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 揚帆遠航正當時 ——記龍江縣白山鎮中心學校長王學偉 文/王學彬 剛到學校時，很多歷史遺留的問題擺在了王學偉的面前。他家住景星鎮，離逸輝中學60多華里，交通不便，長期住在學校。他以身作則，整個暑假及雙休日幾乎都沒有休息，維修校舍，做好防水，維修線路，購買了消防器材，有效的做好了后勤保障工作。 三年間，學校按照上級規定，有效利用開學第一課國旗下講話、周一或重大節日、主題班隊會、校園廣播、校報、墻板報、樓廊和墻體文化、安全演練、家校共建共育等多項活動對學生進行思想道德、安全教育，構建起了學校、家庭、社會立體的育人環境。三年來沒發生一起安全事故和校園打架事件。 王學偉較深厚的美術和書法功底派上了用場。他在校園文化建設上本著“造價低廉、構思新穎、緊靠教育、寓意深刻，效益深遠”的原則，他親自設計、安排。尤其是以學生為主體、喜聞樂見的二樓安全教育內容的樓廊文化在全縣聞名，多次受到市、縣、鎮領導的好評。 幾年來，學校積極配合相關部門定期對校外住宿點和托餐機構進行檢查，頒發食宿許可證，協助縣食品藥品監督局經常對業主進行檢查和培訓；集中學習貫徹了縣教育局組織消防專項視頻會議精神，廣大教師安全意識大大增強，工作紀律和工作秩序明顯好轉；協調公安、衛生、工商、食品藥品監督部門，取得了大力支持。三年間，學校沒有一起社會青年鬧校及師生飲食安全和事故發生，沒有一起上訪事件發生，還校園一片和諧安寧的凈土，得到教育局及社會的認可。 王學偉上任三年間，逸輝中學連續兩年被評為縣“督導評估”先進單位；兩次召開了縣“素質杯”、“信息化和實驗教學”、“校園文化建設”現場會，成功接待了“龍江縣教育系統走比看”活動，得到了縣委縣政府領導和教育局領導的好評和認可。 逸輝中學校在以王學偉為首班子成員的帶領下，銳意進取，緊跟教育發展步伐，加大了校舍基建工作力度，努力改善辦公條件，營造了良好、高效的育人環境。 剛到學校報的第二天，王學偉就組織召開了領導班子緊急會議，要求各主管領導各自匯報工作上的實際困難，最后都集中在校舍問題上。共性問題已經擺在了大家面前，馬上就面臨的是如何解決的問題。散會后，王學偉和后勤主任立即起草書寫關于維修、新建校舍的申請報告，下午就送到了縣教委，等待著批復。 王學偉晚上回到學校已經是7點多鐘，暮色濃重，校園里一片寂靜。他走進辦公室連晚飯也沒顧上吃一口，立即拿起手機聯系領導班子成員通知開會。王學偉在會上簡單的介紹了遞交申請的情況，強調了申請結果是需要時間的。最后，王學偉堅定的說：大家絕不能等、靠，眼下自己能做的盡量自己做，咱們班子成員要全力以赴，在不牽扯第一線教師和影響正常教學的情況下，要八仙過海各顯神通，明天就進行學校維修，沒錢先賒，最后結賬由我負責。大家看到校長堅定的神情，聽到了嚴肅認真的話語，信心頓時倍增，紛紛表態，全力支持。 第二天天剛蒙蒙亮，班子成員早早就來到了學校，按照分工開始了維修校舍工作。接下來的日子里，王學偉一邊參加學校維修活動，一邊跑縣教育局、財政局辦理基建手續，同時找親屬和同學籌借維修款，忙的不亦樂乎。事在人為。經過王學偉不懈努力和班子成員的大力支持下，財政撥款600多萬元用于新教學樓、食堂宿舍、各功能室、班班通、門衛室、電暖變電、消防泵、歐式水泥藝術圍欄、電動門、化糞池和相應的附屬設施建設；爭取用于獎教、獎學、助學等深化教育基金2.8萬元。 經過一個暑假的艱苦奮斗，王學偉帶領班子成員自己動手進行了操場平墊、可用校舍粉刷、舊房拆扒、義務植樹1600棵等活動，為學校節省資金1萬多元；借用變壓器臺為財政節省資金10萬余元。 