高效閱讀

婉如初雪 2021-09-29

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齊帆齊老師的書評課開課啦，第一節課就是講閱讀。如果要寫書評，總繞不開高效閱讀。
動筆時，想給書找個吸引人的標題，比如“讀了那么多關于閱讀的書，結果你還是不會讀”。突然覺得，“好東西”得藏，凡是得講緣分。

前言

本篇有點拉胯，亂七八糟寫了很多。大家隨意看看，讀自己喜歡的部分，不喜歡就跳過好了。
本篇文章我也是在梳理自己知道的東西，除了建議大家跳著讀，還建議大家讀完忘了，然后寫一寫自己的閱讀方法，以及自己認為最好的閱讀方法，如果沒有想法，則建議，更要寫寫自己以為的，理想中的最佳閱讀是怎么個樣子，然后寫出并發布出來，最后簡信給我，我們一起分析分析，為何最佳的閱讀方法只存在于理想中？
閱讀是人人可以做的事，唯獨兩種人很難做好，一種是有閱讀障礙的人，一種是記憶力超級好的人。如果不是這兩類，我想人人都可以做好閱讀這件事。
閱讀這件事，靠的是自己遺忘的能力和勇于表達自己理解的能力，讀的時候，心里默念，作者算個P，讀完后，要記得夸夸作者，用發現美的眼睛，我們才能學習作者的優點，我們閱讀的任務就是學習作者的優點，取其精華去其糟粕。

無忌，太極劍你還記得多少？全忘了嗎？你可以上了。

01 我學習閱讀的經歷

我讀高中時，看到同學表演快速閱讀，一目十行，超級大塊頭的修仙小說，一兩眼一頁，結果回頭問他，我那同學全都對答如流。苦于那時候沒有學習資料，同學對于這么“秘技”也是藏著掖著。
到了大學，快速閱讀的書已經非常容易獲得，趕緊買了學起來，結果都是些訓練眼睛運動的東西，一目多行是會了，閱讀的效果卻是很差，記得不多，理解更是跟不上。
工作后，簡書開始慢慢起來，偶爾又在網上搜閱讀、寫作，就看到彭小六的文章，他的文章談不上文采，但實用性很強，淺顯易懂，很對我口味。因為我對快速閱讀不死心，想找個培訓班看看，結果因為六哥的緣故，就了解到了行動派的PhotoReading，課程價格不菲，牙一咬，心一橫，買！

02 PhotoReading是門玄學

PhotoReading有個中文名，10倍速影像閱讀。
這本書的作者將圖書館所有美術著作瀏覽了一遍，結果下筆的第一幅畫，惟妙惟肖，跟專業的沒有兩樣，而且作者在這之前沒有任何的專業訓練！
PhotoReading的閱讀步驟：

瀏覽書名、腰封、作者信息、前言后記；
影像閱讀，就是將眼睛的焦點對著書的中縫，偏上或偏下，然后快速翻書，如果眼睛看到字，人就很容易被字吸引，翻書的速度很快就慢下來；
15到20分鐘的關鍵詞閱讀；
每個人向自己的小組成員講述自己看書的收獲；
畫思維導圖。

我和我當時組內的小伙伴就納了悶，主要有兩點：
其一是，一本書就這么翻翻，老師還建議我們把書倒過來翻，這樣自己就更不容易被字吸引，不會想著去理解字的意思，讓書本內容進入潛意識，直接被大腦吸收；、
其二是，20分鐘的閱讀，然后就開始互相講述，有的人拿的還是七八百頁的大塊頭書，這能有用？
按老師的解釋，我們已經吸收了書中的精華部分，還講什么二八法則。而且，當時大家看的書都不一樣，再說，大家就是為了走走形式，無論對方胡說八道什么，我們都會夸獎，哇塞，這么短時間就能理解這么知識，厲害！在課上，每個人都仿佛神童附體，各個都是閱讀高手！
如果今天你還問我這個課值得去么？我只能給你一個諱莫如深的笑，自己為自己的決定負責就行。
距離那次PhotoReading的課，已經有三年。那現在我的閱讀怎么樣了？
后來又讀了些關于閱讀的書，曾今的那些盲目、迷信、玄學，已經被我去除了大半，我能用客觀的心態去面對閱讀這件事了。

03 閱讀一本書，先看什么

無論是高效閱讀，還是快速閱讀，我們先要抓住核心，核心就是閱讀，而高效和快速則是副詞，不是核心，所以我們要先學會閱讀，在學會高效和快速。
那閱讀一本書，要讀什么呢？書名、腰封、出版社、作者、前言后記和目錄，最后才閱讀內容。

