【原】花一萬學跳繩，賣房上培訓班......智商稅到底有多貴？

昭德心理官方 2021-07-06

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杭州劉女士的兒子今年剛上小學，學校要求孩子1分鐘要跳繩140下，于是她花1288元，在培訓班給兒子報了9節課。

結果一節課還沒上，兒子突然開竅，跳繩達標了！劉女士覺得既然兒子都學會了，報班也沒啥必要，想申請退款，于是跟培訓機構產生了糾紛。

這個話題隨著越來越多家長的參與，討論重點由該不該退錢轉到該不該給孩子報這個班。

大部分人覺得不應該，這一千多是劉女士交的“智商稅”；還有一部分人了解的比較詳細，發現劉女士不是“病急亂投醫”，陪孩子練習跳繩差不多一年，實在想不出別的辦法才報的班。

其實，關于孩子上跳繩培訓班的事情，很早之前家長們就有過討論。去年6月，同樣發生在杭州，一位家長花一年2萬的學費給孩子上“跳繩班”。

俗話說的好：再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。

還有多少家長為了孩子的教育交過類似的“智商稅”呢？

不久前，量子波動速讀班走紅網絡，讓人啼笑皆非。參加培訓的中學生，通過快速翻書的手法，5分鐘之內就能看完一本10萬字左右的書籍。

高手即使把書倒過來也能過目不忘，然后復述出來。

國內國外，都十分流行。

前不久，“優勝教育突然停擺”成了家長圈里的頭號新聞，雖然創始人直播時說不會跑路，但錢什么時候退還是個未知數。

一位媽媽為了讓孩子考上大學，把家里唯一的房子給賣了。在銷售人員“隨時退”的承諾之下，這個媽媽先后向優勝教育交了三四十萬的學費。公公和老公直接對這個媽媽撂下狠話：拿不出錢就滾。

作為稍理性的消費者、讀者，很多人一眼就能看出來這些是騙術。但是，為什么聰明的父母們，會屢屢上當？

父母頻繁交“智商稅”的三種心理

從心理學的角度來看，在教育孩子方面，很多父母操之過急。正是這種急功近利的心態，導致焦慮情緒揮之不去，像一團迷霧籠罩在家庭的上空。

他們的焦慮情緒（憤怒、焦慮、恐懼等）會占用大量大腦資源，導致一定時期內判斷力的下降，從而引發種種交“智商稅”的行為。

在這些負性情緒的影響下，容易產生哪些心理呢？

1.盲從心理。

曾有一位來訪者小李，由于一線生活壓力大，她跟丈夫結婚5年才要的孩子；自從孩子出生后，她表示再也沒有睡過一天的安穩覺。

隨著孩子的漸漸長大，朋友、同事之間，談論的都是孩子的事：上什么樣的幼兒園，買哪里的學區房，報什么課外學習班，讀什么樣的小學，將來考哪所大學……孩子的人生道路已經被家長們安排得清清楚楚、明明白白。

小李覺得自己的孩子不能輸在起跑線上，給孩子報了同事介紹的高級學前輔導班。輔導班的課程設計非常吸引她，比如，可以帶孩子接近大自然，培養孩子的吃苦能力等等。

但是，一年的費用需要將近10多萬，這對普通的白領家庭來說，是一筆不小的費用。他們夫妻達成共識：再窮不能窮教育。于是去銀行貸款，只為給孩子一個更好的未來。

當我問他們：這么做具體能對孩子將來的發展產生什么影響呢？得到的卻是一臉茫然。

對于孩子的教育，許多父母寧可省吃儉用、加班加點、辦理貸款，也要拼命讓孩子擠進名額有限的課外輔導班。

或許，這并不是他們自身意愿的選擇，只是他們被集體潛意識所操控——“別人都這樣，我也要跟上隊伍”。

2.攀比心理。

孩子從小就成為父母拿來攀比的對象。

小時候，拿我們跟鄰居比；

上學后，拿我們跟班級第一比；

步入社會，拿我們跟收入高的人群比；

而立之年還未到，他們會說：你看那誰，孩子都打醬油了，再看看你，男/女朋友都沒著落……

不比別人家的孩子強，父母誓不罷休；比別人家的孩子強，他們依然在攀比的道路上迷茫、焦慮，且永不放棄。

有的家長即使不說，也會在暗地里較勁，讓自己疲憊不堪。這種不停攀比的不自信的感覺源于內在小孩兒的自卑，他們把自己未完成的愿望投射到孩子身上。

于是，越焦慮越攀比，越比較越不自信，惡性循環直至失去理智，整個家庭迷失方向。

3.“原罪”心理。

在網上看到這樣的一個問題：孩子考不上大學，跟父母的關系有多大？

回答是這樣的：父母起到至關重要的作用，畢竟父母是孩子的第一任老師。

還有人說，一個人有沒有教養問題，這個得看父母為他付出多少、如何給他做榜樣了。

看到網友們的回答，我終于更能體會大多數父母的良苦用心：哪怕是被騙，好處總比壞處多吧；有付出不一定有收獲，但沒付出孩子一定不會平白無故就變得更好；做點什么總比不做強……

