 01 不少人都會(huì)有過這樣的疑問，讀書到底有什么用處？ 一個(gè)巧妙的回答會(huì)讓你醍醐灌頂：你一生吃的飯，并沒有體現(xiàn)在你的外貌上，但從小到大，這些飯都長(zhǎng)成了你的血和肉。 讀書也是如此，就像鍛煉身體一樣，不一定馬上見效，但智慧會(huì)像你的筋骨一樣強(qiáng)壯起來。 莎士比亞說：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 愛讀書的人，整個(gè)世界都在偷偷愛著他們。因?yàn)樗麄兛倳?huì)在書中的世界里，遇見最值得愛的，最美的自己。 讀書從來不是為了讓你富裕，而是讓你沉著；讀書不是為了讓你看得見繁華，而是讓你耐得住寂寞。 讀書能使人時(shí)時(shí)閃耀著生命的光輝，讓人欣賞著不同生命的風(fēng)景，從而使自己的靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。 有人說，世界上只有一種投資是只賺不賠的，那就是學(xué)習(xí)。書看了是知識(shí)，沒看就是廢紙。只藏書不讀書，等于積累了一堆有用，卻在長(zhǎng)期禁閉中虛度時(shí)光的廢紙。 無論你多么強(qiáng)大、多么優(yōu)秀，都要多花點(diǎn)時(shí)間讀書，放棄那些無用的社交，提升自己，世界才能更大。 讀書學(xué)習(xí)雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋浑m不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。  02 記得這樣一句話： 人這輩子就像八卦圖里的陰陽兩儀一樣，只有陰的部分轉(zhuǎn)過去，才會(huì)到了陽的部分，這就好比，不順的日子過去了，余下的日子就會(huì)越過越順。 電影《偷書賊》里有一段情節(jié)： 二戰(zhàn)前夕，9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭。可是，在火車上，弟弟卻死在了媽媽的懷里，莉澤爾親眼目睹了弟弟的死亡，這令她驚恐萬分。 他們不得不在一個(gè)無名的小站下車，把弟弟埋在了那片皚皚白雪之下。 而另一場(chǎng)心酸的離別也很快到來，無論她怎么哭喊，媽媽還是把她獨(dú)自一人留在了那個(gè)叫莫爾辛的小鎮(zhèn)上。 后來，莉賽爾才知道，因?yàn)椤肮伯a(chǎn)黨人”的這個(gè)身份，媽媽被納粹追捕，可能永遠(yuǎn)都回不來了。 還未從悲傷中緩過神來，莉澤爾又被命運(yùn)推趕著，陷入了另一份莫名的恐懼里：她將要面對(duì)一個(gè)完全陌生的家庭。 收養(yǎng)她的是一對(duì)貧窮的夫婦，男的叫漢斯，女的叫羅莎。幸運(yùn)的是，他們是一對(duì)好人。 莉澤爾在這個(gè)莫爾辛的小鎮(zhèn)上生活了下來，但是每天晚上她還是會(huì)做噩夢(mèng)，夢(mèng)到弟弟的那張蒼白的臉，他直勾勾地盯著地板........ 但好在每次她驚醒時(shí)，旁邊都站著一個(gè)高大的身影，那是她的漢斯爸爸。 漢斯爸爸總是俯下身去抱住她，低聲說：“我在這里，沒事的。” 一天，漢斯爸爸在替她換床單時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一本藏在床底下的書：《掘墓人手冊(cè)》。 “這是你的嗎？”漢斯爸爸問。女孩點(diǎn)點(diǎn)了頭。 這本書是她在埋葬弟弟的雪地里拾到的。它意味著她最后一次見到弟弟，最后一次見到媽媽。 “你想讀它嗎？”男人又問，女孩點(diǎn)點(diǎn)了頭。 “那我們不妨讀讀它。”男人笑了。 那天晚上，漢斯爸爸洗完了床單后，開始了它的午夜課堂…… 也就是從那個(gè)晚上開始，莉賽爾見識(shí)到了另一個(gè)世界，這是書給她帶來的，它讓她每個(gè)被噩夢(mèng)纏繞的夜晚變得不再那么難捱。 03 李嘉誠(chéng)說:“讀書雖然不能給我?guī)砀嘭?cái)富，但它可以給我?guī)砀鄼C(jī)會(huì)。” 有一段父子之間的經(jīng)典對(duì)話，告訴了我們努力讀書和不讀書的大不同。 兒子剛上學(xué)不久就問當(dāng)農(nóng)民的父親，人為什么要讀書。父親說，一顆小樹長(zhǎng)1年的話，只能用來做籬笆，或當(dāng)柴燒；10年的樹可以做檁條；20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具。 一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長(zhǎng)大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。 如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村，他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí)夠用了； 如果初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了；如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了；如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了；如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉頉]有的東西。 “知道了嗎?”兒子說:“知道了。” 爸爸又問:“放羊、種地、當(dāng)保安，丟不丟人?”兒子說:“丟人。” 爸爸說:“兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人。” 不是說不上學(xué)，或上學(xué)少就沒用。 就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻(xiàn)大，自己賺的錢也多，地位就高。 有個(gè)年輕人崇拜楊絳，高中畢業(yè)的時(shí)候給楊絳寫了一封長(zhǎng)信，表達(dá)自己的仰慕之情兼傾訴人生困惑，楊絳給他回信了。 淡黃色的豎排紅格信紙，毛筆字。除了寒暄和一些鼓勵(lì)晚輩的句子之外，楊絳的信里其實(shí)只寫了一句話，誠(chéng)懇而不客氣：“你的問題主要在于讀書不多而想得太多。” 關(guān)于讀書，楊絳是這樣比喻的：讀書好比“隱身”地串門，要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人， 翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或另請(qǐng)高明，和它對(duì)質(zhì)。 讀書雖然不能幫你解決所有問題，卻能給你一個(gè)更好的視角。到了最后，是為了讓你更寬容地去理解這個(gè)世界有多復(fù)雜。 正所謂：讀書，正是為了遇見更好的自己。 |
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