【原】家長課堂丨別等到中考再來后悔的3件事，語文學習的3個重點，需在小學抓好……

語文老師反復強調的語文學習重點，對于很多小學生家長來說，已經聽得耳朵都會長繭子了。但是落實到具體的學習過程和輔導中，家長還是會面臨很多輔導的難題。孩子不配合，孩子不喜歡閱讀，孩子根本不聽家長的，都會讓家長懷疑自己的輔導能力。尤其是語文學習是積累型的學科，不管是學習方法還是輔導經驗，都需要一定的時間積累。這是一個堅持的過程，只有做好了堅持這件事，才能看到學習結果和效率。

其實很多家長不是不會輔導，而是沒有做好堅持，小島老師想跟大家分享，來自初三家長的輔導總結：不要等到中考再來后悔的3件事，語文學習的3個重點，就是應該在小學階段就抓好。看到中考語文成績在110分以上的學霸，不少家長都會困惑，這是怎樣的學習能力，能考出接近滿分的語文成績，可能不少家長也做不到。這一類同學，我們看到，他們各門課的成績都接近滿分，非常優秀，說明是掌握了最有效的學習方法，適合自己。

學霸的學習經驗不具備普遍參考性，只是語文想在中考的時候考出高分，3個學習重點是不能忽略的。學霸們把這3個學習重點，做到了滿分。你可以做到90分，一樣能讓語文學好，保持一個良好的學習狀態。從學習習慣上，我們需要家長在小學階段，幫孩子摸索出一個適合孩子的好習慣。從學習方法上，素養和答題的技巧是不能忽略的，這關系到考試的分數。從閱讀能力上，沒有好的閱讀積累，什么科目的學習能力都無法提高效率。不知道你能不能做到這3點，小學階段，還是要嘗試這樣做：

1、小學階段，怎樣抓好學習習慣

關于抓好語文學習習慣的問題，小島老師也做過很多次的分享了。不要等到中考的時候，家長再來發愁，到時候孩子在青春期的叛逆，家長的不可控，在學習上是完全幫不了孩子的。這時候家長就會后悔，怎么沒有在小學階段，幫孩子培養好學習習慣呢？以至于上了初中以后，孩子有心想學好，似乎也沒有能力去提高學習能力。對于任何學科來說，成績是很重要的一個考評標準，沒有好的成績，是很難直接反饋你的學習路徑到底找對了沒有。初中的十幾門功課，如果學習習慣沒有養成，就是心有余力不足，看著成績提高不了，干著急。學習效率不高，作業寫不完，還沒有時間進行閱讀積累，家長著急，孩子也苦惱。

在小學階段，如何抓好學習習慣？以語文學科為主，不少專家老師，談得最多的就是語文學好了，各門學科都相同，語文是學科之首，既然家長們都能明白語文學習的重要性，為什么還是做不好呢？這是因為語文是最難在短時間內突擊出好成績的，也就是語文沒有捷徑之道。小學低年級階段，我們重點抓學習興趣和意識，孩子能夠弄明白一件事：學習是我自己的事，家長可以幫助我學好，但我要自己主動去學習。到了三四年級，孩子在學習習慣的養成上一個自己的方式和特點，逐漸摸索出適合自己的學習方法。到了五六年級，我們家長可以放手了，在督促孩子學習和讓孩子獨立學習之間過渡。

2、語文素養和答題能力如何培養

影響語文成績的最直接的因素就是答題能力，初三的家長終于弄明白了，所謂在小學階段，培養好習慣、抓好書寫規范、積累閱讀，都是為提高答題能力做好基礎。小學階段的語文素養積累，很大程度上是減少了初中的積累時間。小學階段多積累一些，初中就能多騰挪一些時間，做更多的積累，這就是家長口中的，語文學習吃了小學的紅利，在中學階段，讓孩子領跑了，或者打下了堅實的基礎，在中學階段，我們才能時間去學習別的增加學科。不然，語文成績是很難在中學階段得到突破的，能夠考出接近滿分的學霸，基本上都是在小學階段，就積累了相當量級的語文素養，讓自己在答題能力上有所突破。

答題能力是不是靠刷題建立的呢？顯然不是，刷題是驗證答題技巧的方式，不是提高答題能力的模式。在驗證中總結經驗，才能更好地掌握好答題技巧，這是刷題給語文學習的啟示。提高答題能力，一定是建立在高效的課堂學習上的，同時對素養積累的每一個知識點都理解了，掌握了，把知識點融會貫通了，答題能力就像是練武功，打通了任督二脈，自然而然地提高了。在語文考試中，會根據考點的要求，有一些答題的規律，找到這些規律，結合自己的實際練習過程中，總結規律，也是提高答題能力的方法。會考試，跟聰不聰明的關系不大，而孩子在語文學習過程中，建立了時間的積累，把基礎知識點和素養知識點全部掌握熟練了。

3、如果家長做不到，閱讀該如何訓練

很多家長看到這里，就又郁悶了，小島老師，你說的經驗和方法，都是需要家長特別關注孩子的語文學習，還得有大量的時間和精力去輔導孩子做好閱讀這件事，家長在能力上是很難辦到的。作為語文老師，我也很理解一些家長的實際困惑，但是閱讀確實是在小學階段需要重點培養的學習習慣。家長不要迷信一些閱讀機構，所謂21天打卡就能培養好閱讀習慣，基本都是故弄玄虛，能夠做好閱讀積累，并且讓閱讀對語文學習成績，中考成績產生影響，歸根結底還是一個效率。

家長能在閱讀這件事上做好什么輔導呢？如果家長做不到，閱讀該如何訓練呢？小島老師建議家長朋友們，有空閑的時候，翻翻孩子的語文作業和練習冊，至少要對孩子的學習問題和真實學習能力有一定的了解。發現孩子在閱讀上的弱點，比如有的學生概括能力不好，總結能力很差，那么在閱讀訓練中，我們就應該重點關注孩子的概括總結提煉中心的能力。家長只要每天能夠在輔導學習的過程中，找對孩子的問題，堅持30分鐘以上，這樣的輔導和學習效率比任何輔導班都強。希望這3個方法和經驗，能對家長有一些啟發，歡迎大家留言評論。

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