【原】今日所學(xué)所思第三天～從普通人到高手的三個(gè)階段

問(wèn)：把大象放冰箱總共需要幾步？

答：三步，第一步把冰箱門(mén)打開(kāi)。第二步把大象放進(jìn)冰箱。第三步，把冰箱門(mén)關(guān)上。

為什么要提這個(gè)不太好笑的笑話(huà)呢？因?yàn)橐酪烙X(jué)得把大象放進(jìn)冰箱這件事，和今天要說(shuō)的問(wèn)題有一些關(guān)聯(lián)

把大象放進(jìn)冰箱，這件看似不可能的事情，一般人乍一聽(tīng)到，這怎么可能？這太荒謬了。大象那么大，冰箱那么小，怎么可能塞得進(jìn)去呢？你沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題就像有人對(duì)一個(gè)一窮二白的小子說(shuō)，我能讓變富，或者我能讓你成為領(lǐng)軍人物一樣不可思議

變富？變得像高手一樣厲害？是不可能的啦，這輩子都不可能了。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有些問(wèn)題不是沒(méi)辦法解決，而是因?yàn)樘щy就不愿意在深入思考了。

你對(duì)生活說(shuō)了：“pass”。生活也會(huì)對(duì)你回應(yīng)“pass”

古典老師說(shuō)，成為高手的三個(gè)階段，是見(jiàn)自己，見(jiàn)世界，見(jiàn)眾生

我想以這個(gè)把大象裝冰箱的事，結(jié)合古典老師說(shuō)的，說(shuō)說(shuō)我的理解

能不能把大象裝進(jìn)冰箱呢？這是一個(gè)大象裝冰箱的問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)認(rèn)知開(kāi)啟及突破的問(wèn)題。能不能呢？你需要打開(kāi)冰箱才知道

大象是什么?大象是新知，冰箱是什么？冰箱是你的大腦，確切地說(shuō)是大腦的認(rèn)知

見(jiàn)自己：那么想把大象裝進(jìn)冰箱就變得容易了，我們有一個(gè)大象那么大的冰箱就可以了。也就是擴(kuò)大認(rèn)知，用古典老師說(shuō)的話(huà)，就是你得理解自己的優(yōu)勢(shì)和局限，知道自己想要什么，受不了什么。就像需要多大容量的冰箱，把大象裝進(jìn)冰箱，也要知道怎么把大象運(yùn)進(jìn)冰箱，需要什么工具

見(jiàn)世界：把你自己想到的理解的運(yùn)用進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不是一遍就成功的，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)上不僅有人想把大象裝進(jìn)冰箱，竟然還有人試圖讓豬飛起來(lái)--創(chuàng)造風(fēng)口，把握風(fēng)口。

漸漸的你在這些磕磕絆絆中開(kāi)始總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅學(xué)會(huì)了把大象裝進(jìn)冰箱還學(xué)了更多技能，看到了人生還有無(wú)限可能，所以，困住你的是大象還是冰箱呢？

《躍遷》這本書(shū)不僅是在傳遞高手的認(rèn)識(shí)。高手能看到什么，還要傳授成為高手的術(shù)，也就是成為高手的方法

見(jiàn)眾生：滾滾紅塵，輸輸贏贏，你開(kāi)始理解，要把自己學(xué)到的，悟到的傳播出去，幫助更多的人，這樣世界上迷惑的人才會(huì)越來(lái)越少，為他人解惑，授人以“漁”在他人身上貢獻(xiàn)更大的價(jià)值

這和《被討厭的勇氣》中，禪師說(shuō)的話(huà)不謀而合，只要我們有“他者貢獻(xiàn)”這顆指引星，人，就不會(huì)迷惘

古典老師說(shuō)，走完這三個(gè)階段才能從高手變成一代宗師

還記得小依在上篇文章說(shuō)的嗎，小依認(rèn)為高手的三個(gè)階段，第三個(gè)階段最為重要，不然即使很厲害變成很強(qiáng)的牛人，也還是會(huì)迷惘

因?yàn)榍皟蓚€(gè)階段，始終是在利己，有的人可能能把握好分寸，好好提升自己，但是也有的人為了顯得比別人厲害，就會(huì)做損人不利己的事，縱是有天大的本領(lǐng)，也會(huì)迷惘，這種人生活中總有他假想的敵人，總有人會(huì)對(duì)著和他干

而心懷他人，會(huì)把自己利益得失看淡，心中始終記得自己是為什么走在這條路上的。他的關(guān)注點(diǎn)會(huì)放在讓自己做的更好，以便幫助更多的人，人最終的幸福感，是使他人快樂(lè)

古典老師在書(shū)中引入了小說(shuō)《在輪下》，小依認(rèn)為很生動(dòng)，這是時(shí)代的車(chē)輪。我也在這里為大家分享一下原文：

面對(duì)呼嘯而至的時(shí)代車(chē)輪，我們必須加速奔跑。有事也會(huì)力不從心，有時(shí)會(huì)浮躁焦慮，但必須適應(yīng)。它可以輕易地將每一個(gè)落伍的個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下，碾做塵土，且不償命

古典老師說(shuō)，如果哪一天你成為高手，希望你把這些知識(shí)傳播出去，聯(lián)機(jī)更多聰明人，一起玩好這個(gè)輪子，推一把跑的慢的新人，讓他跑的更快，超越你。拉一把車(chē)輪下的人，讓他們看到希望，過(guò)得更好些

古典老師說(shuō)，讓別人因你的行動(dòng)而過(guò)的不同，這更是一種躍遷

這個(gè)時(shí)代正在懲罰那些思維懶惰的人，現(xiàn)在很多短視頻教的其實(shí)是在書(shū)上看的，但是他們所展示的只是很片面的，不是系統(tǒng)的知識(shí)，而有部分別有用心的人就用這碎片化知識(shí)收取思維懶惰的人智商稅

長(zhǎng)時(shí)間接收碎片化知識(shí)，會(huì)失去自我思考能力，失去歸納總結(jié)系統(tǒng)化的內(nèi)化知識(shí)的能力

到現(xiàn)在為止，《躍遷》序言部分就為大家分享完了，你看書(shū)會(huì)看序言嗎?會(huì)去分析序言嗎

總價(jià)一下，今天為大家分享的內(nèi)容

一、思維固化，只有眼前的那片天？到底是大象的問(wèn)題還是冰箱的問(wèn)題

二。成為高手的三個(gè)階段：見(jiàn)自己，見(jiàn)世界，見(jiàn)眾生

三、關(guān)于碎片化知識(shí)的反省，以及對(duì)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的思考

我是小依，依起讀書(shū)的小依，讀書(shū)的路上我一直在，如果你熱愛(ài)讀書(shū)，但是身邊有讀書(shū)無(wú)用論的不認(rèn)可聲音，這里將是你的港灣，書(shū)香縈繞，我們聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)。