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現在是倡導全民讀書的時代，讀書對于每個人來說，都非常重要。今天是世界讀書日，我們就來聊一聊讀書那些事。 許多人都喜歡讀書，但總感覺讀完書之后并沒有多少收獲。這可能和個人的讀書習慣有關。事實上，讀書不能只是在讀，更重要的是把讀到的東西進行消化吸收，變成自己需要的東西，這個過程就是理論和實踐相結合的過程，也是一個學以致用的過程。讀書貴在學以致用。那么，如何運用有限的時間去學習，如何把學到的知識運用到自己的工作和生活中呢？
一、何時讀書學習也許有人會問，一天的時間就那么多，要工作，回到家里還要做家務，還要照看老人，照顧孩子，哪有時間學習。 魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要你擠，還是有的。”那么我們如何去擠時間學習呢？ 這里有一個關鍵詞，那就是碎片化時間。每個人每天都有一些固定動作需要很長的時間段來完成，比如工作、學習、睡覺、吃飯等，當然還有一些時間雖然很零散，但也是可以充分利用的。比如排隊時、上班前、開會前、睡覺前、午休前等零散時間，我們完全可以利用這些零散時間來進行學習。比如，現在有5分鐘時間，我們就可能打開書看一節的內容，或者閱讀一篇文章，或者瀏覽一條新聞，充分利用零碎時間進行閱讀，達到見縫插針的效果。 現在許多讀書軟件既有文本又有語音，有的雖然沒有真人語音，但也可以采用AI技術實現聽書，而且聽書的效果還非常不錯，而有的讀書軟件純粹采用聽書形式，這些都為我們讀書提供了便利。我們可以用一切碎片化時間進行讀書和學習。比如，我每天就利用早上跑步時，洗涮時，做飯時，吃飯時，做家務時，上下班開車或者坐公交車時，中午走路時，睡覺前等一些閑散時間去聽書，去學習。這樣一邊運動一邊聽書，一邊干活一邊聽書，既不會感覺無聊，也會在不知不覺中增長一些智慧，學到一些知識。 當然，有些書如果只是聽講書，聽一遍吸收不了多少東西。但你聽過之后，就會對書籍有所了解，有所鑒別，哪些書籍聽起來還不錯，哪些書籍對你啟發很大，哪些書籍你非常感興趣，就可以多聽幾遍，或者找相應的實體書或電子書來認真讀一讀。每讀一遍就會有不同的感受，產生不同的想法。對書本的理解和掌握就會更進一步。 這樣，利用碎片化時間進行閱讀或者聽書，就可以做到有目的性地學習，帶著目的和興趣，從一堆東西里找到你想要學習的東西，這樣才能真正學有所獲。
二、如何做到學以致用學習的目的，不是為了炫耀我們讀了多少本書，聽了多少門課程，學了多長時間，而是要做到學以致用。那么如何做到學以致用呢？我們可以圍繞以下四個步驟來進行。 第一，學會提煉。提煉就是從眾多的閱讀材料中，選擇自己覺得重要、有趣、有價值的部分，把它們提煉出來。簡單地說，就是從一堆東西里找到你想要學習的東西，你感興趣的東西。對我們來說，可以學習的東西有很多，比如一些知識性的東西，管理方法和管理技巧，情感類、心理類的知識，演講技巧等等，或者針對某個問題去尋找相應的書籍或課程，通過學習找到解決問題的辦法。 許多東西肯定是有用的，但并不一定是我們感興趣的，也不一定是我們目前所需要的。所以，我們要學會鑒別，學會提煉。哪怕只是看別人的朋友圈，都要保持一種學習的心態，找到一些對自己有價值的東西，比如看到一張很有趣的圖片，讀到一段極富哲理的文字，看到別人對一本書的精妙解讀，就可以把它們記錄下來。這些都是一種學習。 我們在聽書或者聽課時，對于老師講述的一些觀點和看法，如果覺得對自己很有啟發，就可以迅速記錄下來，反復品味，仔細思考，這也是一種進步。 第二步，學會連接。連接就是要建立知識鏈接，就是把看到的東西、聽到的東西、學到的東西跟自己已有的知識和經驗相關聯，跟自己頭腦中已經建立的知識體系相連接，從而產生千絲萬縷的聯系，這樣才能有效地理解和接受新知識，重新補充和完善自己的知識體系。 當我們閱讀文章時，要從中提煉出我們想要的概念和素材，我們會發現，把它們提煉出來并不是最重要的，最重要的是和我們自身產生關聯，加上我們自己的標簽和說明，最終為我們所用。 當我們讀書時，不要盲目地追求閱讀的速度和數量，而要學會發現所讀內容中，是否有我們熟悉的東西，或者我們內心真正想要的東西，我們感興趣的東西。 