書名和腰封

書名和腰封可以幫助我們快速了解書的核心內容，以及書的具體作用和效果。

出版社

然后了解出版社，這和書名、腰封一樣，不需要打開書就可以了解到。為什么要了解出版社？不同的出版社專攻的領域不一樣，選書的質量不一樣。一本書面世，既需要作者提供原始素材，也需要編輯獨到的眼光，挖出書的優點，把書編輯成大家喜歡的樣子。如果看過韓劇李鐘碩演的《羅曼史是別冊附錄》，我想很多沒有接觸過出版社的人會對出版社和編輯有個全新的認識。
而閱讀量大的高手才會對出版社感興趣，讀到最后發現自己讀的書幾乎就那么幾家出版社，選書的時候就先看看出版社。

作者

雖然書的封面有作者名字，但是作者的簡介一般要打開書，出現在書的折疊封面上。那里可以看到作者背景，經歷，以及寫過哪幾本書。作為閱讀量少的小白，自然沒什么感覺，閱讀量上去后，就尤為看重作者。作者的名氣是選書的重要指標，書的價值取決于作者在該領域的權威性和資歷，資歷淺的作者寫出來的書，我們自然需要多個心眼，書中內容的價值和可信度需要認真辨別。
許多時候，我們喜歡上一本書，也會喜歡上該書作者的其他著作，因為思維方式都是一樣的，所以作者對于我們選書非常重要。

前言

前言交代了作品的寫作背景，以及作品想要去解決什么問題，想要表達什么。如果是一本工具書，作者會告訴我們這本書該怎么閱讀、該怎么使用。試問，有誰能比作者更了解書的內容、更了解書的重點所在呢？作者之所以推薦我們這么做，就是因為作者當初就是按這個思路寫作的，所以讀了前言，可以讓自己大幅度提高閱讀書中正文的效率。
如果作為一個小白，了解作者和出版社的意義其實也不大，因為沒有積累，確實不知道這些能幫助自己什么，但是前言是誰都要讀的，小白和高手都無法繞過的。

后記

后記講了作者寫完這本書的后對未來的展望，與前言遙相呼應。前言后記的配合，可以完全展露作者寫這本書的完整心路歷程，所以非常值得一看。

如果是教材或者工具書的目錄，那么目錄就是一個極好的學習大綱，也是一個好的思維導圖，如果目錄吃透，那么后期學習就會輕松很多。這個目錄好比一張漁網，只有用作者提供的漁網才能把所有的魚（書中的知識）全部打撈上來。
當然，吃透目錄不是死記硬背，而是稍微瀏覽一兩眼，然后合上書。然后開始自由寫作，用筆或錄音筆，自己先說一說對于這個目錄的想法，問問自己，如果是我，我會怎么設計這個目錄？為什么先寫這個，而不是那個？一般情況下，我們總能說出個大概來，如果全說出來，那這本書已經沒什么可以教我們的了，如果我們什么都說不出來，說實話，我們則要考慮一下，這本書是否真的適合自己，是否應該找點更淺顯的讀物做個鋪墊。選書要選適合自己段位的，跨段位讀書就是找虐，除了證明自己蠢外，還浪費大量時間。
如果目錄只是一堆碎碎念，沒有較強的邏輯，這種書就更好辦啦，合上書，先回憶一遍，稍微思考下內在邏輯即可。然后迅速讀完一本書，重新建一張自認為不錯的思維導圖，重新歸納即可，原書的目錄就可以舍棄了。

04 開始讀正文

如果是紙質書，先略讀一遍

略讀，并不是正式的讀，而是迅速翻一遍，看看自己能不能駕馭。如果不能駕馭，立刻放棄，沒必要繼續浪費時間。
如果想要攻克這本書，我們還需要做些額外的工作。比如先去找些深度淺一點的書看看，如果沒有，再去找相關的解說音頻、解說視頻、書評等等，先去做好知識鋪墊的工作。

或讀或聽，但都要快

讀書一定要快，一目十行，跳讀，略讀，細讀，各個技術點要在實踐中自己掌握。
如果是聽書，一定要高倍速，兩倍速為宜，兩點五倍速需要頭戴式防噪耳機，三倍速需要在兩點五倍速的基礎上打坐。但是聽書一般適合通勤時間，兩倍速和兩點五倍速最適合。只有選擇合適的時間、合理的高速度，讀書效率才會高起來。
只要速度快，遺忘就跟不上我。
剛閱讀的內容，要趁熱思考，并且寫成文章，如果戰線拉得很長，那么思考和寫書評都會變得非常艱難。

