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作者：任 燃（中國科學(xué)技術(shù)館） 歡迎轉(zhuǎn)載，須注明作者與來源（《自然科學(xué)博物館研究》2016年第4期） 【摘要】科技館作為重要的校外教育及非正規(guī)教育場所，是開展探究式學(xué)習(xí)的重要場所。然而現(xiàn)在國內(nèi)科技館的眾多學(xué)習(xí)單像考卷一樣充斥著問答題、填空題，與科技館追求的教學(xué)方式、教育效果背道而馳。因此，開發(fā)基于展品的探究式學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究極為必要。本研究采用案例分析的方法，重點對比分析了國內(nèi)外現(xiàn)有學(xué)習(xí)單的設(shè)計思路和優(yōu)缺點，從中提煉出學(xué)習(xí)單的探究性要素和需要避免的問題，為下一步探究性學(xué)習(xí)單的開發(fā)提供設(shè)計方向、思路和對策的建議。 【關(guān)鍵詞】科技館；學(xué)習(xí)單；要素；對比分析 正文提綱如下： 一、研究背景 （一）學(xué)習(xí)單相關(guān)研究 （二）探究式學(xué)習(xí)相關(guān)研究 二、學(xué)習(xí)單案例分析 （一）《奇妙的力》學(xué)習(xí)單 （二）《航天夢想》學(xué)習(xí)單 （三）中國臺灣關(guān)渡自然公園“我的自然筆記——拜訪濕地”學(xué)習(xí)單 （四）美國舊金山探索館“LookingWithout Seeing”學(xué)習(xí)單 （五）芝加哥科學(xué)工業(yè)博物館“Simple Machines”學(xué)習(xí)單 （六）芝加哥菲爾德博物館“Field trip planning guide”學(xué)習(xí)單 三、學(xué)習(xí)單案例分析小結(jié) （一）探究式學(xué)習(xí)單應(yīng)具備的要素 （二）探究式學(xué)習(xí)單需要避免的 |
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