|
2015年11月19日星期四 陰 和孩子們一起奔跑021——不要把家庭教育的責(zé)任推給別人 我相信，在許多學(xué)校的旁邊都有一個(gè)或者或幾個(gè)學(xué)生托管機(jī)構(gòu)，大家習(xí)慣上都稱之為“小飯桌”。當(dāng)然，有許多“小飯桌”取的名字還是很雷人的——什么“小博士”啦，什么“卓越”啦，什么在“X航標(biāo)”啦……有的打廣告的時(shí)候，還要再吹噓一下，說是北京或者上海某某教育品牌的旗艦店、加盟站等等，讓學(xué)生和家長眼花繚亂，感覺很高大上的樣子。 其實(shí)，說白了，就是“小飯桌”。 由于種種原因，有一些家長的確是無法及時(shí)接送孩子放學(xué)上學(xué)的?？墒?，大多數(shù)的小學(xué)又沒有食堂，無法給有需要的學(xué)生提供中午的飯菜，更別提午休了。這樣，有一些嗅覺靈敏的人，就發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的商機(jī)，各種各樣的“小飯桌”應(yīng)運(yùn)而生，規(guī)模、檔次、收費(fèi)不一，亂象叢生。 不可否認(rèn)，這種托管機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)的確解決了許多家長的難題。 中午和下午放學(xué)后，孩子們可以吃到比較熱乎的飯菜，有的還可以提供休息的場所，更讓家長感興趣的是許多“小飯桌”還為孩子們兼職輔導(dǎo)功課。 我們學(xué)校地處城郊結(jié)合部，孩子大多是農(nóng)村的，許多都是留守兒童，爸爸媽媽常年在外打工，爺爺奶奶可以照顧飲食起居，但輔導(dǎo)孩子功課就有心無力了。看到“小飯桌”能夠輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，一些本來沒必要托管的孩子也加入了這個(gè)隊(duì)伍。 吃過晚飯去散步，會(huì)路過一處“小飯桌”。天已經(jīng)很黑，里面卻燈火通明，孩子們還在寫作業(yè)，外面聚了大大小小的三輪車、電動(dòng)車、自行車，家長們?nèi)宄扇?，談天說地，耐心地等待著。 有時(shí)候遇到認(rèn)識的家長，不免寒暄幾句。 “這么晚了，怎么還不帶您孫子回去？” “讓他回家干什么？回到家里光玩手機(jī)，看電視。又沒人輔導(dǎo)他功課，讓他在這里寫完再回家。” 原來如此??！ 突然想到放學(xué)時(shí)，學(xué)校門口有來接孩子的家長，因?yàn)槔蠋熗矸帕藭?huì)學(xué)，都要嘟嘟囔囔地埋怨老師磨蹭，仿佛家里有什么急事似的，更有甚者，出言不遜，連諷刺帶挖苦。 有一次，我親耳聽到一個(gè)家長對他的孩子說：“喲，今天你們班怎么出來這么晚？你們老師還想管晚上飯啊！”其語氣之中的尖酸刻薄之意，讓人聽著非常刺耳。 說實(shí)在的，聽到這話，我心里是不舒服的，甚至有想上去和家長理論一下的沖動(dòng)。后來一想，算啦，不能和這樣的家長一般見識。理解老師的人不用解釋，不理解老師的人解釋了也沒用。 今天，檢查作業(yè)的時(shí)候，有兩個(gè)孩子幾乎一點(diǎn)沒做，不僅如此，連前幾天的作業(yè)也沒有補(bǔ)完。 說實(shí)在的，我布置的作業(yè)并不多，如果靜下心來寫，最多二十分鐘就可以完成?？墒牵@兩個(gè)熊孩子竟然…… 任憑你怎么問，人家是徐庶進(jìn)曹營—— 一言不發(fā)。實(shí)在沒辦法，只好撥通了家長的電話。 第一個(gè)家長是這么說的：“沒寫完作業(yè)？不可能啊？昨天從‘小飯桌’回來都快八點(diǎn)了，他說寫完了呀！” 第二個(gè)家長是位奶奶，脾氣可能大了點(diǎn)：“沒寫完作業(yè)？這個(gè)熊孩子，老師您別生氣，我一會(huì)兒去‘小飯桌’問問去！怎么收了錢不看著孩子寫作業(yè)啊？不行，把錢要回來去！” 放下電話，我苦笑了一下。在教育孩子這個(gè)問題上，家庭、學(xué)校和社會(huì)都有各自相應(yīng)的責(zé)任。就目前來看，社會(huì)教育基本上指望不上。家庭教育先天發(fā)育畸形，后天又跟進(jìn)不足，許多家長把教育孩子的責(zé)任推給了學(xué)校，推給了教師?？墒?，學(xué)校和教師就算是孫悟空也不可能24小時(shí)都陪伴著每一個(gè)孩子??？學(xué)校之外呢？家長應(yīng)該是孩子教育的主體?？墒?，許多家長卻缺少或者根本沒有這樣的意識，有的直接就把自己應(yīng)該承擔(dān)的這一部分責(zé)任推了出去。這不得不說是一種悲哀。 陪伴，是最好的教育。最好的家庭教育不是舍得為孩子花錢，而是愿意為孩子而改變，陪著孩子一起讀書，陪著孩子一起成長。當(dāng)家長把應(yīng)該屬于自己的那一份責(zé)任推卸出去的時(shí)候，就應(yīng)該做好承擔(dān)一切后果的心理準(zhǔn)備。
轉(zhuǎn)變源于自我 成長不可替代 |
|
|