書讀百遍那套過時啦，書看一遍即可

讀完后，就開始自由寫作，和看完目錄是一樣的。因為有了作者背景、前言后記和目錄的思考沉淀，我們閱讀內容時，已經不是空著腦袋進去了。所以讀完一遍書，或聽完一遍書，就立刻開始寫。寫的方式和讀完目錄后是一樣的，其目的很簡單，就是用自己的話去解釋一遍書中的內容。
在自由寫作過程中，一定要學會遺忘！忘掉作者的原話，抵抗那些“金句”的影響，它們再精辟再有道理，也是作者的，與我們無關，而且這些話會干擾我們思考，甚至逼迫我們停止思考！因為我們一旦覺得文中那句話，好經典，好想摘錄，我們就被迷惑了，所以我們要克制，只有這樣我們才能說出自己的話，我們才能開始真正的思考，才能在原來的“金句”基礎上更進一步，思考得更深，知道這句話的背后意味著什么。
其實，以后想找名人名言為自己的言論背書，那些睡在筆記里好幾年而從未看過的句子是不會考慮的。而我們可以隨便拉個名人為我們站臺，自己編一段話，然后就說是這個名人說的！當然，還可以在網上搜一下，搜不到了，再找名人出來背鍋。放心，如果要出書，編輯會幫助我們修補的，前提是，我們書中的道理和思考要有獨到性，我們的文章本就可以吸引讀者。再從讀者這邊看，讀者也是看我們的文章能否邏輯自洽，能夠打動人心，這才是最主要的。
然而，真正打動我們的句子，只是一眼，便是永生難忘。所以那些看似打動我們，卻被我們快速遺忘的句子，不過是狐假虎威，徒有其表而已。
同樣，書中真正的精華已經被我們理解，尤其是讀完后進行了自由寫作，我們對于書中的知識已經可以做到邏輯自洽，本書的知識網絡在我們腦海里已經初具規模。

書讀完一遍，大腦一片空白

如果讀完一遍，大腦一片空白，這不奇怪，說明這本書的深度不適合自己。我們要做的，不是強行讀第二遍，第二遍細讀雖然可以讓我們“理解”，其實并不能，我們以為自己明白了，到寫作的時候就會發現，自己的大段的文字都是書里的內容！那時候的我們，充其量就是個復讀機。
其實大腦空白的情況應該很少會遇到，如果遇到，可能就是我們正式看書前，略讀工作沒有做好，沒有評估書的等級，沒有匹配自己和書的段位差距。所以，選書很重要。

如果是經典，我們需要拆開了讀

比如紅樓夢，我們讀一遍再去寫，就顯得有些粗了。這類書，我們可以讀一篇或者讀幾篇后，再進行自由寫作。我們發現，輸入輸出必須要同步做，讀完后要立刻輸出。然而，自由寫作不同于正式寫作，自由寫作就是為了形成自己的觀點，如果在正式寫作中探索觀點，那么寫出來的東西，一定很難看，所以在正式寫作前，我們的觀點已經成熟了，正式寫作更多的是考慮謀篇布局。當然，正式寫一稿的時候，會發現有些東西記不住，想引用某個名人的話，想不起來。但這些都不重要，先把大體框架寫出來。然后在后面二稿的時候再去解決，該查資料查資料，書該讀第二遍第三遍就去讀。

flomo比寫文章重要的多|知識復利

通常，我們寫文章只是為了糊口，或者為了增加自己的影響力。而怎么才能擴大自己的影響力呢？只有不斷思考，不斷積蓄力量，提升自己的眼界和境界。而這些，自己寫的那些文章并不能有效幫助自己。試問，有多少人還會回頭看自己的文章呢？就算是回頭看，那么長的文章，也太浪費時間了！
所以，我們多記錄永久筆記，就是記錄flomo，在讀完書并進行自由寫作后，把自由寫作中得出的結論，用最簡潔的語言表達出來，越是簡潔，越是方便后期溫故而知新。而這些知識卡片積累是會形成復利的，知識的雪球越滾越大。

如果產生新的想法，再去看看flomo庫存的筆記，有時候會發現自己的想法以前就想過了
如果產生新的想法，首先得去思考這個想法和已存在的flomo筆記有什么關聯，可以先記錄，關聯后面慢慢補
flomo的復盤很重要，補充筆記間的關聯就靠它了
flomo非常忌諱摘錄，一定要寫自己的想法，如果無法提煉出或轉化成自己的語言，請放棄，那并屬于我們
flomo的卡片隨便拿出一篇筆記，都是可以直接用的。所以在復盤的時候，不僅要補關聯，還要修改語句，保證邏輯通順，去掉任何多余的修飾
把flomo寫好，就不缺好文章，更不怕斷更，隨便復習組合一下，就是一個新話題，再不濟，隨便拿個出來對付下日更也是可以的，畢竟是自己寫。如果自己大段摘錄，被作者的“金句”操控，那么就很難做到這點了
一般都是幾個flomo一起寫，比如如何寫書評，寫完這個問句后，還可以繼續深挖，比如：如何寫出爆款書評，如何讓出版社看上我們的書評等等，如果自己可以回答出這些問題，那就寫出自己知道的，如果回答不出來，那就讓它以問題的形式存在于flomo中
我們的大腦有類似于電腦后臺處理的功能，我們休息時，睡覺時，我們的大腦仍然在思考。所以那些留在flomo中的問題，在不久將來就會有答案。當然，答案包括沒有答案。比如自己問自己，如何獲得某某女生的喜愛，過段時候可能會得到一個答案，其實自己也可以不需要獲得某某女生的喜愛。許多時候，我們的疑惑只是我們的執念而已，不具備任何意義，記錄沒有意義的問題本身卻很有意義
flomo只寫自己知道的，這和自由寫作的原則是一致的

