如何高效地閱讀一篇論文，從論文中獲取有用的知識并抓住要點？Elisabeth Pain刊登在Science上的采訪稿“How to (seriously) read a scientific paper”提供了許多有用的建議。本文是該文的中文翻譯。
亞當·魯本關于閱讀科學論文的常見困難和挫折的趣味專欄在科學職業讀者中引起了廣泛的共鳴。你們中的許多人來找我們尋求更多(也是更嚴肅的)關于如何理解科學文獻的建議，所以我們邀請了十幾位處于不同職業階段和廣泛領域的科學家來告訴我們他們是如何做到的。盡管很明顯，隨著經驗的積累，閱讀科學論文變得更加容易，但絆腳石還是客觀存在的，要求由每個科學家自己來確定和應用最適合他們自身的閱讀技巧。為清晰簡潔起見，我們對采訪回復進行了編輯。
你如何著手閱讀一篇論文？
我從閱讀摘要開始。然后，我瀏覽了一下引言，翻看了一下文章，看看圖形。我試著找出最突出的一兩個圖形，我真的確信我明白他們在想什么。然后，我讀了結論/總結。只有當我這樣做的時候，我才會回到技術細節中去澄清我可能有的任何問題。
——Jesse Shanahan
我首先通過閱讀摘要和結論得到一個大致的概念。結論有助于我理解摘要中總結的目標是否已經達到，以及所描述的工作是否對我自己的研究感興趣。我也總是看圖表，因為它們幫助我對一篇論文有第一印象。然后，我通常從頭到尾閱讀整篇文章，按照它們出現的順序瀏覽各個部分，這樣我就可以跟蹤作者想要交流的工作流程。
如果你想讓它成為一個卓有成效的練習，你首先需要清楚地知道你需要獲得什么樣的信息，然后專注于那個方面。它可以是將你（期望看到）的結果與作者提出的結果進行比較，將你自己的分析放入上下文中，或者使用新發布的數據進行擴展。游覽一下引用這篇文章的論文列表，這會給你一個讓你知道做類似研究的同事是如何使用這篇論文的大致印象，從而幫助你決定為什么這篇論文與你最相關。
——Cecilia Tubiana
如果我的目標是抓住要點，我會閱讀摘要，跳到圖表上，瀏覽討論部分的要點。我認為這些圖表是論文最重要的部分，因為論文的摘要和正文可以被操縱和塑造來講述一個引人入勝的故事。然后遇到任何我不清楚的事情，我都會轉向去讀方法部分。
如果我想更深入地研究這篇論文，我通常會閱讀整篇論文，然后也會閱讀該組作者以前的一些論文或其他關于同一主題的文章。如果接著一條陳述會給出一篇我覺得特別有趣或有爭議的參考文獻，我也會查找并閱讀這篇參考文獻。如果我需要更多的細節，我可以訪問任何額外提供的數據源或補充閱讀材料。
然后，如果作者的研究與我的相似，我會看看他們的相關數據是否與我們的發現相符，或者是否有任何不一致之處。如果有的話，我會考慮是什么導致了不一致。此外，我思考如果我們使用與他們相同的方法，我們的模型會發生什么，以及我們可以從中學習到什么。有時，關注作者決定以某種方式進行實驗的原因也很重要。作者是否使用了模糊的測試而不是常規的測試，他們為什么要這樣做？
——Jeremy C. Borniger
我總是從標題和摘要開始。這告訴我這是否是一篇我感興趣的文章，以及我是否真的能夠理解它——無論是科學上還是語言上。然后我讀了引言，這樣我就能理解被框住的問題，直接跳到圖形和表格上，這樣我就能對數據有所感覺。然后，我閱讀討論，了解論文是如何融入知識體系的。
我注意承認數據的局限性和適當推斷。有些人比其他人更夸大他們的主張，這對我來說可能是一個危險信號。我還戴上流行病學家的帽子，這樣我就可以確保研究設計足以實際測試正在被檢驗的假設。
隨著我對論點框架、圖形和討論的深入閱讀，我也在思考哪些部分是激動人心的和新的，哪些在生物學或邏輯上是相關的，哪些最受文獻支持。我也考慮哪些部分符合我預先就有的假設和研究問題。
——Kevin Boehnke
我的閱讀策略取決于是哪篇文章。有時候我會先瀏覽一下，看看有多少是相關的。如果它直接適用于我當前的主題，除了可能已經熟悉的引言，我會仔細閱讀這篇論文。但我總是試圖弄清楚是否有我需要密切關注的特定地方或圖形，然后我去閱讀結果和討論中的相關信息。
我還會檢查是否有我感興趣的參考文獻。有時我很好奇，想知道這個領域里誰被引用過——或者更有可能沒有被引用過——來看看作者是否選擇忽略研究的某些方面。我經常發現補充圖形（supplementary figures ）實際上提供了最奇怪和有趣的結果，特別是如果結果涉及到作者沒有提到的領域的某些部分，或者如果它們不清楚或無助于他們對整個故事的解釋。
