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#每天寫一點(diǎn)# 認(rèn)知提升#《精進(jìn)》#學(xué)習(xí)知識應(yīng)該做到“知其然知其所以然”  一、大腦的學(xué)習(xí)過程 說起大腦學(xué)習(xí)知識的過程， 其實(shí)很簡單就三步：輸入信息→大腦解碼→知識輸出。 既然這個過程是一樣的，為什么同一個信息，不同人之間的理解程度會有巨大差異呢？比如，案板上的肉，第一個人看到后只想到這是一塊豬肉；第二個人看到后會想這塊肉有肥有瘦買回去可以做紅燒肉；第三個人看到后會想這塊肉是豬身上的哪個部位？這個部位的肉質(zhì)如何？適合做什么樣的菜？ 是什么造成了他們之間的差異呢？ 二、大腦的解碼能力決定了你對知識的學(xué)習(xí)程度 這與各人大腦的解碼方式和程度相關(guān)。一般來說大腦對信息的解碼分為下面是哪個層次： 1.這個信息講了什么？我的感受是怎么樣的？（信息本身所傳達(dá)的信息和知識） 2.這個信息是什么？對我有什么價(jià)值？（對內(nèi)容的反思，以審視的目光對內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和定性） 3.這個信息的內(nèi)部是怎么組成的？它的效果是怎么實(shí)現(xiàn)的？（對形式和構(gòu)成的洞察，研究內(nèi)容表達(dá)的手法） 上面三個人對于同一塊肉的處理方式體現(xiàn)了這三個解碼層次。 三、大腦的解碼能力與你的知識儲備量相關(guān) 我在《這兩種獲取知識的途徑你需要了解》這篇學(xué)習(xí)心得中提到，學(xué)習(xí)的過程，并不是我們通常認(rèn)為的，是將虛擬的知識存入到大腦里的這樣一個過程。而是在已有認(rèn)知上，建立新連接的過程，它可以連接已有的概念，也可以連接你看到的、聽到的、聞到的某個信息。已有的概念越多，連接的數(shù)量就越多，理解就會越深刻。因此，我們大腦的解碼能力與大腦中的知識存量直接相關(guān)。 四、“知其然知其所以然”是提升大腦的解碼能力的重要方式 大腦的解碼能力光有知識儲備量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楹芏嗳酥蛔非罅坎蛔非筚|(zhì)，所以才會有“學(xué)了很多道理，就是過不好這一生”的金句。想要打破這個魔咒，需要學(xué)習(xí)者做到不只是尋找結(jié)論，還要尋找過程。也就是古人說的“知其然知其所以然”，我們不僅要知道結(jié)果是什么，還要去知道這個結(jié)果是如何得來的，只有這樣我們才能將解碼的知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)中。 |
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