新學期第一天的清晨，當東方第一抹晨光灑進校園時，校園里顯得格外美麗、熱鬧。醒目的歐式水泥藝術圍欄里的教學樓、食堂宿舍樓、多用功能室樓拔地而起，格外耀眼；操場上樂聲悠揚、彩旗飄舞；教師們身著新鮮的工作裝，精神飽滿，面帶笑容健步走進教室；連說帶笑的家長們拉著臉上綻放著花朵的孩子們的手，高高興興的左顧右看，不住地贊嘆王校長是有正事的人！ 王學偉曾多次到外地學習新課改經驗，對待新課改教學感悟很深。他自己撰寫了《感悟新課程》系列講義11篇，打印成講座稿發到教師手中，親自講座11次，講義稿有理有據，深入淺出，深受教師的歡迎。 一次在新課改階段性總結會上，王學偉先聽取了一線教師們對新課改實施的不同看法，大多數教師都不抱樂觀的態度。對此，王學偉笑著講了葉圣陶先生在一次講座中的實例：葉圣陶抱來一只大公雞，在講臺上放一把米，然后按著雞頭讓其吃米，雞不吃。他把雞放開，過一會兒雞跳上講臺不停地吃起米來。大家大笑后略有所思。王學偉語重心長的說道：可見雞并不拒絕吃米，而是拒絕讓其吃米的方法。所以我認為：教學有法，教無定法，貴在得法，妙在開竅，現代教學沒有固定的模式，做為教師都有自己的優點，應該虛心學習他人長處，如魏書生、尹小艾等教學藝術，但不能照搬，我們要根據自己的特點，針對不同的課型，不同的學生，必須配上不同的教學方法，要盡可能多的了解不同的教法特點。其它學科也一樣，理是相通的，吸取營養為我所用，以課標和文本為依據，在落實“雙基”的基礎上開展教學活動，使教與學達到最佳匹配。大家聽后，紛紛鼓掌伸出了大拇指。 為了發現和培養學生的一技之長，使他們在將來社會實踐中有用武之地，成為社會有人才，王學偉親自掛帥，在原來只有語音、體育和美術三個社團的基礎上，成立了排球、合唱、樂器、文學、手工制作、乒乓球六個社團，使學生開闊了眼界，增長了知識，讓他們找到適合自己的舞臺，在活動中汲取營養，孕育著希望。 王學偉親自參加并指導的教師培訓工作收效不菲。在第十屆“素質杯”決賽中，逸輝中學教師鄧承敏獲得94.33的高分，排在西片24名決賽教師的第二名，獲得了特等獎，學校獲得團體分數第一名的好成績；在第十一屆“素質杯”決賽中，逸輝中學校教師呂文超、陳立志的“一師一優課”獲省級大獎。 三年來，在王學偉的帶領下，學校有健全并有效運行的德育組織機構和管理機制，對班主任進行了多次政治和業務培訓、考核、評比；為了開展好立足本校典型引路活動，學校每學期初、期中和期末都要組織班主任收看了《如何當好班主任》光碟，定時召開了班主任經驗交流會建立學校、家庭、社會聯動的控輟機制，每年寒暑假領導班子帶隊，分四片對全校學生進行家訪，使學生更科學合理的安排假期時間，避免了近10名學生流失；開展“暖心工程”主題班會評比活動，建立了以“雙困生”為主的困難群體幫扶體系，對學困生、貧困生、留守兒童、寄宿生、進城務工人員子女、身心有障礙學生給予精神上的關懷和物資上的幫助，經王學偉協調，有三名同學得到困難補助每人1000元、有37名住宿生得到了每人1250元的補助、兩名教師得到了10000元的特困補助；學校每年定期開展隊列、廣播操、排球、踢毽子、陽光長跑、秋季運動會、滑冰等文體活動，使學生身心得到了健康的發展。 功夫不負有心人。2014年11月20日，王學偉親自參加了市“和諧德育”和團、隊、學生會組織建設階段總結表彰大會；學校、社會、家庭“三結合”教育工作和教師家訪工作得到縣教委的表彰和獎勵。各村領導和群眾親眼目睹了逸輝中學的翻天覆地的變化，都贊不絕口，全鄉上下尊師重教蔚然成風。學校春季植樹、夏季平墊操場、冬季取暖、校舍維修等各村紛紛免費出車出人；教師有大事小情，鄉村領導親自到場慰問，解決實際困難。 