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【教育讀書】 三個班規和一個學習公約 第一個班規有三大特點： 一是每一條要求都有一條不容置疑的理由，知后行；一是內容全面性，區域、時空全面性；一是把做人的品質作為班規進行系統強化、訓練，最終成為習慣。 第二個班規有兩大特點：名字傳達一個教育理念；一是班規重的懲罰措施人性化，并且有選擇性；一是班規條文中有對教師要求，體現民主平等的治班思想。 第三個班規有三大特點：一是培養學生內在秩序感；一是對規則有詳細說明；一是把終生受益的十大好習慣作為班規進行習育。 學習公約對進行合作學習的班級有借鑒意義。 推薦之一：班級生活刻度尺 一，課堂內外 1.同學之間，師生之間不得互相埋怨指責，如對方有錯或者失措，必須友善地進行鼓勵或者安慰。（理由：埋怨只會增加雙方的惡感，導致人際關系惡劣，而且于事無補） 2.當自己做錯了，必須認錯并賠禮道歉。（理由：一個敢于認錯的人才會敢于改錯） 3.放學離開教室，每個人都要收拾自己的地盤及將椅子或凳子推進桌子下面。（理由：養成自己的事情自己做的習慣） 4.桌盒里的東西必須分類整理，不能隨意散放在桌面上。（理由：學會分門別類地整理自己的東西對今后的工作有很大的幫助） 5.課堂上老師提問，必須回答。回答方式有：懂了，則要洪亮地把自己的理解告訴老師，如果不懂或者不明白，要如實告訴老師。（理由：教學需要反饋，如果不做回答，老師很難弄清學情，無法幫助老師教學，也無法提高學生的學習能力） 6.說話時，必須看著聽話人的眼睛。（理由：學會尊重才會獲得尊重） 7.別人說話時不可以從中打斷。（理由：懂得做人要禮貌、要尊重別人） 8.不可以私下議論同學和老師的是非。（理由：這樣的議論只會增加人際關系的緊張，對每一個人都沒有好處） 9.同學交往不可以用粗魯骯臟的字眼，如“滾”“笨蛋”等。（理由：文明不是文字，它是具體的行動，首先從清潔語言開始） 10.當同學心情不好或遭受失敗時，必須進行鼓勵和安慰。（理由：給別人一張笑臉，你收獲一份快樂，給別人一份寬慰，你收獲一份感激） 11.不論何時，老師布置的作業都必須寫。（理由：學生作業是義務，毫無條件可講） 12.當老師送學生禮物時，學生必須雙手接過，并致以鞠躬相謝。（理由：禮儀不論在何時都不落伍） 13.不可以藐視課堂，包括語言藐視，肢體藐視。（理由：課堂是大家的，因此不可有私人行為，否則就是與大家過不去） 14.老師，同學說話要善于聆聽，不可以因不善于聆聽而誤事。（理由：聆聽，是現代社會必備的優秀素質） 15.如果班上有同學贏得比賽，或有什么出色的表現，大家都應該鼓掌恭喜他。鼓掌應該持續至少三秒，手要拍出響亮的掌聲。（理由：學會鼓勵，才會對自己進行激勵） 16.贏得任何比賽，或有任何好表現，都不可以炫耀。如果輸了，也不要顯露生氣的模樣。（理由：生氣只能表示你的無能或者很遜色） 17.不要用咂嘴、翻白眼等類似動作表示輕蔑。（理由：文明的人不應該有不文明的舉止） 18.認識并記住學校每一位教職員工，并親切地打招呼。（理由：雖然有難度，但可以讓學生獲得更多的人際資源） 19.不要帶零食到學校。（理由：零食對身體并無多大好處） 20.如果有任何同學找你麻煩，讓班主任知道。（理由：因為我是你的班主任，我本來就應該照顧你和保護你。） 21.不論什么情況，一定要誠實。你做了錯事，最好對我坦白承認。（理由：每個人都欣賞誠實的人） 22.課間不可在教室或者走廊等公共場合打鬧。（理由：一是容易造成安全事故；二是給人不文明、素質低下的感覺） 23.