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《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：瀏覽課文，理清一滴水的行蹤。（重點(diǎn)） 過(guò)程與方法目標(biāo)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作者寫景角度的妙處。（難點(diǎn)） 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：把握課文新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的視角，體會(huì)作者的感情。 教學(xué)方法 朗讀法、自主合作探究法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 大理古城麗江，遠(yuǎn)山巍峨，近水縈紆。古城的建筑依止于自然，美麗了自然。今天讓我們借著《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》一起來(lái)欣賞這天人合一的麗江之美。 二、作者簡(jiǎn)介 屏顯： 名：阿來(lái) 時(shí)：1959年至今 地：四川省阿壩藏族羌族自治州馬爾康市 評(píng)：藏族詩(shī)人，當(dāng)代作家。 作：2000年，其第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，為該獎(jiǎng)項(xiàng)有史以來(lái)最年輕得獎(jiǎng)?wù)撸?/span>41歲）及首位得獎(jiǎng)藏族作家。2018年，作品《蘑菇圈》獲第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他由此成為四川文學(xué)史上首位獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的雙冠王。 三、初讀課文，掃清字詞障礙 屏顯： 驛道 草甸 矗立 閘口 徘徊 翡翠 摻入 硯池 蘸到 渠水 擦拭 碩大 咕咚 老柏樹 蜿蜒 四、再讀課文，尋美之旅 （一）尋·水之游蹤 課文最后一句話“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江。”請(qǐng)問(wèn)這滴水“經(jīng)過(guò)”了哪些地方？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，勾畫文中表明地點(diǎn)的詞語(yǔ)，之后小組合作繪制一張簡(jiǎn)易的游蹤路線圖。 屏顯： 古代：玉龍雪山-驛道-納西族村莊-草甸-落水洞 現(xiàn)代：黑龍?zhí)?/span>-四方街-小橋-店鋪-納西人院子-果園和田地-金沙江 （二）賞·水之所見 1.細(xì)讀課文，思考：一滴水經(jīng)過(guò)麗江時(shí)，看到了什么，聽到什么，感受到了什么呢？請(qǐng)以“一滴水經(jīng)過(guò)麗江，它說(shuō)__________。”的句式進(jìn)行交流。 屏顯： 示例1：一滴水經(jīng)過(guò)麗江，它說(shuō)：我從玉龍雪山山頂上下來(lái)變成了堅(jiān)硬的冰，緩緩向下流動(dòng)，我望見了山下綠色的盆地——麗江壩。（自然美） ·示例2：一滴水經(jīng)過(guò)麗江，它說(shuō)：我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店，經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店，經(jīng)過(guò)一座院子，白須垂胸的老者們?cè)谘葑喙糯囊魳?lè)。（人文美） 2.再次默讀課文，請(qǐng)找出你最喜歡的寫景句，聚焦“水”之所見，走近麗江。先個(gè)人自主閱讀鑒賞，再班級(jí)分享交流。 屏顯： 我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過(guò)一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂(lè)。經(jīng)過(guò)售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。（用排比句式寫一滴水所經(jīng)之處的繁華景象，富有納西族的民族特色，充滿人文風(fēng)情。） 一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。（運(yùn)用比喻的修辭手法。云南各民族都有使用銀飾的習(xí)慣，把薄云掠過(guò)月亮比作銀匠擦拭銀盤，突出了月亮的圓與明亮，畫面感強(qiáng)，富有地方特色，極具民族風(fēng)情，給人以美的享受。） 我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。（寫出了“我”在黑龍?zhí)哆呥h(yuǎn)遠(yuǎn)眺望玉龍雪山的情景，突出了玉龍雪山群峰晶瑩耀眼的特點(diǎn)，由“矗立”一詞還能看出玉龍雪山高大而挺立的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)玉龍雪山美景的贊美之情。） 3.作者將自己比作一滴水，以第一人稱的視角來(lái)寫這滴水在麗江的旅行，這樣寫有什么好處？ 屏顯： (1)“一滴水”充分考慮了描寫對(duì)象本身的特點(diǎn)。 (2)既貫通古今，又由高而下，容易把時(shí)間和空間這兩條線索結(jié)合起來(lái)。 (3)第一人稱使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，便于作者直接表達(dá)自己的感情。 （三）悟·水之情思 1.找出文中描寫水的句子，說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一滴水？ 屏顯： 提示：以這樣的句式去表達(dá)。：“在我眼中這滴水 !” 2.結(jié)尾作者寫道：“作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江。”對(duì)此，你如何理解？ 屏顯： 因?yàn)辂惤拿篮茫@滴水憧憬并向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了去往這美好的地方。作者其實(shí)是借“一滴水”來(lái)講述自己的心愿，“終于”一詞表現(xiàn)出作者對(duì)麗江的贊美和喜愛(ài)，對(duì)寧?kù)o淳樸最接近自然的生活的歌頌。 五、課堂小結(jié) 文章在敘述和描寫中，借“一滴水”的口吻表達(dá)了作者對(duì)麗江的感情,有久久的渴望，更有由衷的贊美——贊美麗江美麗的自然風(fēng)光，也贊美麗江古城與自然的美妙融合，更贊美麗江的醇美、和諧、沉靜。 六、拓展延伸 假設(shè)你是一滴水，你會(huì)經(jīng)過(guò)西安的哪里呢？請(qǐng)仿照本文的寫法，完成一篇小短文——《一滴水經(jīng)過(guò)貴州》。 七、板書設(shè)計(jì) 一滴水經(jīng)過(guò)麗江 阿來(lái) 自然美 人文美 |
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