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近期針對小學低年級的孩子開了個《文言文啟蒙》直播小班課，反響比較熱烈，課后收到了很多家長的好評反饋，也有很多家長主動給我們進行轉介紹，要我寫篇文章聊聊如何對孩子進行文言文啟蒙，于是就此機會，談一下這個問題。很重要！不光要學，而且還要花力氣學好！先說下政策環境，新教改后有明顯幾點變化：古詩文考分比重增加：初中古詩文內容下沉，小學古詩詞從69篇增加至128篇，增加80%，初中增加了52%。古詩文相關分數增加到40分左右，有的地方近50分，占卷面總分值近30%。語文成為中高考主要拉分學科：部編總主編溫儒敏教授曾表示：“現在語文的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平，”“要讓15%的考生做不完試卷。”再次證明，學不好語文學科的孩子，很難成為真正的王者！不僅難度加大，而且卷面字量也從7000提到了10000字左右。跟其它學科的關聯性也在變強，一個小小的數學題、化學題，題目背景變很長，甚至有國家教育咨詢委員建議，今后高考的數學試卷由目前的兩千漢字增加到五千漢字，當然能不能采納還要求證。從目前中考的數據分析可以看出，語文成為了優秀學生之間主要的拉分科目，僅13%的學生語文分數達到85分（百分制核算），而英語和數學滿分的都非常多，相差了幾倍不止。也就是說，在今后的中考中，體現學生優秀的科目，能夠和別人拉開差距的科目，是語文。而且語文學科由于自身的特點，根本不可能通過所謂的補課短期見到效果，臨時抱佛腳的事情在語文學科面前也就是給自己來個心理安慰而已。語文學習是一個長期的日積月累的過程，小學打不好基礎，培養不好學習興趣和習慣，就是給孩子后期的學習埋下了地雷。因為隨著年級的升高，學科的增多，孩子的學習經歷會進一步分散，根本沒有大量的時間用在語文閱讀、語文基礎知識的積累上，然后，就會越落越多，然后又會越學越吃力，然后就沒有然后了。得文言文者得語文，決勝中高考：這話一點都不假，語文失分三大項：作文、現代文、文言文，作文是綜合能力的體現，跟后兩者息息相關，但整體偶然性非常高，閱卷是非常快的，極大依賴閱卷老師的喜好和心情，現代文閱讀考試比較難框范圍，國內著作國外著作，而只有文言文考試范圍和技巧是最容易掌握的，中高考考綱范圍就那些，極大概率是容易拿滿分的，如果你的文言文能掌握，大概率語文考試會處于中上水平。以上3點說的還只是跟考試政策直接相關的，但學好文言文的積極價值非常大，比如有助于整體閱讀能力提升，有助于作文能力提升，有助于人文素養提升，腹有詩書氣自華！在我看來，一個知書達理，價值觀和心智正確的孩子，比考試分數更重要。有家長說3年級，3年級課內剛剛開始文言文。而根據我這多年來的教學教研經驗，其實越早越好，第一個事實：文言文作為一個新的語言形式，在語言黃金期，小孩的模仿和接受能力是最強的，越大學起來越難，這跟學英語是一個理念，咱們不做延展。第二個事實：文言文是必考板塊，小升初考、分班考、民辦招生面試考，初中全考課外文章，如果提前興趣培養上不到位，孩子3年級猛然接觸新語言形式，有可能會出現明顯的不適應，而且課內的選材是比較枯燥，無趣的，孩子哪會愛學。跟過我上課的家長都知道，我上課選材基本不用課內文章，我從考綱出發，課外選材覆蓋課內考點，選名篇，選趣味，選好玩的內容給孩子，孩子學習有興趣，主動性就會好，學習效果就會有保證，容易養成學習習慣，只要入門了，后面自學也不會有大問題。選篇是文言文學習的第一位，我助理整理了一個啟蒙早晚的對比圖，我覺得挺形象，分享給大家，不過多贅述。 
整體指全篇感知和知人論世，全篇感知上我弄了一個5W文言文結構化學習法，這套方法一直可以用到高中，助孩子全篇整體感知，加深理解，提升記憶，熟練運用，可拿下文言文考試整體分值比例中能力分值占比部分（在60%-70%），非常實用。知人論世，篇幅有限，就不具體講了，有助于孩子加深記憶，提升語文綜合素養，對寫作特別有幫助。局部指學習要由淺入深，從孩子興趣導入，掌握孩子學習動機，先愛后學，提升學習動力。這一點內容選篇和入門老師特別特別重要，別沒培養到孩子，反而容易引起厭學。另外就是基礎能力的夯實，實詞、虛詞、固定詞組、詞類活用、文言句式、通假字、古今異義、翻譯斷句技巧等等，小學主要是實詞學習，初中才涉及到幾個虛詞，更多在高中部分。掌握好局部和整體，學習才能內化，知識遷移能力就不會差，考試能夠靈活運用。不只是考試，文言文基本都精選名人名篇，知名著作，學習過程中能夠掌握大量文學常識、文化常識、歷史典故、風俗風情等等，孩子在不知不覺間擴大視野，擴充了知識面，慢慢積累，由專到博，不只有利于寫作，更對孩子情操陶冶起到正面積極價值。很多家長給我留言孩子要學哪些內容，附一個小學語文學科規劃圖，從工具、技能、素養三個維度，給大家幫孩子做學科規劃使用，希望對大家有幫助。
最后應廣大家長要求，我們的文言文啟蒙班繼續開設新班，
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