【原】敬事而信：教育須有敬畏之心

子曰：“道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。”人人須有一顆敬畏之心。而所謂敬畏，無外乎恭敬、虔誠。身為教師，我們肩負著孩子心靈的塑造工作，看似微弱，卻關系到一個國家的穩定與繁榮，甚至關系到整個人類文明的延續與進步。我們又怎能不心懷敬畏？教育不僅是一份職業，更是一份事業，甚至是一份偉業。

“一輩子做教師，一輩子學做教師。”于漪老師的這句名言，常在我的耳邊響起。個別老師不以教書為榮，覺得只是混口飯吃。但這份工作完全不是混口飯吃這么簡單。老師傳道授業解惑，是孩子們認識世界的窗口。任何一個人，怎么能用這么多孩子的未來命運“混口飯”吃呢？所以，時刻心懷敬畏，肯定學生的價值，相信每個孩子都是獨一無二的樹苗；承認學生的差異，因材施教地給予每個孩子屬于自己的那一份尊重；挖掘學生的潛能，鼓勵、引導每個孩子創造出一片屬于自己的藍天白云。

寶文是我班上讓所有老師都頭疼、沒有朋友的女孩——上學遲到、上課從不掏課本、不聽課、不寫作業、課上會突然出怪聲擾亂秩序等等。有一次，寶文連續三天遲到，而且一次比一次晚，給家長打去電話了解情況，結果家長跟我說她也很頭疼，想盡了辦法，卻怎么也不管用，干脆讓她自己走著來上學。經過和家長的不斷溝通，發現無濟于事，家長給我的回復就是“老師，我也管不了啊。”難道我們就這樣把她放棄嗎？

《禮記》有言：“故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”課堂是每個孩子成長的舞臺，也是每個教師成長的舞臺。舞臺上每一曲優美靈動的華爾茲，都是需教師用生命譜寫。

對課堂的敬畏要求我們每一堂課都謹慎地備課，仔細地上課，耐心地講授，細心地引導，合理地評價。不論“臺前”“幕后”，都應如朝圣者那般懷著一顆虔誠之心。教師要想專業發展，必須把自我提高和終生學習當成自己的內在需求，必須拿出時間來閱讀。閱讀，在實現自我增值和拓寬知識面的同時，也可以不斷地提升自己的理論水平。

      最近幾天，網絡上關于人教版教材插畫的問題弄得沸沸揚揚，而且波及到了課外閱讀、教參教輔等。我們都知道孩子的成長只有一次，我們要讓我們的學生“至真、向善、愛美”，就要引導學生們求真務實，教給他們以善待人，為孩子們營造美的環境。教材質量影響的不是幾個人，幾個地區的孩子，而是一代人啊。

      就如高子陽老師所說：“教材出了問題，主編首先應該自責，應該感謝給教材提建議的人，因為他們在幫助你，一切是真的為了孩子！另外，一定要多層面地開一些座談會，聽聽一線的聲音。一切為了祖國花朵，慎重慎重再慎重，教材怎么可能不完美呢？傲嬌，自大，肯定不行！”

      對一個國家和一個民族而言，教育的重要性毋庸置疑。三年前的3月18日，主席引用明代學者朱之瑜的“敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務”，闡述教育對于民族復興的意義。懷著敬畏之心，面對教育，面對祖國的未來，我們的中華民族才會實現偉大復興的夢想！