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自信，對于一個人成長的作用無疑是巨大的，一個自信的人會勇于迎接挑戰，從而更能取得人生的成功。 那么，作為家長來說，在培養孩子自信的道路上，到底應該怎么去做呢？ 首先最重要的一點，就是把評價孩子的標準進行顛覆性改變。 常識中，我們總是“以成敗論英雄”，信奉“勝者王侯敗者寇”，但是，不得不承認，這種評價標準最容易打擊孩子的自信。 那么，既然不能以成敗作為標準，那么，如何來評價孩子呢？ 法國哲學家、作家夏爾.佩潘在《自信的力量》一書中有過一段這樣的論述，我感覺很有啟發： 通過觀察自己的學生，我發現，不敢嘗試會讓人逐步失去信心......，有些孩子敢于嘗試，即使答得不好，也會慢慢自信起來，在其他同學的眼里，他們是勇敢嘗試的人，是能夠放得開的人，僅此一點就足以讓他們引以為榮。 相反，那些始終裹足不前的同學永遠無法在嘗試中獲取自信，他們不敢放手一搏，錯過了實踐機會，始終無法找到戰勝自我的突破口。 夏爾.佩潘在這里為我們指出了某些學生的惡性循環：不敢行動——無法從行動中卸下心理負擔——焦慮情緒會上升——更加不敢行動。 家長作為成年人，一定有過很多這樣的體驗：本來覺得很難的事情，一旦做起來，就會發現并不是那么難。但是，一件棘手的事情如果不做，僅僅是在腦子里左思右想，會越想越難，越想越不敢去做。 所以，行動的價值總是高于思想，行勝于言。 那么，為什么我們很多時候會裹足不前、不敢行動呢？ 主要是因為，很多事情充滿了不確定性，只要是在頭腦中沒有徹底消除這種不確定性，我們往往就會內心緊張，甚至瑟瑟發抖，然而，只是在腦子里想是很難消除不確定性的，只有在行動中才能逐步消除。 我曾經是一個特別害怕當眾講話的人，學生時代的膽怯，讓我從小學到大學十幾年里，從沒有參加過類似演講之類的比賽活動。 參加工作后，可能是因為普通話還可以吧，就被校領導推薦去參加演講比賽，那個時候也是戰戰兢兢，又不好意思推辭，就趕鴨子上架，勉強去參加了一次。 上臺前，我一直忐忑不安，擔心會忘詞，擔心會語無倫次，擔心會出丑等等，但是，一旦走上臺前開始演講，所有的擔心都被拋之腦后。于是，我收獲了一次成功，膽子越來越大，隨著參加的活動越來越多，自信也隨之而來。 所以，在鼓起勇氣戰勝膽怯開始行動時，我們就能感覺到：僅僅是放手去做這個事實，就足以喚醒身體里的本能，喚醒內心深處那股對建立自信至關重要的原始戰斗力。 所以，我們對孩子的評價標準，就是兩個字——“行動”，只要孩子敢于嘗試著去行動，大人就應該發自內心地給他們一個正面的評價，不管這個行動最后的結果怎樣。 尤其是當結果不盡人意的時候，我們更要告訴孩子："僅僅是行動本身，就已經證明了你的價值，因為這種勇敢會為你的未來開疆拓土。” 我們還要讓孩子知道：做不到某件事并不代表自己一無是處，我們以為的他人口中的那個懦弱的自我根本就不存在，我們完全可以在成為自己的過程中慢慢去找到自信。 心理學家們發現：自信的缺失往往來自幼年時期遭受的創傷；因為能力不足造成的失敗；因為家長的否定帶來的沮喪；因為被羞辱對自我價值的懷疑；尤其是因為膽怯放棄行動導致的平庸。這一切，就是滋生不自信的肥沃土壤。 所以，一定要小心，作為家長，我們很有可能是造成孩子不自信的兇手或者幫兇。 陽明先生講知行合一，強調“行是知之成”，什么意思呢？ 無論是對于世界的認知，還是對于自我的認可，都需要在行動當中真正去完成，所以，想盡一切辦法鼓勵并肯定孩子的大膽嘗試與勇敢行動，這是樹立孩子自信的根本所在。 自信從行動中來，這句話蘊含深意。 |
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