由于忘我的工作，王學偉身體多次亮起了紅燈，在縣教委領導和本校班子成員的再三勸導下才到醫院經行檢查，醫生要求他必須住院治療半年以上，可他心系工作，只住了不到一個月就拖著疲憊的身軀再次活躍在工作崗位上。全身心的付出，也換來了可喜的成果。學校基礎年級平均教學成績由2012年的21個單位第20位到2013年第16位，2014年暑期第13位，2014年末第9位；中考在2013年創歷史最好成績的基礎上：2015年65人中考有6名學生擇優，其中劉佳璐同學以748.5的成績名列縣前十名，19名同學被龍江一中錄取，其余學生均得到了高中錄取通知書，升學率98.5%（一名學生正常因病缺考）得到了學生、家長、社會和上級各部門的認可。 王學偉在逸輝中學任校長的三年間，學校多次受上級政府和教育行政部門的表彰獎勵和提供現場。2012年學校被命名為“市級文明單位”；2013年、2014年連續兩年被評為“督導評估先進校”；第三屆、第四屆“校園文化藝術節”優秀組織獎；2014年“三獨”比賽優秀組織獎、“素質杯”優質課大賽先進集體；2015年獲得“藝體”專項督導優秀集體稱號。 短短的三年里，王學偉連續三年被評為縣“先進工作者”，他撰寫的《活化教學策略 提高教學質量》等6篇論文在刊物上發表。2013年12月在“素質杯”大賽活動中被評為“教學工作先進個人”稱號；2013年7月4日，王學偉校長代表龍江縣參加市校長構建高效課堂論壇及高效課堂展示活動中，以每縣只有一名的絕對優勢，被任命為評委工作；2013年被市教育局評為市“優秀教師”、 9月榮獲市教育局舉辦的全市首屆普通中小學“課內比教學”活動中，王學偉校長代表龍江縣的獲“銀獎”； 2014年1月被評為國家級“寫字教學科研先進個人”、7月被市教研院評為市“十二”第一期中學校長任職資格培訓中被評為優秀學員； 2015年2月被龍江縣宣傳部、教育局、文聯、廣電中心、語委會評為《歌頌龍江》原創詩歌朗誦會優秀獎、5月獲得“教育部——中國電信中小學校長信息化領導力培訓”結業證書。 2015年7月，在全縣第五輪校長聘任中，王學偉以全縣考試第一名和局領導滿票通過的成績，被任命為華民中心學校校長。 華民鄉與富拉爾基區接壤，是達斡爾族聚居區。華民中學是全縣有名的教育貧困校，教育、教學和辦公條件幾乎教育人都有目共睹。王學偉報到的第一天，進入眼簾的用“滿目瘡痍”來形容一點也不過分：校園沒有圍墻，連個殘垣斷壁都沒有，外來人員隨意進進出出；操場高低不平，雜草叢生；附近的老百姓趕著牛羊到校園放牧；居民為了占地擴大自家農田面積，竟然將自家的廁所建在了學校的操場里面；全校幾十間教室破爛不堪。很多老師面帶愁容的向王學偉反映：下雨天需要穿著雨靴淌著泥水走進教室，冬天窗戶透風暖氣不熱……中心學校尚且如此，所屬村小又會是怎樣呢？有幾所村小學夏天屋頂漏雨，冬天師生圍著火爐上課，大有“火烤胸前暖，風吹背后寒”的凄涼之感。王學偉已經感到壓力之大是難以用語言形容的。這樣的教育環境，優秀教師請不來，即使請來也是留不住，教師職業倦怠，家長對學校教育失去信心，大量學生流失到外地……怎么辦？怎么辦？作為新上任的鄉村中心學校校長，王學偉一遍遍地問自己。望著師生們期盼的目光，不由得陣陣心酸。他立即組織教師一邊清理操場上的雜草和垃圾，一邊暗下決心：我在任期間，必須對華民中小學進行校舍“拆”、“ 改”、“建”，還百姓子女一個良好舒心的學習環境。 王學偉是一個敢于向困難挑戰、證實自我價值的人。當然他更清楚：學校“拆”、“ 改”、“建”不但耽誤學校正常教學工作，而且還需要很長的時間，既使這些面臨的實際困難都能解決了，還得申請征得教育局和財政局的同意。最關鍵的是能為華民鄉父老獲得改建校舍的投資。