“小時(shí)候，人是習(xí)慣的主人，而長(zhǎng)大之后，人是習(xí)慣的奴隸”，成年人的行為方式，思想模式，以及價(jià)值觀大部分都是孩提時(shí)習(xí)慣的體現(xiàn)。 6-12歲是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)慣培養(yǎng)的黃金階段。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)非常穩(wěn)定，對(duì)人產(chǎn)生較為持久的影響。 小學(xué)時(shí)形成的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣等，到了初高中也不會(huì)發(fā)生很大的變化，甚至?xí)K身伴隨。 2019年，廣西高考狀元楊晨煜，以語(yǔ)文140分，英語(yǔ)150分，數(shù)學(xué)150分，理綜290分，一共730分的高分考入了清華大學(xué)，并創(chuàng)下了廣西恢復(fù)高考以來(lái)的理科最高分。  面對(duì)如此優(yōu)異的成績(jī)，很多人都好奇楊晨煜父母是如何培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的兒子。 楊媽媽在分享育兒經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候坦言：“我們并沒(méi)用過(guò)什么特殊的方法教育孩子，也沒(méi)有讓孩子過(guò)多的上輔導(dǎo)班。在我看來(lái)，對(duì)于楊晨煜的最大幫助，應(yīng)該就是從小給孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣，讓他學(xué)會(huì)自律?！?/p> 楊媽媽認(rèn)為，習(xí)慣一旦養(yǎng)成并固化，后面的路就會(huì)走得比較順利了。所以要從小培養(yǎng)，尤其是在孩子自主思考問(wèn)題能力不強(qiáng)的小學(xué)階段，幫他打下牢固的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。  楊晨煜是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣很好的孩子，他有著自己的學(xué)習(xí)方法。 他做題時(shí)，會(huì)站在命題人的角度分析題目，揣摩出題人的意圖，把每道題做透。 他將學(xué)習(xí)計(jì)劃細(xì)化到時(shí)段，一天結(jié)束后，反思?xì)w納當(dāng)天的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后體現(xiàn)在第二天的計(jì)劃中。 楊晨煜善于歸納總結(jié)，對(duì)每次的練習(xí)、考試以及講解都會(huì)分類整理，及時(shí)總結(jié)。 而這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是從小媽媽幫助他一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。  一旦孩子擁有了好的習(xí)慣，建立了自己的學(xué)習(xí)體系，他在今后的學(xué)習(xí)生活中只要反復(fù)套用，隨時(shí)調(diào)整就可以了，不需要從頭總結(jié)，可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。 上初中高中之后，如果想保持成績(jī)穩(wěn)定，且有所提升，能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，排除外界的干擾，集中精神深入思考的能力就非常重要了。 楊晨煜性格內(nèi)斂淡定，不張揚(yáng)，正是這種沉穩(wěn)性格，讓他從小就能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)和思考。  一個(gè)人的性格形成關(guān)鍵期，就在3歲-12歲，尤其是小學(xué)的六年，孩子要經(jīng)歷從幼兒到兒童，從兒童到青少年兩個(gè)非常重要的成長(zhǎng)階段。 在這期間，孩子的生理和內(nèi)心都會(huì)發(fā)生巨大的變化，他們的思想也在不斷成長(zhǎng)和變化，三觀逐漸形成。而這些巨大的變化，會(huì)對(duì)孩子的精神帶來(lái)強(qiáng)烈的沖擊，甚至?xí)绊懙胶⒆拥男愿瘛?/strong> 所以，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)務(wù)必要做好引導(dǎo)，幫助孩子平穩(wěn)過(guò)渡，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成穩(wěn)重的性格和勤于思考的習(xí)慣。。 習(xí)慣的養(yǎng)成是痛苦而煎熬的，父母一定要堅(jiān)持陪伴，給予密切的關(guān)注和監(jiān)督。 家長(zhǎng)尤其要注意，在陪伴的過(guò)程中要以身作則，不能敷衍了事。如果家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)候，還在玩手機(jī)，只會(huì)干擾孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。  楊媽媽說(shuō)，楊晨煜的習(xí)慣養(yǎng)成之后，自己就不再干涉他的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)完全交給學(xué)校和他自己，而父母只負(fù)責(zé)照顧好孩子生活和身體健康。 楊媽媽還強(qiáng)調(diào)了這樣一句話：“平和穩(wěn)定的家對(duì)孩子是最好的。” 因?yàn)?strong>溫馨的家庭氛圍和父母的陪伴，會(huì)給孩子帶來(lái)十足的安全感，讓孩子更能心無(wú)旁騖地扎進(jìn)學(xué)習(xí)。 明確的家校分工，讓孩子不慌亂，不焦慮，清晰自己的學(xué)習(xí)步驟！  曾有人做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)入初中大部分成績(jī)還是不錯(cuò)的; 小學(xué)成績(jī)中等的學(xué)生，進(jìn)入初中后很有一部分能進(jìn)入優(yōu)生行列; 小學(xué)成績(jī)差的學(xué)生，進(jìn)入初中后成績(jī)卻很難上去，甚至跟不上。  其實(shí)，不僅僅是學(xué)習(xí)，孩子的品德性格也是，小學(xué)六年打好底子，初高中孩子很難會(huì)偏離軌道。 想讓孩子未來(lái)優(yōu)秀，沒(méi)有捷徑，需要從小學(xué)時(shí)期，就幫助孩子將學(xué)習(xí)、性格、品德的基礎(chǔ)打扎實(shí)，打牢固，這樣孩子才能越走越穩(wěn)當(dāng)，越走越順利。  然而，小學(xué)六年，孩子年年不同，低年級(jí)的懵懂適應(yīng)，中年級(jí)的分水嶺階段，高年級(jí)的青春期和小升初，環(huán)環(huán)相扣，每一年都馬虎不得，而這對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是艱難的成長(zhǎng)和考驗(yàn)。 所以家長(zhǎng)務(wù)必目標(biāo)清晰，方法得當(dāng)，才能幫助孩子一級(jí)級(jí)打通關(guān)，以更好的狀態(tài)去面對(duì)初高中更艱巨的考驗(yàn)。 這本《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，就是專門為小學(xué)生父母編寫的家教書，推薦小學(xué)家長(zhǎng)讀一讀。 作者于敏老師，憑借20余年一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了千百萬(wàn)小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，幫助家長(zhǎng)明確孩子各個(gè)年級(jí)段的定位，準(zhǔn)確把握孩子每個(gè)階段的教養(yǎng)重點(diǎn)。 一、二年級(jí)——順利過(guò)渡幼小銜接，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣  三、四年級(jí)——順利跨過(guò)“滑坡”階段，提高學(xué)習(xí)效率 五、六年級(jí)——坦然面對(duì)小升初，關(guān)注孩子青春期成長(zhǎng)  全書通過(guò)10大主題，從小學(xué)六年到假期規(guī)劃，從學(xué)習(xí)方向到心理成長(zhǎng)， 從性格培養(yǎng)到品行道德，這本書都進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，配合大量的案例，讓家長(zhǎng)清晰了解自己和孩子應(yīng)該做什么？怎么做？讓小學(xué)六年不再迷茫。  此書原價(jià)35元，開(kāi)學(xué)活動(dòng)價(jià)格只要29.9元，家有小學(xué)生的父母一定要讀一讀，讓這本指導(dǎo)6年的教育方向，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。 于敏老師在這本書中講到：在小學(xué)六年里，父母的教育觀念很可能影響孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，因此，父母應(yīng)該更加重視對(duì)孩子小學(xué)階段的教育。 愿我們的孩子未來(lái)展翅高翔。 |
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