——Gary McDowell
當閱讀論文時，正好給了我有一個筆記任務，這樣我就成為一個積極的讀者，而不是讓我的眼睛呆滯在堆積如山的文本上，忘記我剛剛讀到的一切。例如，當我閱讀背景信息時，我會將每篇文章中關于特定主題的信息性句子保存在Word文檔中。我會一路上寫下關于我得到的新想法或我需要進一步探索的問題的評論。然后，在將來，我只需要閱讀這份筆記，而不是重新閱讀所有的讀過的論文。同樣，當我想知道如何進行一個特定的實驗時，我會在電子表格中創建一個方便的表格，總結各種研究團隊是如何進行一個特定的實驗的。
——Lina A. Colucci
我通常從摘要開始，它讓我對研究的全部內容有一個簡單的了解。然后我讀了整篇文章，把方法部分的閱讀留到最后，除非我不能在閱讀方法部分前理解結果或者我不熟悉實驗。
結果和方法部分允許你分開考慮一篇論文，以確保它經得起科學的嚴格檢驗。閱讀時會始終考慮所進行的實驗類型，以及這些實驗是否最適合解決所提出的問題。確保作者包含了相關和足夠數量的質量控制。通常，結論也可以基于有限數量的樣本，這限制了它們的重要性。
我喜歡打印出紙張并突出顯示最相關的信息，所以在快速重新游覽時，我可以想起要點。最相關的是那些改變你對研究主題的想法或者給你新的想法和方向的事情。
——Lachlan Gray
我選擇閱讀的是基于與我的研究領域的關系，以及那些引起很多興趣和討論的東西，因為它們正推動我們在新的方向上研究心理學或更廣泛的科學。最常見的是，我想從論文中得到的是方法論、實驗設計和統計分析的問題。所以對我來說，最重要的部分首先是作者用了什么方法，其次是他們發現了什么結果。
理解作者為什么認為他們在做這項研究(引言)以及他們認為結果意味著什么(討論)也是有趣的。當這是一個我知道很多的領域時，我通常不太關心這些部分，因為它們經常反映作者的理論偏好以及思考方法和結果的許多方式之一。但當這是一個我所知甚少的領域時，我會仔細閱讀，因為這樣我就能了解到該研究領域的許多假設和解釋方法。
——Brian Nosek
首先，我讀得很快:第一次閱讀的目的只是為了看看這篇論文對我是否有意思。如果是的話，我會再讀一遍，慢一點，更加注重細節。
如果這篇論文對我的研究至關重要——而且是理論性的——我會以重新創造這篇論文的方式閱讀。在這種情況下，我只是從起點開始，然后自己解決所有其他問題，而不是通讀論文。有時這是一個痛苦而緩慢的過程。有時，我會對作者寫得不夠清楚、忽略要點、糾纏于多余的廢話而感到憤怒。有時我會被一篇文章電倒。
——Ulf Leonhardt
我幾乎總是先讀摘要，只有當摘要表明論文對我有價值時，我才會繼續讀下去。然后，如果論文的主題是我很熟悉的，我通常會瀏覽一下引言，閱讀它的最后一段，以確保我知道論文中要討論的具體問題。然后我看圖表，或者閱讀或者瀏覽結果，最后瀏覽或者閱讀討論。
如果這個主題不是我很熟悉的，我通常會更仔細地閱讀引言，這樣我就可以把研究放在上下文中。然后我瀏覽圖表并閱讀結果。
——Charles W. Fox
重要的是要意識到在閱讀論文時必須走捷徑，以便有時間完成我們的其他工作，包括寫作、進行研究、參加會議、教學和給論文評分。從博士生開始，我一直在閱讀學術期刊文章和章節的結論和方法，而不是整本書。
——Rima Wilkes
作為《科學》的總編，我必須一直閱讀和理解我領域之外的論文。一般來說，我從通訊編輯寫的總結開始，這些總結是為像我這樣的人準備的:一個對一切都感興趣但只深入某一領域的科學通才。接下來，我查看是否有人寫了一篇關于論文的新聞文章。第三，我查看是否有另一位科學家的觀點。透視的主要目標是拓寬文章的信息，但是作者通常同時為非專家做了大量的工作來提取文章的精華。
然后我處理摘要，它是為了廣泛地傳達給期刊的讀者而寫的。最后，我繼續閱讀論文本身，依次閱讀引言、結論、掃描圖表，然后通讀論文。
——Marcia K. McNutt
當有些東西你不明白時，你會怎么做？
What do you do when there is something you don’t understand?