不可以隨意向別人借東西。（理由：經常性地向別人借東西會讓人產生不愉快的心情） 24.不管是我還是其他老師在責罰某名學生時，都不可以盯著那個學生看。（理由：如果是你惹麻煩挨罵，你也不希望別人看著你，所以別的同學挨罵時，請不要看著他。如果是你正在被我罵，也請不要生那些看你的同學的氣） 二，公共場合 25.所有的公開活動都要穿戴整齊符合學生身份。（理由：凸顯班級風貌，體現班級精神，聚合班級凝聚力） 26.按時起床出操，進教室，必須守時。（理由：守時是一種優秀的品質，養成守時的習慣有益終生） 27.全校集會時，不要說話，不要東張西望，也不要試圖吸引別班朋友的注意。（理由：我們所呈現出來的形象，就是自愛、自重！） 28.絕對不要插隊。如果有人在你前面插隊，不要說什么或做什么。讓老師知道，由老師來處理。（理由：不良的習慣即便別人有，自己也要力爭沒有） 三，就餐就寢 29.用餐之時不可高聲喧嘩，餐畢必須收拾自己的食物殘渣。（理由：自己的事情自己做，連自己吃剩的食物殘渣都不愿意收拾的人，請問，他能做什么？） 30.就寢時不得亂竄寢室以及吵鬧。（理由：影響別人休息是最沒公德的行為） 31.尊敬熱愛理解生活老師，不可與生活老師頂嘴。（理由：照顧你起居的人是最辛苦的人，值得尊敬和熱愛，我們要學會感恩） 32.用水吃飯都不可貪多造成浪費。（理由：浪費不論在哪個時代哪個國家，都是可恥的行為） 四，家里家外 33.遇到大人或長輩，要主動稱呼。大人問你話，你一定要清楚回答：是，不是，好，不好，有，沒有，，或說，我不知道。不可以光是點點頭或搖搖頭，也不可以含糊答“哦”或“嗯”。（理由：從小養成這種禮貌的習慣，長大之后受用無窮） 34.咳嗽、打噴嚏、打嗝時，得體的做法是別過頭去，并用整個手掌掩口。不要手握拳。然后你應該說聲：對不起或抱歉。（理由：但凡不文明的行為都要懂得割愛，給別人說聲對不起，那是文明人的體現） 35.回家或離家一定要與父母打招呼，或說媽媽，爸爸我走了，或說媽媽，爸爸我回來了。（理由：父母是自己最親近的人，我們應隨時讓他們放心、安心，開心） 36.有人送你東西時。絕對不要嫌棄禮物，也不要暗示你不領情，侮辱送禮的人。（理由：一個懂得感激的人，必然是一個懂得回報的人） 37.隨時為別人做一些小小的貼心服務，帶給別人一個小驚喜，至少一個月一次。（理由：你給了別人多少，別人也會給你多少） 38.如果你走進一扇門，有人在你后面，你要幫他扶住門。如果門是用拉的，你就拉開門，但自己先不進去，扶著門在旁，禮讓另一個人先行，你自己再進去。（理由：雖然這只是一個細節，但這個細節足以看出你的修養，一個有修養的人是受人喜歡的） 39.如果有人撞到你，即使不是你的錯，也要說：“對不起”。（理由：這是一種巧妙的應對，也是化解矛盾的明智之舉） 40.記住親人的生日，并致以祝賀。（理由：一個連自己親人都不關注的人，很難相信他會關注別人，關注國家） 41.過節時一定要在家里陪伴自己的父母或者爺爺奶奶。（理由：多和親人相處，才會熱愛自己的親人） 推薦之二：幸福指南 讓自己優秀起來，讓優秀成為一種習慣！讓優秀的你有章可循，讓追求幸福的你在幸福的道路上一路順風。 1.在餐廳內，不遵守餐廳要求紀律的。班內介紹一下自己父母的工作和生活，并談一下感受，或者下次在其他同學后吃飯。 2.不遵守午休、晚寢紀律，大聲吵鬧，嚴重影響其他同學者。在以后至少兩天內中午巡查。或者對宿舍進行一次凈化或美化。 3.違反課堂紀律影響大家學習者。向老師道歉，并決心悔改。為全班同學表演一個節目，并獲得認可。或者做一周的紀律班長維持班級紀律。 