 瀝海街道中學 范佳珺 以下視頻來源于 上虞陽光健心 時長 15:49 之前電視劇《小舍得》的熱播，家庭教育成為大家討論的熱點。回看劇中幾個家庭的悲歡，我從中收獲了兩點關于改進家庭教育的思考。    避免超限效應  子悠在一次考試中，突然瘋狂地撕起了試卷。子悠為什么會瘋狂地撕試卷呢？其實這與心理學中的“超限效應”有關。因為媽媽在平時的家庭教育中對子悠的刺激過強、過多、作用時間過久，導致子悠壓力過大，最后引起子悠的反抗，在考試中撕了試卷。 家庭教育中的超限效應主要由下面幾方面的原因導致： 1. 父母以自我為中心； 2. 溝通時沒有注意方式、方法； 3. 教育時沒能注意“度”的把握； 4. 處理問題時沒有換位思考。 那么，父母該如何避免“超限效應”呢？ 可以使用四字法則——“看問想換”： 一看。當父母對孩子進行提醒或教育時，先看一看孩子教育后的反應。 二問。如果教育后孩子的情緒是不耐煩的，父母就要停下來問一問自己：“這個問題最近對孩子有沒有講過？”如果講過，就忍住不要再講。 三想。如果這個問題沒有講過，就再想一想，“這個問題是不是現在一定要講？”如果不是非常重要的可以先不講。 四換。如果講話的內容真的很重要，當時不講對孩子的健康成長會產生重大影響，那就考慮換一換，可以換一個時間、換一個地方、換一個方式或者換一個人來講。 抓住最近發展區 我們都希望自己的孩子成龍成鳳。在如此激烈的競爭中，一味拔高和過度訓練成為一種提優的方式，卻忽視了自己的孩子是否適應這種方式，如此教育是否符合孩子的成長規律。 家長朋友，您聽說過“最近發展區”嗎？ 它是由前蘇聯教育家維果茨基提出的。根據“最近發展區”理論，家庭教育就是要著眼于孩子的“最近發展區”，通過孩子的不斷學習，克服不同的困難，不斷發揮其潛能，實現從孩子現有的水平向可能的水平發展。 那么父母如何才能抓住“最近發展區”呢？ 1.了解孩子實際情況，確認孩子的“最近發展區”。 家長可以通過自己觀察，或與孩子的任課老師交流，了解孩子的學習成績和教學目標之間的差異，結合孩子上課的表現和在家學習的習慣，確定孩子的“最近發展區”，制定合理的學習目標。 2.“腳手架式”的引導，幫助孩子走向下一個“最近發展區”。 腳手架是一種臨時性的結構，其關鍵的特點是 “輔助”和“支持”。而在養育孩子的過程中，父母也要像建房子一樣，不斷給孩子提供支持和幫助，等孩子能獨立完成和掌握時，再及時撤出。比如孩子學騎自行車時，父母會在旁邊扶著車子，幫助孩子學習騎行，等孩子慢慢掌握技巧后，父母要學會放手，讓他自己獨立騎自行車，這就是“腳手架式”的幫助。 3.使用“提示法”引導孩子發現并解決問題，協助孩子抓住“最近發展區”。 如果孩子陷入困境，我們可以通過肢體語言、口頭語言、一些書籍工具等，給孩子一些提示，鼓勵他再次嘗試自己解決問題。 比如：在學習語文時遇到不懂的生詞，父母不應該直接告訴他這個詞怎么讀、什么意思，而是應該提示他：“我們有沒有什么可以借助的工具呢 ？”孩子通過提示會想起詞典這個學習工具，從而提高自主學習能力，增強學習的獨立性。 走出相關誤區 在抓住“最近發展區”時，家長也需要警惕一些“誤區”： 1．一成不變 孩子一生中的最近發展區會有很多個，即便孩子已經成功學會某個技能，父母也不能沾沾自喜，讓孩子固步自封。每個人都有惰性，呆在原地只會讓人懈怠。 2．預期過高 父母大都認為自己的孩子是不平凡的，所以對孩子的期望和要求就會非常高，甚至與孩子當前的潛在能力并不相符。這樣的家庭教育會使孩子的自我價值感受挫或損傷孩子的心理，效果適得其反。 3．過分干預 如果在孩子的成長過程中父母插手過多，過分干預，就會讓孩子失去自我探索與學習的機會，這種大包大攬的家庭教育是以剝奪孩子成長為代價的，已經失去了教育的初衷。 父母在家庭教育中應該要警惕這三個“誤區”，如果已經不小心進入“誤區”，父母應該及時改變家庭教育方式，采用正確的方式抓住孩子的“最近發展區”。 總而言之，在家庭教育中，父母要理性且科學。不斷鶴續鳧，急功近利，而是充分了解孩子，順應孩子的成長發展規律，給孩子多一些接受、支持和尊重，挖掘出孩子的更多潛力，讓孩子活出自己的精彩。 end |
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