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課堂教學模式 一、精彩（復習）導入：（1-2分鐘） 二、先學：（5-8分鐘） （一）、學習目標：【準確、具體、可操作、能當堂 達到 】 （二）、自學問題：【內容、時間、方法、要求，四明確。問題是有學習目標轉化而來的】 告訴學生自學課本 頁的知識，思考下列問題： 1、 2、 3、 檢測：仿照例題解決課后練習，學生可在黑板上板演。 【老師：老師在學生自學的過程中，手拿紅筆一直轉著改，邊改邊查學情，知道那些不用講，哪些必須講。】 三、后教：（5-10分鐘） （一）同桌互教、小組討論。（對學、群學） （二）展示、反饋和點撥： 老師根據查的學情、板演的情況，讓學生講題， 培養優秀小老師，生評師教、實時點撥。 知識點讓學生讀讀、記記、背背，可評“記憶之星”“展示之星”“優秀小老師”“星級小老師”等，加分獎勵。 四、當堂訓練：（5--10分鐘） 生獨做，老師轉著改，同時黑板上板演。提前完成的學生，可以評價黑板上學生做題情況，也可以做鞏固檢測。 五、鞏固檢測：（15--20分鐘） 要求100分制，每一節課就是一次測試。要求自助餐式的選題，不要忘課本上的基礎題，中等題，選做題。選作題標注清楚，差生可以暫時不做。下課必須全部收齊。老師回辦公室就改。 不能當堂完成作業的就是日清對象，必須按要求過日清。 作業完成快的同學把基礎訓練上的基礎題處理掉。加大課堂容量，把每一節課都上成讓學生緊張、有序、精力集中地學習。當堂問題，當堂清掉。 六、二次創作：共案共同使用解決本節課基礎知識能力訓練。 七、我的反思：（1分鐘） 自習課教學模式 自習、自習，必須學生自己練習。 一、學生先自習作題30--35分鐘。黑板上顯示明確、具體的學習目標，嚴格要求學生獨立完成。到時間作不完的、違紀的學生列為堂清對象，留下來加餐。老師準備好加餐題。 學生自習時，老師拿著紅筆轉著改，隨時輔導、糾錯，記下學情，發現堂清對象，填好自習課表。 二、后10--15分鐘，老師要把這節課的練習題清掉，特別是易錯題，多數學生不會的題等，講清楚。 要求當堂任務、當堂過關，當堂清掉，力爭每節課不留問題死角，不會的問題不能過夜，不要讓學生把問題帶到第二天。 三、切記：學生沒做的題，老師一定不能講。 |
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