05 扯閑篇

二八法則

花百分之二十的時間了解書中百分之八十的內容
一本書的“精華”部分只有百分之二十

其中第二點，我要尤其的備注一下，這句話是錯誤的。如果一本書百分之二十是精華，那作者為什么要寫那百分之八十，這么說肯定是不適合的。但是這句話更想表達的是，書中只有百分之二十的內容對于我們是精華，是新知識且是有用的知識。另外百分之八十，雖然大部分是精華，但是很多我們都有事先了解，作者只是為了整體框架的完整性，所以都添加了進來，因為不是所有人的百分之二十都一樣的。
為什么理解書中百分之八十的內容就夠了？這時我就想到了周星馳版本的蘇乞兒，蘇乞兒一直無法練成降龍十八掌的最后一式，最后翔龍十八在狂風中快速翻頁，蘇乞兒悟了，原來最后一式就藏著以前所有的招式里。這是一種藝術的表達手法，再借此看我們的閱讀，我們沒有理解的那百分之二十，就藏在那百分之八十里，沒有理解，就是因為我們那百分之八十還沒有吃透！如果吃透了，那二十自然就出來了。
所以，這就是為什么讀完書后要輸出，要自由寫作，要寫flomo，甚至要寫五篇讀后感，還要做一個ppt，就是在理解中把那二十挖掘出來，推理出來。而普通人和高手的區別，往往就在那二十的差距。
根據二八法則，如果我們吸收了百分之八十，再通過推理，掌握了那核心的百分之二十，那么無論我們怎么遺忘，我們光憑那記憶里抹不掉的百分之二十，把另外的百分之八十找回來。

北大小鋼牙

抖音號搜北大小鋼牙，她的一個抖音我聽了，現在都印象深刻！
她說家長給小孩默寫，一定要先默寫，再去背單詞。因為我們默寫單詞，就是看看自己真正掌握了多少。然而背過單詞后，再去默寫，以為是剛剛背過，單詞都存在即時記憶里，過段時候就會忘掉，這樣默寫出來的結果，只能是哄騙自己。結果我們通常把最難的單詞背熟了，普通單詞卻忘了很多，因為難的單詞即時記憶背不上，所以默寫后花了大力氣去背。在考試中，很多難詞也是低頻詞，很少考到。所以我們都是在做無效努力。
說這個例子干嘛呢？就是想說明，我們書連著讀很多遍，我們只是把書中的知識被背上了，這時候自己卻認為自己理解了，以為這些知識屬于自己了，結果過了寫天就忘了書中到底寫了什么，結果寫文章時，動不動就寫出了書中的原話，目錄結構都是一樣的。請問，這樣的“抄書”有什么意義，讀者還不如讀原文。

后記

寫著寫著就變成長篇大論了，本來是可以拆開來，但是畢竟是學習筆記，就隨意些了，要是拆成了多篇，大家就那么50點能量，我也下不去手啊。
本來應該是讀一本快速閱讀的書再來寫的，因為這是書評課的第一周，寫一篇關于閱讀的書的讀后感是本周任務。但是因為自己以前讀過很多本，現在陡然讓我讀一本寫個讀后感，就局限了。不過，我還是先將自己以為的閱讀方法寫出來，我也想看看自己到底知道多少。
統計了一下，有六千多字，自由寫作的時候，語音轉文字，轉了一萬四千字，而這一萬四千字，然而只有一千多字是可以直接用的。這么一想，自己多牛啊，還是再看看人家關于閱讀寫了一本書，而我這就寒磣了很多，區區六千字而已。
寫完一稿后，還要通篇讀一遍，再把語句改通順，我的天，太折磨了。
不過時間多余的話，還是建議大家也試試寫長文，很長的那種，這種文章，就不要投稿了，通常投稿要求是一千五六百字以內，字多了，反而給編輯和讀者造成閱讀負擔。但是本篇文章的目的，就是為了梳理自己的知識結構，自嗨就自嗨了。
寫這樣的文章還有個特殊的意義，以后我要是對閱讀有新的理解，我就會把今天這篇文章拿出來看看，基于這個基礎去迭代，如此，我的閱讀經驗便是肉眼可見的增長。