【原】留一分念想

——第十四周給教師的一封信

尊敬的老師們：

大家好！

   首先，和大家分享一個剛剛發生的故事。下午培訓結束，騎著共享單車回家。我推著單元門，等一位拄著助行器的老人先進去。“下班回來了啊?！彼麄鱽硪痪涫煜さ恼泻?。我轉頭細看，驚愕地發現正是住在8層的大叔。大概有半年沒見，沒想到他已是眼前模樣，面色憔悴，身形佝僂，褪去了往日光彩和活力。內心一陣觸動，便留下了一分念想：健康的時候就要善待自己的身體。

（90后的總務主任搭兔籠子）

    很久以前，這種念想便已開始在我人生軌跡里累積，一分一分，直到形成了主動鍛煉身體的意識。堅持每周打一次籃球，最近還新增了網球的課程。平時工作時反復上下樓，和同事一起做校內物流。這些是我的鍛煉日常，看似平凡無奇，但懂的人自然知道它的價值。而一切價值的起點是：留一分念想。

念想不像夢想一樣，縹緲、遙遠，它是內心的觸動和回響。當你看到有人亂丟垃圾時，你很少會去夢想所有人素質都很高，能做到文明和衛生，能分類處理好垃圾。但是此時你是否經常會有這樣的念想：至少我自己要做到文明和衛生，不亂丟垃圾。后來哪天你手持垃圾，又找不到垃圾桶的時候，這份念想便開始在你腦海回響。于是，你就養成了不亂丟垃圾的好習慣。

（陳春明老師實干的背影）

當學生被海量練習淹沒的時候，你是否有念想用練習的質量替代數量，還給他們空間。當面對無聊講座的時候，你是否有念想提高自己的演講能力，不讓學生神游天地。當身處信息化校園時代的時候，你是否有念想好好惡補一下自己的信息技術，跟上時代發展。如果有，請收藏好它們，因為這些念想是你成為一位優秀教師的拼圖。就如十五年前剛進入教育領域的周國平也不是現在的周校，正是這千千萬萬分的念想的累積，才有了現在這位對學生博愛，對老師用心，對事業盡心的校長。

（自從葉榮老師來了，校長就不再割草修剪了。）

當然，作為教師，我們還要給學生留一分念想。犯了小錯后的慰問，孤立無助時的關心，成功歡笑時的共享，更是一種言傳身教的教育。

念念不忘，必有回響。

 與大家同行  朱國棟

二〇一九年五月二十二日