征，比如沒(méi)有一個(gè)自己喜歡的愛(ài)好、成績(jī)不好、自控力差、生活沒(méi)有價(jià)值感等。盡管游戲?qū)Υ蟛糠趾⒆佑兄薮笪Γ膊皇撬泻⒆佣紩?huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)。有些孩子把讀書(shū)當(dāng)做游戲，從讀書(shū)中獲得滿(mǎn)足感，就不容易產(chǎn)生手機(jī)依賴(lài)。

避免孩子對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)，需要家長(zhǎng)為孩子找到一個(gè)情緒釋放的出口，比如參加體育運(yùn)動(dòng)、帶孩子出去玩、或者參與一些公益活動(dòng)，從中獲得價(jià)值感。

對(duì)即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，正確認(rèn)知自己，調(diào)整好心態(tài)，就能夠平穩(wěn)度過(guò)初高銜接這個(gè)特殊階段。現(xiàn)實(shí)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，從生活中獲得價(jià)值感，就能夠?qū)ξ磥?lái)生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難做好準(zhǔn)備，并坦然面對(duì)。

思考：

1. 如何幫助孩子做好職業(yè)規(guī)劃？
2. 如何安排孩子的暑假時(shí)間？