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一、針對在職員工入職時間的長短以及不同職位專業(yè)知識與技能的掌握程度，時刻關(guān)注并了解在職員工對各種與自身培訓(xùn)相關(guān)的需求，并依據(jù)職工的培訓(xùn)需求制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃并有效地組織實施。
公司在針對新入職員工的培訓(xùn)時，需要從開始就制定與員工職位需求相關(guān)的系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系，除了員工組織正式到達崗位之前的入職培訓(xùn)（如：公司概況、組織結(jié)構(gòu)、各項管理制度、溝通技巧、服務(wù)禮儀、企業(yè)文化、安全教育、消防知識、急救常識等等的方面培訓(xùn)）以外還需要依據(jù)員工在某一時間節(jié)點對崗位所要求的知識與技能掌握的熟練程度，來制訂有針對性的管理培訓(xùn)計劃、課程項目相關(guān)的模擬設(shè)計、團隊項目建設(shè)、企業(yè)、部門KPI現(xiàn)場評估等工作，并在培訓(xùn)
過程中激發(fā)員工的能動性與機動性，增強其對應(yīng)崗位中所需要的綜合素質(zhì)能力，以能夠更好的讓員工在自身的崗位上發(fā)揮更大的價值。
二、需根據(jù)各個崗位的不同特征特性和員工在知識技能背景方面的不同，需要各方面的人員積極探索各種不同的高效能的培訓(xùn)授課的方式。
在職的對應(yīng)培訓(xùn)工作與在學(xué)校的教育就內(nèi)容上來說，有著本質(zhì)上的區(qū)別。課堂知識的直接灌輸、案例方面的分析、互動的研討、現(xiàn)場及時的訓(xùn)練等等都是行之有效的授課方式，另外在培訓(xùn)過程中最大限度的注重實踐性和操作性是豐富授課內(nèi)容的最直接的方式，從而為公司培養(yǎng)具備豐富知識技能和良好職業(yè)操守的員工。在培訓(xùn)中，考慮到環(huán)境的實際情況（如：員工的文化水平、理解程度等），在關(guān)于知識技能方面的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)把教學(xué)課堂設(shè)置在生產(chǎn)現(xiàn)場，而在教室里面單獨講授一些理論基礎(chǔ)與書面上的東西，可以說這樣的培訓(xùn)授課方式對于大部分員工來說是沒有什么顯著效果的，而在現(xiàn)場進行講述以及實際操作訓(xùn)練是比較直觀和容易理解以及接受的。
另外一點就是說，可能某個崗位需要一種復(fù)合型的人才，而這個人才需要了解和熟悉的不僅僅是自己本專業(yè)領(lǐng)域的知識與技能，還要求與本專業(yè)相關(guān)的多學(xué)科交叉的知識技能，然而這樣的崗位人才對于企業(yè)來說是巨大的寶貴財富，企業(yè)需要在某個特定時間并根據(jù)在職員工出色的專業(yè)工作能力來制定相應(yīng)的人才培訓(xùn)計劃，并且這樣的培訓(xùn)計劃需要一個長期的過程以保證人員的綜合素質(zhì)能夠達到企業(yè)最高的人才需求（在培訓(xùn)中可以適當?shù)囊蕴蕴男问搅粝掳渭獾膹?fù)合型人
才）。
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