【原】做成功教師的38個切入口有感

做成功教師的38個切入口有感

讀書足以移情，足以博彩，足以長才，讀書就是以大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，在暑假的時候我拜讀了李玉龍先生的文章《做成功教師的38個切入口》一個成功的教師，應該不斷的追求成功，設計成功，更重要的是撞擊成功，因為人來到這個世界上并不知道自己會成為一個什么樣的人，只要去撞擊每個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。

學生就是生活上的一張白紙，在上面什么就是什么，任由我們去，描繪，去發揮想象力。就想蘇霍姆林斯基說的那樣，教師對學生來說，應當成為精神生活極其豐富的榜樣，只要在這樣的條件下，我們才有道德傷的權利教育學生，才能承擔起教育學生的責任。作為一名成功的教師，不但要自覺的職業規范和成熟的技能，而且針對學生也要有不同的創新策略，自身素質也要不斷提高。

首先我們要做一個有理想，這是好老師的前提。其次要有文化，這是好老師的基礎。最后要有愛心，這是好老師的條件，本冊書共分為三十八個切入口，每個切入口寫的都非常好，并且都是理論和具體案例相結合，，并且寫出都是理論和具體案例，相結合，并且寫出學生怎么做，教師怎么做，提出了教師應該遵循新課標，根據學生所處的個人背景；教學要著眼于學生的生活世界；教學要喚醒學生的生活經驗，教學要提升學生的生活經驗。

（1）李老師的最大的特色，“教學非常具有人文性和思想性，尤其是人文精神的培養和思想教育的實施不僅潤物無聲，而且帶著濃濃的鄉土氣息和生活氣息。”不管是取材還是語言都是源于農村孩子的生活”。所以，李老師的課堂真“生活場，思維場和情感場。他教給孩子的不僅是知識，更是生活中生存的智慧。

（2）實現“觸摸歷史”歷史是有生命的，是可以聆聽，可以感知，可以觸摸的！前兩者很多老師都在踐行，但可觸摸的還很艱難在課堂中出現，李老師在尼板上刻畫，我感覺非常好，真正是在體驗基礎感知歷史，在分析了解的過程中理解歷史，并通過內化體悟，形成自己認識，這才是學習歷史的過程。

（3）李老師長期堅持做一個事情非常重要，每節課的內容的建構和整體認知，隨著每節課的內容的學習，逐漸填充逐漸豐實，既培養學生的時序感，也幫助學生形成非常好的學習具體知識。

（4）教學過程中做到了很好“手”“放”“變”“準”，所以，即有豐富多彩，鮮活生動的學習過程，也有豐碩的學習成績，這是很多老師向往和感覺難以兩全的問題。

  通過閱讀這本書，每個切入口都詳細說明，都從最符合教學實踐的角度出發，給我們提出了具體教學措施，其實，這些都是李老師一直在做的，他告訴我，只要你自己堅持你自己的教學模式，堅持就是自己最好的！只要有一顆愛孩子的心，就能設計好一堂愛孩子的課，成功的課。