當我們聽課程時，不要只是在那里簡單地聽，而要把老師提出的觀點，列舉的事例，與我們的工作和生活產生碰撞，仔細想想，我們過去是不是曾經遇到過類似的情況，有過類似的經歷，有過類似的經驗或教訓，這樣就很容易建立關聯。 第三步，學會融合。融合就是把所看到的東西，學到的知識，讀過的書，聽到的課程進行重新整理、拆解、分析、提煉，創造出屬于自己內容的過程。我們看到的東西，學到的知識，讀過的書，聽過的課，如果僅僅是聽了，看了，讀了，不進行深入地加工處理，就仍然是別人的東西。 只有經過自己的加工處理、整理分析、拆解組合，并根據自己的理解，結合自己的認知，運用已有的知識和經驗，進行再加工、再利用，再創造，才能變成自己的東西，變成自己知識體系的一部分。做到融合的重要標志，就是你能否用自己的話把這個知識點、這本書、或這節課的重點完整地敘述出來。如果你能夠做到，說明你真的理解和掌握了。 第四，學會輸出。學習的目的是為了應用，應用的有效方式就是輸出。輸出的形式有很多種，比如講課，比如分享，比如寫作，比如畫思維導圖，比如運用到實際工作中。像去年我們公司組織的“我是講書人”讀書分享活動，就是一種典型的輸出形式。對于這些講書人來說，通過他們的分享，會對書中的知識有了更深刻地理解，也會不自覺地把這些知識運用到日常工作中。 在這里，我想介紹的一種最重要的輸出方式就是寫作。讀書寫作的輸出方式有很多，比如記讀書筆記，寫讀書心得，寫書評，寫講書稿。我采用的方式是精讀細輸出。從前年開始，我就嘗試著把讀過的書進行加工處理，然后進行輸出。每讀完一本書，我會結合自己的理解，用自己的話對整部書進行詳細解讀，寫出一系列文章。 現在已經用這種方式解讀了幾十本書。比如，在讀過《曾國藩家書》、《曾國藩家書大全》后，我寫了140多篇文章，在讀完《結構性思維》后，我寫了21篇文章。通過寫文章的方式對書中的內容進行深度解讀，會讓自己對書中的內容理解更深，也更容易把書中的內容與自己的知識、經驗、體驗結合起來，產生更深刻的感悟。 還有一種有效的方法是畫思維導圖。在一書一課中，有一個課程就是創新思維導圖，老師就把創新思維導圖用到了極致。他對自己看過的書，聽過的歌，讀過的新聞，聽過的音頻，看過的影視劇等，都畫出了思維導圖。通過畫圖，形成了知識結構和框架，也加深了對知識的理解和掌握。 學習的過程，就是一個提煉——連接——融合——輸出的過程。我們找到內容之后，要去拆解、提煉出核心內容和知識體系，然后再經過加工、組合、創新，并通過一定的形式進行輸出，運用到我們的工作和生活中，使書本上的知識、課程中的知識變成我們自己的知識的過程。
三、如何做到堅持不懈也許有人會說，我也想學，就是堅持不下來。在這里，我給大家提幾個建議，希望能有所幫助。 1、要制定計劃。每做一項事情都要有計劃，這樣把一項工作分為幾個階段去完成，就不會感覺到困難。 2、每天制定一個小目標。比如今天要看幾頁的書，今天要聽幾分鐘的課，今天要寫一篇幾百字的文章。這樣日積月累，就會有很大的收獲。 3、要做到自律。比如早上定點起床，晚上按時睡覺。每天看電視時間不能超過幾個小時，每天要跑多少公里。都有個明確的要求。如果做不到，應該有個懲罰機制，如果做到了，可以給自己一些小獎勵。這樣時間長了就會變得很自律。 4、養成一種習慣。不管是學習，還是運動，一定要按自己的計劃去完成，不能放水，這樣堅持一段時間，就會使這項行為變成一種習慣。哪一天如果我們因為有事沒有去做，就會感覺到不舒服，這時說明你的習慣已經養成了。 5、要學以致用。學以致用實質上就是把別人的東西變成自己的東西，運用到工作和學習中。學到的東西，一定要運用到工作和生活中，哪怕只是用到一個小知識，或者一個小技巧，也是一種進步。這樣不斷地運用，不斷地提高，才會使學習更有動力，更有興趣。 現在，許多人都意識到讀書和學習的重要性，希望我們都能掌握學以致用的方法，養成學以致用的習慣，用學到的知識去完善自己的知識體系，把學到的知識真正運用到實際工作中，直正做到學有所得，學有所用，學有所成。 |
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