【原】凌宗偉：為什么要擺脫對教輔資料的依賴

【異史氏曰】任何一位做教師的都明白，備課是教師最基本的工作，是教師職業最基本的業務能力，也是決定課堂教學質量的重要環節。但實際的情形并非如此。 

關于備課，不少爭論總是糾纏在要不要寫教案、教案寫在哪里、用什么形式寫上。相反倒是將如何備丟到一邊了，離開了教輔資料不知道如何備課也就可以理解了。當我們指出教師要擺脫依賴教參備課的狀況時，反而變得不可理解了。 

在這些年的課堂觀察種見到對資料的過度依賴，甚至完全照搬的時候，我總會直接了當地指出來，總體而言老師們是認同不能照搬教輔資料的，當然也會遇到尷尬的場面。譬如，有一會在南方某學校看到一位老師上課時進教室第一步就是打開希沃系統，找到某文件夾，找到要上的課文的PPT，點開來就上起來了，點著，點著，點不下去了。交流的我同他說，課要認真備，教案要好好寫。這位當時就激動起來大罵學校領導。我說，別激動，領導有領導的錯，但認真備課，教師基本的職業要求，要認真上課，就要認真備課。于是更火了，你憑什么說我沒備課!有意思，概念就這樣被偷換了……我也不是省油的燈。同他說教案拿來看看，實際的情況就是寫了寫字而已。 

我同他說，備課與認真備課不是一回事，備課與教學設計也不是一回事。一個認真負責的教師備課是要研究教材，研究課標，研究學生的。至少要從這三個方面找到教學的目標、任務，如果為了考試，還要研究中高考試卷。在備課中要根據本班學生的情況轉換設計課堂活動的視角，思考教學方法的調動，教學策略的運用，思考如何創造條件讓更多的學生積極參與的課堂教學活動……沒想這一說，他更激動：有本事你來上!這倒也是個理哦…… 

好吧，第二次過去前我就同學校說，讓這位確定個課題，提前一周告訴我，我來上上看。上了，話又來了：有本事在這里上一學期試試……經驗告訴我，遇到這樣的老師，最好的辦法，就是別理會。我是很能理解這些老師的：憑什么要你指手畫腳!沒你，我們的日子過得好好的。