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首卷語： 一個(gè)天生自然的人愛他的孩子，一個(gè)有教養(yǎng)的人定愛他的父母。——林語堂 如今隨著離婚率的增加，單親家庭的孩子越來越多。每個(gè)孩子都希望在童年時(shí)期能同時(shí)得到母親和父親的愛，但是事實(shí)上，如果父母離了婚，孩子總歸是要和其中一個(gè)生活的時(shí)間更長，從而缺失了另一半的愛。如果父母之中有人重新組建了家庭，對于孩子來說是一個(gè)很大的打擊。 因?yàn)檫@種愛的缺失，所以讓孩子的心理發(fā)生了一定變化。如果男孩一直和母親生活在一起，就會在他們中間出現(xiàn)一種心理傾向，這就是弗洛伊德提出的“俄狄浦斯情節(jié)”，也就是我們經(jīng)常說的“戀母情節(jié)。” 這樣的孩子長大之后也會把母親當(dāng)成自己尋找伴侶的目標(biāo)，希望另一半可以像媽媽一樣呵護(hù)照顧自己。而造成這種情況的根本原因，就是因?yàn)橥陼r(shí)間誘惑的幻想，這種幻想會帶給人一種快樂和焦慮的情緒。 同樣，如果女孩子一直和父親生活在一起，也會出現(xiàn)“戀父情結(jié)”。這種情節(jié)也被稱為伊拉克特拉情節(jié)、伊萊莎情節(jié)。是一種女兒親父反母的復(fù)合情緒。 在古希臘的神話中就有這樣的一個(gè)故事：因?yàn)槟赣H和情人合謀殺了自己的父親，所以女兒決心要報(bào)仇。終于在兄弟的幫助下，殺死了自己的母親。這個(gè)故事中的女兒就有著深深的“戀父情結(jié)”。而事實(shí)上，這是一種性心理障礙，如果孩子在三歲-六歲之間沒能得到正確的關(guān)愛和適當(dāng)?shù)慕逃腿菀装l(fā)生這樣的問題。 其實(shí)很多父母覺得孩子還小，不需要有太多的教育，總覺得長大之后更容易被教導(dǎo)。其實(shí)在孩子三歲左右就應(yīng)該開始培養(yǎng)他們的界限感了，要讓他們學(xué)會劃清和父母的界限。如果沒有，長大之后就容易出現(xiàn)很多問題，特別是在婚戀關(guān)系中，很快就會體現(xiàn)出來。 但是有很多父親因?yàn)樘鐞叟畠簭亩雎粤巳ヅ囵B(yǎng)界限感。這就是我們常說的“女兒奴”，比如貝克漢姆就是最具有代表性的。 所有人都知道他最疼愛自己的女兒，在公共場合幾乎都沒讓女兒自己走過路，都是被抱在懷里的。甚至在女兒七歲的時(shí)候，還會和她嘴對嘴的親吻。也是因?yàn)檫@張照片的流出，引發(fā)了大家激烈的討論。 大部分的人都認(rèn)為這樣的舉動有些越界了，覺看起來很奇怪。因?yàn)槠邭q的孩子也算是大姑娘了，應(yīng)該懂得和父親保持一定的距離。 父親對待女兒的方式會直接影響她們對于兩性關(guān)系的判斷，甚至?xí)绊懰蟮膿衽加^。 如果父親對待女兒一直都是很親昵的狀態(tài)，那么女兒就很容易產(chǎn)生戀父情結(jié)，在今后的生活中也會造成她們的認(rèn)知錯位。 如果父親在女兒長大之后還有一些親吻擁抱的行為，女兒會認(rèn)為這是很正常的事情。嚴(yán)重的情況下還會讓她們和其他的男性也沒有邊界感，很容易做出出格的事情。 有些父親對女兒充滿了占有欲，甚至不允許別的男人去接近他們。對于這種想法，心理學(xué)家給出了解釋：正常的共生期是指六個(gè)月之前的嬰兒時(shí)期，如果超過了這個(gè)時(shí)期依然有“共生心理”，這就是一種病態(tài)的存在了。 所以老話講的兒大要避母，女大要避父是很有道理的。如果超越了一定的界限，就很給人一種“變態(tài)”的感覺。如果父親在女兒長大之后還毫不避諱的和女兒親昵，會讓她們分不清愛和傷害。等到上學(xué)或者是走入社會，很容易和異性保持親密關(guān)系而不自知。如果遇到了圖謀不軌的人，那么后果不堪設(shè)想。 邊界感不僅是在保護(hù)自己，更是在防御壞人。從初級層面上看是一種對自己的保護(hù)，從高級層面來看是彼此互相尊重。而這種邊界感，就是在父母的幫助下建立起來的。如果連父母都沒有邊界感，最終受傷害的只會是孩子。 結(jié)語： 我們都應(yīng)該明白，雖然父母給了我們生命，但是對于社會而言，我們是獨(dú)立存在的。無論是誰，都不能打著“愛”的旗號占有和控制我們。如果父母就是這樣對待自己的孩子，很可能會毀了他們的一生。 所以無論是女兒還是兒子，都應(yīng)該和父母保持一定距離，要明白邊界感的重要性。只有這樣他們在離開父母只會才會明白怎樣保護(hù)自己，才會避免自己受到傷害。如何培養(yǎng)孩子的邊界感，如何讓他們學(xué)會和異性相處，是每個(gè)父母都應(yīng)該學(xué)會的必修課。 END今日話題：你覺得女大應(yīng)該避父嗎？歡迎留言聊聊你的觀點(diǎn)。 圖片|來源網(wǎng)絡(luò) 參考資料| The Journal of child psychology and psychiatry & allied disciplines |
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