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初三上學期議論文閱讀是重點。孩子出現的問題是，好像看懂了，論點論據論證說得很溜，可是一碰到議論文閱讀問題卻答不好。問題出在哪，要怎么學議論文呢？ 首先明確什么是議論文。簡而言之，就是提出自己的論點并證明其正確，感召讀者認同。所以首先要讀明白作者提出了什么樣的觀點，即文章論點。 議論文是說理的文章，所以作者在文中一定得闡述自己持這個觀點的理由。因而第二要讀的就是作者所闡述的所持觀點的理由，這些理由即是文章的分論點。這個時候分論點和總論點構成了因果關系。 有的文章作者對于所持理由的闡述較簡單，但對于如何實踐所持觀點展開了論述，這個時侯的分論點和總論點不構成因果關系。 我們說讀書要讀，就在于此，如果你僅僅記住了分論點支持總論點，你就會發現有的文章邏輯說不通。 弄明白了文章整體結構，接著看其如何論證。用名言、用實例、用比喻、用正反對比皆可，但議論文并不是論點加例子，例子是要分析的。這個例子如何能證明論點，是要進行闡述的。讀書會不會讀就在此時表現出來。讀書的重要樂趣也在此：看著作者條分縷析地說理，在心里贊同或反對，其樂無窮。思維能力培養就在這個過程漸漸地達成。 注意：語文的論證和數學的論證不同。數學的論證是從已知求末知，結論（論點）在你論證后才能顯現。語文論證是在提出觀點后或告訴你所持觀點的由來，或是旁證告訴你我所持的觀點不是孤品。 很多孩子不明白語文“論證”一詞的含義，導致看不懂議論文內在邏輯，總以為，論點提出，加上例子就是議論文。或者和數學的由已知求未知論證混淆，糊糊涂涂看文章，這樣，如何能答好題？ 議論文難讀，不是文章難，是太多的孩子生吞活剝論點、論據、論證三要素，道理論證，舉例論證等相關閱讀知識術語，卻不好好去讀文章，去理解文章內在的涵義。看到文中說了一個故事，就說，這是舉例子論證觀點，卻不去理解，這個例子要證的是哪個觀點，為什么是這個例子；看到一個名言，就說，這是引用，論證觀點，卻不去深究，為什么論證觀點了。 語文閱讀總是通過閱讀題來考查讀得如何，如此不明其所以地讀，怎能好好理解？不能理解，就答不好題，答不好題，就去遍尋各各種答題技巧，就越發不讀，以為依靠技巧就能答題，惡性循環。實際上，技巧通常是告訴你在答題過程中的思維過程，不解決理解的問題。沒有踏實讀書，沒有理解，會了技巧仍是答不好題。 總結，讀議論文是明白作者所讀的道理，并學會說理。課堂剖析議論文的結構，明了其內在邏輯，明白作者是怎么說理的，是學習重點。 語文是一門學科，語文的課堂閱讀和平時的閱讀不一樣，有些相關的閱讀知識在平日的閱讀中不必知，但在語文課的閱讀中你得掌握，比如議論文閱讀時：議論文的三要素；論據的類型；論據的作用是支持論點；論證方法是在論證的過程中采用的方法。可這些相關知識是為了讓你在學習議論文時“知其然也知其所以然”，明白議文章內容，也明白文章構成，不是為了讓你去套題回答。如果學了議論文，只明白了議論文 閱讀知識中的相關術語，卻沒能好好讀書，讀明白議論文的內容，那真真是買櫝還珠了。  |
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