正是因為父母背負著影響孩子一生的“原罪”，導致壓力重重，生怕自己因為工作沒有做到位，耽誤了孩子的成長。角色感和責任感爆棚，把大多數甚至全部的時間、金錢和精力全放在孩子身上都不覺得過。

我們回過頭來再仔細品品這個問題，孩子考不上大學，真的該賴父母？

孩子一生平庸，責任都在父母？

這些想法本身就是制造焦慮的偽命題。

被焦慮操縱的父母，正在傷害自己最愛的孩子

前段，大連理工研究生自殺事件引起很多人的關注。

在遺書里，他自己腦補了這樣的對話：

“你少玩點游戲，少刷些視頻還會這樣嗎？”

“可…可我確實盡力了啊？”

“那就是你笨，懶，沒用。這二十幾年家里給你這么多關懷，結果養了一個廢物出來。”

這些話，都讓我看到，他或許從小就沒有得到過父母給予的安全感和無條件的愛。他的這些話，都在強調一個事實：一定要達到某種標準，一定要配得上父母的期待；如果配不上，自己就是沒有任何價值。

即使在安排自己的后事時，他都想用“貢獻養分”來體現生而為人僅有的價值。

我們的父母在教育過程中，會要求孩子說：“如果你考到90分，我就給你買你最想要的禮物”；在孩子考試發揮失常自責哭泣時，會呵斥孩子：“你怎么這么粗心、沒用，還有臉哭……”

在這些要求、指責、呵斥、抱怨的家庭氛圍之下，孩子不知道開心為何物，不知道生活的真正意義。

等孩子長大后，他們會感受到：我只有做到一些事才有價值，才配被人愛；家人愛了我這么多年，為我付出這么多，我一定要配得上父母的期望；如果我配不上，那我就不夠好，甚至不配活在這個世界上。

在父母的高期待中，孩子因為沒有達到標準而變得自卑、自責，自慚、自愧，抑郁、厭世，很多的家庭悲劇不就是這樣產生的嗎？

父母如何停止傳遞焦慮，培養身心健康的孩子？

1.尊重孩子發展的規律。

我們不得不承認，并不是所有的孩子都適合讀書，就像并不是所有的孩子都喜歡彈鋼琴、都喜歡運動一樣。

美國教育學家和心理學家提出“智能多元化”理論，他強調每個人身上至少存在八項智能：語言智能、數理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能、自我認識智能、認識自然的智能.

每個孩子身上的智能都存在著差異，那些數理邏輯智能強的人在理科學習上更有優勢，那些身體運動智能更突出的人更擅長運動。很多父母像前文提到的小李一樣，由于盲從心理不光花了冤枉錢，還給孩子造成了心理負擔。

比起“拔苗助長式”的培養方式，去了解自己的孩子、發現孩子身上的特點，培養適合自己孩子的興趣愛好，才是父母考慮的重點。

2.用長遠的眼光看待育兒問題。

如果把人生看成一場比賽，那肯定是馬拉松，而不是百米沖刺。不要讓孩子輸在起跑線上的觀點當然沒錯，因為任何競賽都有起跑線。

但是，了解馬拉松規則的人都知道，誰堅持到最后，誰才是贏家。同時，在孩子不同的發展階段，培養的側重點有所不同。

比如，學齡前的兒童，想象力比知識更重要，而人在獲得知識的過程中，想象力會漸漸消失。這些都需要父母正確而有效的引導。

最后，提供幾個小tips，幫助父母避免交“智商稅”：

1.購買產品之前充分了解相關信息；

2.在理性的情況下實施購買行為；

3.豐富和擴大自己的知識和眼界。

《戰國策》里說，父母之愛子，則為之計深遠。所有父母都是愛孩子的，只是愛的方式不同，效度與結果也截然不同。

父母只有意識到自己的盲從和攀比心理，學會處理自己的情緒，才能在提升自我的過程當中讓自己的養育方式更有全局觀和格局觀；同時深入了解孩子的心理，才能知道什么才是孩子需要的、真正對他們好的。

教育家盧梭說過，最好的教育就是無所作為的教育。

孩子看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是最好的教育。

作者：M T

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