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即將開學了，家長們最關心的問題就是給孩子收心。不管暑假有沒有把心“放”出去，反正現在都得“收”回來。暑假收心是對的，要開學了，我們希望孩子能夠有一個正確的學習態(tài)度和生活習慣，來迎接新的學習。都說新學期要有新面貌，這個新面貌就是我們家長為孩子培養(yǎng)的收心結果。要讓老師看到孩子的進步，才能了解孩子在暑假的一個學習狀態(tài)，開學后老師也可以針對孩子的學習情況進行調整，幫助學生快速適應新學期的學習和生活。不過作為班主任，我發(fā)現越來越多的家長對收心過于焦慮了，把不該收起來的“心”也收走了。 我們對開學收心的理解是什么呢？孩子要調整時間作息，從暑假一個懶散的生活狀態(tài)，過渡到和上學一樣的時間上來，這樣在開學時需要早起，孩子不會犯困，保持飽滿的學習精神，是收心的第一步。除了對時間的調整，還有對學習的態(tài)度，作業(yè)寫完了沒？能不能自己收拾好書包？快開學了，手機能不能還給家長？孩子要有主動性學習的意識和行為，這是我們家長和老師希望的一個收心狀態(tài)。最后是在學校里的表現，是不是更懂事了？上課能專心聽講？和同學能友好相處？這也應該是收心的范疇。 所以，家長要引起注意的是，我們對收心的教育理念，不能只存在于學習上，更多地應該關注中小學生的生活習慣上。收心不光是上交手機、關掉電視，而是讓孩子建立好基本的學習意識，把該收的心收好，不該收起來的，我們仔細呵護和堅持。小島老師想從3個方面，和廣大家長分享一下，快開學了，咱們家長該如何給孩子收心。 1、生物鐘的調整，是一個循序漸進的過程 在收心過程中不少家長都會先選擇時間作息，把孩子的生物鐘調整好，按照上學的時間作息來做最后的準備。但是收效都很一般，開學的時候，照樣起不來，而且拖拉磨蹭的問題還會更突出，這是什么原因呢？開學后的第一周，遲到的現象也會比較多，大都是因為堵車、起晚了、作業(yè)沒帶又回去拿……其實，不光我們學生需要生物鐘的調整，家長也需要把節(jié)奏調整為開學后的時間。適應開學后的“時差”變化，也是一個循序漸進的過程。 不能說我試行了兩天早上7點起床，強行把孩子拉起來后，就是一個收心的準備了，這顯然是不可能的。孩子在正常的入學生活里，早上早起，他是有一個完整的過程的。起來刷牙洗臉，收拾書包，有的孩子會在家吃早點，有的孩子會去學校吃早點，起床不光是穿好衣服，聽到鬧鐘一響就起來的這個動作。調整生物鐘，是把不同階段時間內的行為活動也一并調整好。起床后，吃早點，打開書本的狀態(tài)，都需要在8點之前完成，是完全模擬開學的時間，給孩子一個精神上的傳達，你不是光起來就可以，還要進入一個早讀學習的狀態(tài)。 2、建立良好學習意識，家長不要反復嘮叨 建立良好的學習意識，不是靠家長反復每天強調，要開學了，寫完作業(yè)了沒？能不能早點起來？不要睡懶覺？自己的書包、寫字臺能不能收拾好？家長的反復嘮叨，重復強調收心的執(zhí)行過程，會讓孩子抵觸開學。甚至會做出一些事情，抵觸開學，總之我就是不想上學，家長你拿我也沒辦法。這顯然不是我們想要給孩子收心的初衷，所以家長不能著急，要想辦法和孩子進行溝通。除了生物鐘的調整，在開學前的一周里，家長可以多和孩子聊聊學校的話題，回憶一些上學才有的快樂事。這么長時間沒有和同學老師見面，你有什么期待呢？ 喚醒孩子對學校生活的向往，這才是我們用興趣引導孩子收心的目標。也就是讓孩子覺得上學是一件高興的事，有期待才能主動去收心，為開學做好準備。甚至可以在家長的幫忙下，和玩得好的同學進行聯系，大家約著開學一起上學。這都是正確的收心策略。而不該收的是對老師的敬畏，家長總愛說，你不做是吧？不好好學習，看開學了，讓老師收拾你。把老師形容成“可怕”的人，這怎么能讓孩子放心？反而會激發(fā)學生更不想去上學的意志了。 3、別強行阻止娛樂活動，開學不是去修行 我們家長要有這樣的收心原則：收心是保持狀態(tài)，讓自己做好迎接開學的準備。收心收的不是娛樂活動，暑假本身就是一個放松的假期，而且開學以后也不是修行，突然杜絕一切暑假活動，全身心投入到準備開學的環(huán)節(jié)中，也是不合理的，這不但不能收心，還容易讓孩子引起厭學。作為班主任我想說：暑假結束，開學之前的收心，把該收的收了：習慣、態(tài)度、意識，而不該收的：娛樂、體育鍛煉、興趣應該還給孩子。你同意我的觀點嗎？歡迎留言評論。 |
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