他思來想去，沒有別的選擇，只有行動，能不能成功那是我一校之長和班子成員的能力，更是檢驗我對華民鄉教育責任心、事業心和進取心。 王學偉開始了和時間賽跑。他首先召集班子成員開會研究校園建設計劃，然后在中學全體教師和村小學校長會議上傳達了中心學校的會議精神，大家一致贊同，拍手叫好。接下來的日子里，王學偉和領導班子成員寫申請，制定建校規劃和方案，并公布于眾。經過王學偉不懈而緊張的努力，得到了教育質管部門的大力支持，爭取改建校資金三千萬元。 時光荏苒，剛剛走進五月，陣陣拂面的暖風掠過裸露一冬的黑土地，一夜間，大地上開始變得松軟，暖氣不斷地升騰。華民鄉中學改建校舍開始動工了。在沒有圍墻的校園內，操場上各種基建機器轟鳴，施工人員緊張而有序的忙碌著，王學偉看到眼前的一切，表情莊重嚴肅，但心里安慰多了。在施工圍欄的外面，看熱鬧的當地群眾都紛紛奔走相告，一大早也來到了現場。從大多數人的表情上看，臉上寫滿的是震驚和懷疑。 從動工那天起，王學偉超負荷的工作，廢寢忘食、夜以繼日。在有條不紊的解決安排因拆建教室緊張、確保教學工作正常的同時，全部精力投入到了校舍基建的工作上來。全校來得最早的是他，各個教室檢查一遍后，立即來到工地監督施工情況。到了中午，烈日炎炎，他嚼著方便面，喝上幾口涼水，又在工地上不停地活動起來。到了晚上下班時間，他走的最晚，還是到個教室走一遍后，又到工地上檢查基建物品的堆放和施工進度情況，一切都放心了才離開校園。 2015年7月22日，在王學偉積極努力運作下，征的財政投資華民中學新建了鍋爐房，更換新鍋爐，改造了原教學樓供暖系統，維修了樓后自行車棚、改造了供暖地溝；對原教學樓進行了粉刷、白鋼門更新；為少數民族學校爭取資金25萬元，購買了體育器材、購買了5套班班通、更換了教室們、打了地面；為克木克學校建起了圍欄。投資80萬在罕頭小學新建630平方米教學平房，當年已投入使用。 在王學偉校長親力親為的150多天后，華民鄉中心學校新建了一棟4300平方米、投資730萬元教學樓現已封頂，僅用了40天就完成了從瓦房拆扒、施工許可證的下發、放線施工、四層封頂的施工過程，2016年9月份竣工投入使用；同時，2016年春季投資400多萬元招標新建的2050平方米的三層教師周轉房和學生食堂已完成了2.6萬元的征地，2017年春季已經投放使用；專項投資近500萬元，建起了面積2200平方米的三層幼兒園教學樓；；另外添置電腦、打印機、13個檔案柜等辦公設備，一線主科教師人手一臺筆記本電腦，開通校園網絡，初步實現“三通兩平臺”建設的“三通”，滿足了教職工工作需求。中心小學教學樓整體翻新，中心學校校園規劃初步成型。嶄新的樓房，豐富多彩的樓廊文化，設備齊全的理化生實驗室，現代化的音樂室、舞蹈室、微機室、班班通等現代化教學設備覆蓋整個華民教育領域。中心學校、中心小學、莫呼達斡爾民族學校通過省標準化建設驗收。 華民中學辦公環境得到極大的改善后，王學偉卻沒有就此止步。身為校長的他全身心的投入到抓教學、提質量的工作中來。他率先垂范，每周最低3節的時間親臨課堂聽、評課的同時，邀請市級教育專家和本校教育教學先進個人、教學能手講課，自己經常深入到年組虛心聽取教師意見，提出合理性、建設性和指導性的教學建議，深受教師的歡迎。王學偉結合縣進修校的要求，按時派教師外出學習，回校后進行二次培訓。 為了掌握學生的第一手資料，王學偉經常親自帶領教師家訪，足跡遍布了華民鄉所有村屯和學生家，了解學生家長的疾苦，關注學生家庭生活，傾聽家長的聲音，真誠的采納學生家長的合理化建議，對特困家庭做好幫扶工作。這些做法得到了社會的認可，老百姓們看到了希望，看到了未來。 華民鄉是黑龍江省達斡爾民族的聚居區之一，史稱“契丹”的后裔。幾千年的傳統休養生息習俗決定著這里的教育走向和辦學理念。 