4.違犯考場紀律者。背誦默寫《考生守則》。或者寫一份悔過書。 5.故意破壞學校或班級衛生者。向全班同學道歉，并承包相應區域的衛生整理一周，不認真履行則延長期限。或自帶幾盆鮮花來美化教室，并認真負責養護。 6.曠課半天以內者。向所有老師和同學征求對自己的看法和希望，并認真抄寫留存，時常通讀。或者積極向老師要求把拉下的功課補齊。 7.在學校公共場所有意破壞公共秩序者。認真背誦《學生守則》并抄寫3遍。為學生爭榮譽或做好事一次。 8.對公共設施造成損壞者。按原價賠償，并上交《勸戒同學書》一份。或者擬定一條愛護公物的標語。 9.拉幫結伙，組織小團體，在校內造成一定不好影響者。抄寫背誦《學生守則》和《學生日常行為規范》各兩遍，并在之后一周內每天上交300字文明決心書一份，直至完全改正 10.惡意盜竊者。追回其財物或賠償其損失，認錯態度較好者，歸還物品，并為同學做好事一件。情節嚴重或經教育仍不改者，通知家長，聯合教育。 11.對同學恐嚇威脅、索要錢物者。按《學校學生違紀處罰條例》有關規定嚴肅處理。首先退回錢物，寫出悔改保證書，當面向同學道歉。 12.打架斗毆者。談心交流、批評教育后，根據當時情節，自己創編小品或相聲一個，在班內表演。抄寫《學生守則》2遍，并在下周一早做珍惜同學友誼的學生內講演。 你我在路上同行，老師也會與你一起進步。 1.老師上課遲到的。誠懇的向大家道歉或者給大家講一個故事。 2.老師冤枉同學時。主動向該生承認錯誤或者寫一個小字條鼓勵這個同學一周。 3.老師言語行為失當時。保證下次不能再犯同樣的錯誤，或者給大家寫一封告同學書讓同學監督。 4.老師上課沒有兌現自己的承諾時。兌現這個承諾，或者用其他的兩個承諾來換回自己的失誤。 只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。幸福沒有明天，也沒有昨天，它不懷念過去，也不向往未來；它只有現在。 推薦之三：班級生活十條黃金規則 為了讓實新師生盡快適應“從家庭生活走向校園生活，個人生活走向團隊生活”的轉型，盡快養成內在秩序感，特倡導如下校園生活法則。 1.粗野、野蠻等不文明的行為不可以有 內涵解讀：粗野、野蠻等不文明列舉：亂扔果皮紙屑、見垃圾不主動撿起；說臟話；在泥土地面上滾爬；拿著未吃完的饅頭等邊吃邊出餐廳，在校園公眾場合吃零食；在校園追逐打鬧；在校園教學區、書香苑高聲喧嘩；在校園墻壁上亂刻亂畫；掌在公共場合起哄、鼓倒掌；在校園穿拖鞋來回走動；不換鞋襪進宿舍，晚上就寢不洗漱；上下樓梯推搡別人；給別人起不雅外號；在上臺領獎時用一只手接獎品、不行隊禮等 2.學會微笑；學會等待；學會說不 內涵解讀：教師在校園見到學生、在課堂上要面帶微笑；學生在校園遇到外班不熟悉同學要面帶微笑點頭問好。 需要等待區域：就餐、加餐、上下車、接開水、上下樓梯、進出教室、閱覽室，面批作業、商店購學習用品等。 學會表達自己情緒；不隨從別人進網吧；不隨從別人翻墻逃學；不隨從別人捉校園觀賞的小魚；不私自挑逗、喂食校園小動物；不隨從、模仿別人做學校禁止的事情。 3.用過的東西請歸位 內涵解讀：需要歸位物品列舉：學習用品、洗漱用品、衛生工具、閱覽室查閱圖書、桌凳、臨時借用物品。 4.別人的東西歸別人所有，自己的東西歸自己支配；未經允許，別人的東西不能動；不打擾別人 內涵解讀：未經允許不能私自翻別人手提包，吃別人零食，拿、使用別人的學習用品、洗漱用品。 同學在午休、讀書、學習、寫字、活動時，盡量不要干擾、打擾。 5.犯錯誤，要敢于承擔；做錯事，要真誠道歉 內涵解讀：不良行為列舉：犯錯后狡辯、拒不認錯、推卸責任；不情愿、敷衍塞責道歉。 