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我是老師，又是媽媽。我和天下所有的媽媽一樣，以驚異的眼光注視著孩子的成長，有時候也會覺得自己的孩子真的與眾不同。但我又能清醒的認識到，其實我的孩子和別的孩子在一起的時候，的確會被淹沒其中。 當初給孩子報一個交通不便的的舞蹈班，主要是看到那個地方的人少，而且對于基本功的要求不是特別嚴格。 我送孩子去跳舞的目的特別單純，鍛煉身體，打發時間，多和小朋友一起玩，免得成天在家看電視。我并不想她走專業這條路，因而對她的要求也就不高，也不愿意她在練基本功上吃多少苦。能不能把腿抬到頭頂上對于我和孩子而言沒有多大的意義。 但這個學期，那邊學舞的孩子突然增多了，而且有不少都曾經跳過舞。女兒是初學，加之平時在家從沒要求她復習過功課，和那些小朋友比起來，確實跳得不怎么樣。她個頭又高，老師就把她排在了后面。好些次我發現孩子開小差，動作不標準甚至不會做，老師都沒看見。跳得好的同學示范，當然也輪不到她頭上。 說實話，我心里也急。昨天無意中和孩子說話，女兒說她不喜歡跳舞，因為太累了。我想當然有這方面的原因，但沒有受到關注，沒有成就感，也應該是孩子不愿去克服困難的理由。 女兒很聽話，尤其是老師的話，應該是一名好學生。每次去畫畫，老師一說小朋友坐好，她總是第一個坐好的。但老師總是發現不了她，忙著表揚別的小朋友。 我自己是老師，我很能理解，老師只有一雙眼睛，能看到多少孩子呢？但作為媽媽，我多么希望孩子能得到老師及時的肯定。孩子畫畫是她自己的選擇。她一直和我說，長大要當一名大畫家，就在剛才她又拿了一張紙去涂鴉了。可她在美術班上不是最棒的孩子，每次都不能得到老師的獎品。 記得在暑假時，有一次她的畫畫得好，老師就送給她一個貝殼手鏈，那興奮的樣子至今我都歷歷在目。其實，我自己也很矛盾：老師的關注肯定會提高孩子的興趣，但被老師經常關注的孩子，很難接受失敗與挫折。 她畢竟不能永遠的在父母的羽翼下生活。我真的挺羨慕那些有點“鬧”的孩子，總能適時的引起他人的關注。而且由于他們的調皮，大人們適當的批評又能增強他們抗挫折的能力。這類孩子往往比較開朗，什么事情放得下，不在乎，過得很輕松。我希望自己的孩子即使將來面臨繁重的課業壓力，也能保持輕松的心態。 正是因為有了女兒，我也越來越能體會到每一位家長的心。因此每天哪怕要花大量的時間，我也愿意做表現總結。對于每一個有進步的孩子我都盡量點到名，這很值得。 不是每個孩子在學業上都會很突出，有第一名就會有最后一名。但每個孩子都一定會有別人不具備的優點。表揚他們說明老師在關注他們。哪怕他們認為自己很不起眼或者做了一件很小的事。 被人關注，被人認可，是每個人心理上都會有的需求。有時候，在工作上，幾句鼓勵的語言可能比物質的獎勵更讓人覺得有干勁。那么對于老師、學生這個特殊的群體而言就更加如此了。 學生需要老師的關注，老師的一句表揚可能會讓孩子得意洋洋、眉飛色舞的炫耀給爸爸媽媽聽。老師又何嘗不需要學生的肯定呢？每當學生信賴我，尋求我的幫助，而我又給他解決了難題時，自己心理上不是也獲得了極大的滿足嗎？ 我愛我的學生，我愛我的女兒。是真的愛，發自內心的愛，我希望他們都好，不愿拋下他們其中的任何一個。 早些年，就有家長曾經跟我說，蔣老師，那些落后的學生你就不要管了，管也沒有用。只把好學生管好，他們變得更好了，多有成就感。 是的，班上六七十個人，個個都管，的確精力分得太散，有時候對好學生反而關注得不夠，可能沒讓他們的潛力完全的發揮。但如果只關注好孩子，優秀生，我自己良心上的這一關過不去。 學生讀書的路還很漫長，如果在我這兒每個人的心里就被烙上了“我是好孩子”，“我是差生”的標簽，未免太殘忍。 能不能扭轉落后的孩子，我只能盡力！一個人的能力的確有大小，但我會盡自己的全力，去關注每一個孩子。 希望所有的家長朋友們和我一起努力，不放棄，多鼓勵。因為孩子們的成長真的需要我們的指引與扶持。如果老師忽視了的，就由他最親愛的父母給他補上。 作者為常德市武陵區育英小學教師，作品推介如下： 關注書韻閑話 無  分享悠悠書韻 文史|教育|時事|生活 |
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