王學偉來到這里后，首先給自己制定了一周時間的工作安排，就是了解掌握達斡爾族人特點生活。王學偉查閱了大量的達斡爾族人的一些生活資料，然后向教師們了解學校多年來對達斡爾族聚居區如何開辦的教育教學情況。同時，王學偉親自走訪了當地很多達斡爾族老人，同他們進行真誠熱情的促膝談心，掌握了達斡爾族服飾、飲食、過節、禁忌等民俗。他重點也是最急迫想了解的是他們對本民族教育發展的需求意見。一周的走訪調查后，促使他更加堅定了他“辦民族特色學校，展現民族風采”的信心。 在王學偉親自倡導下，學校特色教育發展一直堅持以辦民族特色學校為辦學宗旨，有針對性、有計劃開展達族教研活動。他親自參與編制了繼承和發展達斡爾民族文化的校本教材活動；成立了音樂、民族特色舞、腰鼓、美術、書法、排球等21個社團班；在學校開設“四個一工程”活動，即每名達族學生會說達族話，會唱一首達族歌曲，會跳達族舞蹈，會講達族故事；每一年5月份利用村里開設“庫木勒”節的機會，讓學生參與，使學生進一步了解民族文化；每一學期開展校園藝術節和校園體育節，為學生搭建團結合作、快樂成長的平臺；達族同學進入中學后從六年級開始對本鄉的達族同學進行單獨分班、單獨分組進行特色培養，進一步對學生進行跟蹤管理，學校配置專業化的教師隊伍，有力的促進了師生的專業化成長，推動了民族特色學校的不斷發展。在每次全縣藝術節、運動會上，華民鄉中小學的特色達族服飾、腰鼓等民族特色舞成了一大亮點，為全縣60萬人民送上了精美的藝術饕餮盛宴。 2016年，華民中學為省廣大農村、邊遠地區學校師資隊伍、教育教學現狀調研提供現場；2015、2016年度縣級教育信息化十佳先進學校；2017年度教學信息化工作示范學校；綜合評估位列全縣農村17所學校第三名；增量和變化位列全縣31個單位第一名。他個人榮譽也紛至沓來：縣級先進工作者、縣級助學先進個人、縣級優秀管理者等諸多稱號。2017年4月因為他杰出的貢獻被龍江縣人民政府授予“勞動模范”稱號，推薦為齊齊哈爾市農村教育先進工作者。 2018年3月7日，王學偉因工作需要調到白山鎮中心學校任黨支部書記兼中心學校校長。 王學偉心系教育均衡發展，全身心投入硬件建設工作中。他憑借在逸輝和華民中學的成熟工作經驗，很快進入了工作角色披甲上陣。2018年5月至2018年8月，歷時一百天，從平房拆扒到五方驗收，六、七、八村三棟教學樓建設完成； 2018年7月27日至2018年8月27日，一個月時間完成了中心學校大門改造、圍欄噴漆、門衛房修繕、甬路鋪設、旗桿旗座建設、操場平整、教學樓防水、教學樓內外粉刷、墻裙磚粘貼、電路改造、照明用燈更換及監控報警改造。在六、七、八村學校電取暖改造中，更換變壓器一次性節省資金80萬元。全鎮幾所學校建設工程的全面開工時刻牽動著他的心。王學偉每天安排完中心學校的工作，就去下面學校查看工程進展情況。與此同時他又四處跑資金，為中心學校校舍的全面改建忙碌著。 原來白山中心學校采用電地熱取暖，使用時間過長三分之一已壞，漏水點難找，挖的地面百孔千瘡，費時費力還費錢。后來采用壁掛式電取暖，能源消耗大還不熱，且安全隱患極大，學生和家長很不滿意。王學偉在取暖期到來之前及時召開家長委員會，認真傾聽社會各界的反映虛心傾聽群眾意見，積極征求合理化建議，同時又找了知名的水暖專家進行分析論證，一直認為采取水暖，實行集中供熱。王學偉立即上下溝通，找到主管縣長、教育局領導、白山鎮黨委和政府主管領導及駐白山鎮中糧（央企）領導協商，最后達成共識，水暖改造及換熱站建設一次性投資136萬元，由中糧集體供暖。取暖期到來的頭一天進行了供暖實驗，一次性成功。教學樓內平均溫度達到26℃以上。師生們的心里熱了，家長們的心里熱了，王學偉的心里更熱了。 