6.好東西要學會與別人分享 內涵解讀：分享是一種美德。好的喜訊、好的學習方法、成果要與同學分享；旅游回來帶的紀念品要與好伙伴分享；家鄉特有的小食品要與好伙伴分享；自己的體育用品、玩具要與別人分享；自己課外書籍學習資料要與別人分享。 7.學會把自己的愛表達出來 內涵解讀：要大膽把自己對老師、家長的愛用對方能感受到、喜歡的方式表達出來。如要學會擁抱表達喜歡、愛；要把老師我愛你、爸爸、媽媽我愛你大膽喊出來！ 8.合適時間做合適的事 內涵解讀：學習、生活、活動要講究秩序。不能錯位，比如自習課去打籃球、寫日記時間做數學作業、經典誦讀時間讀英語單詞等。 9.不傷害自己、他人和環境 內涵解讀：在確保自身和同伴安全前提下嬉戲玩耍；不帶鞭炮、刀具、打火機、煙酒、游戲機進校園；不觸摸、采摘花草葉子、花朵；不挑逗、私自喂養校園小動物，不在墻壁上亂刻亂畫。 10.選擇合適的方式及時幫助別人或尋求接受幫助別人 內涵解讀：在不傷害別人自尊、同伴又樂于接受的基礎上恰當、耐心幫助別人；幫助不是代替別人做，幫助不僅僅是可憐別人；幫助不是只說結果，不講過程。幫助不一定在別人知曉、公共場合進行；更不要把幫助做成施舍。 幫助別人是一種美德，接受別人幫助也是一種美德！接受別人幫助不是沒面子，更不是丟人的事。 推薦之四：《循環大課堂班規》 1.獨學階段，先獨立思考并盡己所能完成更多的導學案題目。記住：學習，首先是我們自己的事。 2.對學、群學階段，傾聽別人的觀點和意見時要專注，要目視對方。 3.在與人交流的過程中，如果別人問你一個問題，你應該先回答，然后再回問一個問題。這事關禮貌，你要向別人表示你也關注他們的想法，而且“追問”可以幫我們將思維引向深入。 4.交流盡量安排在課間或各班規定時間內；若自修課上急需交流，交流者要站立、小聲，盡量減少對其他同學的干擾。 5.如果本組內你的觀點最好，可以對自己說“我太棒了！”或“我下次（或其他學科）還能做好，只要我積極準備”，但別忘記提醒自己“別人的意見中是否還有可取的地方能幫我更完善”。 6.如果別人的觀點更好，你可以說“你很了不起”或者說“我很受啟發，我希望下次還能跟你交流”。發自內心的贊美別人會讓你收獲好心情、好人緣。 7.準備充分了就要積極爭取展示的機會。聽明白不如想明白，想明白不如說明白。能清晰、條理、深入淺出地把本組的最佳觀點展示出來，你會理解得更到位、也能記憶得更牢固。 8.“展示”不是展示者“個人”的事，而是展示團隊“共同”的事，團隊成員之間要積極配合、相互鼓勵。 9.質疑團隊要在展示團隊表述告一段落時插問。質疑對抗是為了將問題引向深入、優化我們的認識和結論，不要為了爭論而爭論。 10.“敢于堅持”和“善于妥協”是對立而統一的，是協作精神的重要內容。 11.對別人表達贊賞很容易，有時只是一次熱烈的掌聲，但它給人的激勵有時會是終生的。 12.邊傾聽邊做好雙色筆糾錯，打造屬于我們自己的個性化的復習資料。導學案平時用活頁夾整理，每兩周裝訂并梳理一次。 13.糾錯是成功的捷徑，是提升的跳板。一個錯誤，一次糾錯，一次反思，一筆財富！ 14.不管遇到什么樣的問題，把它當成突破自我的機遇，永遠對自己保持信心，不放棄、不拋棄。 15.一個能把對手當成助手的人，一定“海納百川”，一定“仁者無敵”。 16.做人“真”是第一位的，我們不僅要對別人“真誠”，更要“真實地面對自己”“面對真實的自己”。    |
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