王學偉通過活動提升育人環境檔次，加快文化建設步伐。白山中心學校在各校抽調兩名有責任心、擅長美術的教師，成立了“白山鎮校園文化建設工作小組”，由一名副校長任組長駐五村小學和長山教學點開展落實工作；中心校由王學偉任組長主抓文化建設工作。他們分工明確，全面落實責任制。中心學校重點抓樓廊文化和墻體文化工作。中心學校購買了刻字機、彩色打印機和裝訂機等工具，在教學樓建設和粉刷沒完成之前測量尺寸，確定主題，購買材料，要求本著“突出特色、適合育人”的原則，全鎮統一設計、制作。 王學偉在校園育人文化的實施過程中，在全縣率先提出了以“‘家’理念，‘福’文化”為宗旨，全鎮統一要求校花為象征民族團結、繁榮的格桑花，校樹為白楊樹，校徽統一，班徽、班訓百花齊放，張揚個性。從校園文化、樓廊文化、辦公室文化、班級文化到校園美化、香化都是全員參與，師生動手，為“家”的建設獻計出力。中心學校教學樓懸掛校徽，“為學生的終身幸福奠基”的辦學理念鑲嵌在教學樓三四層之間，耀眼醒目，時刻警醒、鼓勵全校師生。 2018年3月，學校以班級為單位成立了14個社團。活動兩周后，王學偉和班子成員研究決定打破了班級界限，一學期后又打破了年級界限，從學生的興趣、愛好和特長出發，全校組合成立了冰球、排球、籃球、足球、健美操、剪紙、米粒畫、彩泥、彩畫、合唱等十八個社團，學校委派精兵強將任教。全校每周三下午第七節活動，實行周考核，月匯總，學期末全員評價，教師、同學、家長委員會簽字的評價管理體制，為學生的綜合素質評價提供了最可靠的量化依據。活動中，“全員參與整體推進，立體評價，動態管理”的方式成了全縣社團活動的一大亮點。與此同時，學校加強了板報和校報制作管理活動，在學校有史以來首次辦起了《靜聽花開》月刊校報。王學偉親自擔任顧問；由全校文學水平較高的2名教師任主編；副校長為責任編輯；主任、村校長為編輯，全面報導白山鎮中心學校教育教學動態，全鎮中小學發行，王學偉校長每期必問必看，并根據教育導向予以指導，一直堅持到今天。 2018年9月1日，全鎮六所學校全部完成了校園文化建設工作，形成了“學校無處不教育，無處不文化，無處不風景”格局，實現了“主題統一、一校一品、一樓層一特色”的目的。活動中，全鎮師生動手，體驗成果，教育效果明顯，共節省資金近30萬元。 王學偉就是這樣，從景星鎮中學到柳樹鄉逸揮基金中學、華民中心學校，再到白山鎮中心學校，有過 “三十功名塵與土，八千里路云和月”的淚水與歡歌，在他心中早已鑄牢了“莫等閑、白了少年頭，空悲切”的雄心壯志。如今，王學偉在教育這艘大船上，不斷地檢索過去，他堅信：擰在一起，我們就是一道閃電，一束火炬；聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空。作為教育人，他對未來躊躇滿志，暗下決心：競風流不懼弄潮千重浪，學夸父何愁追日萬道關。莫道海面多艱險，揚帆遠航正當時！ 作者簡介 王學彬，1958年生人，1975年起從事教育工作，社會兼職為龍江縣人民法院陪審員、龍江縣作家協會景星分會主席。1989年至今先后在《中國教育報》、《黑龍江教育》、《黑龍江日報》、《黑龍江農村報》、《齊齊哈爾日報》、《齊齊哈爾公安報》、《齊齊哈爾教育》、《教育情報》等市、省、國家級報紙和刊物上發表報告文學、人物通訊、散文、詩歌、歌詞、小小說、曲藝、消息和論文近400篇。 上期鏈接： 【龍江作協】王學彬︱揚帆遠航正當時——記龍江縣白山鎮中心學校長王學偉 【龍江作協】王學彬︱揚帆遠航正當時——記龍江縣白山鎮中心學校長王學偉 |
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