我喜歡在線閱讀，這樣我就可以輕松地將我不知道的單詞剪切粘貼到瀏覽器中，以檢查它們的意思。
——McNutt
如果文章里只有一些我不熟悉的東西，我會記下來以后查。如果我真的在努力完成閱讀這篇論文，我會試著查閱一篇綜述文章或教科書中的一章，給我必要的背景資料，這樣我通常會覺得更有效率。
有許多首字母縮寫和行話可能是特屬于一些子領域的，所以除非是為了我自己的研究，否則我通常不會涉獵這些縮寫語和行話的細節。但是我總是努力花時間去真正理解正在使用的（研究）方法。
——Shanahan
我通常會立即停下來查找我不懂的東西。如果我不懂一個關鍵短語或行話，剩下的閱讀可能就沒有意義了。然而，這可能會適得其反，因為我經常在向上看了一些東西(什么是X？哦，X影響Y……那么Y是什么？等等)。當你學習事物是如何聯系在一起的時候，這可能是一種樂趣，但是如果你時間緊張，這可能會把你的注意力從手頭的任務上引開。
有時，論文中所有的行話會首先模糊實驗的全部要點。在這種情況下，問問你自己，“作者試圖回答什么問題？”然后你可以判斷他們是成功還是失敗。
——Borniger
這取決于不可理解的部分在多大程度上阻止了我去關注主要論點。我通常不會在第一次看文章時試圖理解所有章節的所有細節。如果不可理解的部分對我的研究很重要，我會試著問同事，甚至直接聯系主要作者。回到最初的參考文獻獲取所有的背景信息是最后的手段，因為時間有限，合作和個人接觸在解決具體問題時效率更高。
——Tubiana
有時候，你可以通讀一篇論文，任何你不熟悉的術語到最后都會變得更清楚。如果進展非常艱難，那么停下來尋找額外的信息通常是最好的辦法。我在谷歌上快速搜索主題、題目、方法、行話等。如果它是一篇內容非常密集的文章，有時在它開始對你變得有意義之前，它需要通讀它。
——Gray
我問自己的問題是，“為了從這篇論文中得到我需要的東西，我需要理解這意味著什么嗎？”我現在閱讀的研究領域的文章遠遠超出了我的專業知識，我通常只需要得到實質性內容的膚淺知識。如果我不能用這篇論文做任何事情，除非我不理解它的深度，那么我會做更多的背景研究。
——Nosek
最近，我不得不面許多不熟悉的行話來閱讀了許多我專業領域之外的論文。在某些情況下，我能夠直接從結果或圖表中提取我需要的信息。在其他情況下，我使用谷歌搜索來定義論文中的術語和概念，或者閱讀引用的參考文獻來更好地理解所提出的觀點。偶爾，論文是如此的不可理解(至少對我來說)，以至于我懶得去讀它們。
——Fox
你是否曾經覺得閱讀論文時不堪重負，你是如何應對的？
一直都是。如果這篇論文與我試圖解決的一個問題有關，你可以肯定這篇論文中有一些關鍵的東西我不明白。混亂不是威脅；這是一個機會。我無知；我需要變得不那么無知。這篇論文可能對我有所幫助。同時，有些論文寫得很糟糕，不值得努力去讀。其他人肯定已經把概念寫得更清楚了，這樣我就可以把我的困惑集中在理解實質上，而不是糟糕的語法上。
——Nosek
如果它不在我的領域，如果它很長，如果它充滿了技術術語，我會特別不知所措。當這種情況發生時，如果可能的話，我會把它分成幾塊，并在幾天內閱讀。對于真正困難的論文，坐下來和同事一起完成也很有幫助。
——Shanahan
是的，很多次了。這就是為什么我通過與其他科學家交談和反復試驗來發展自己的閱讀策略。我也沮喪地舉起雙手，扔掉了那些討厭的論文，再也不看了。
——Boehnke
是的，在這些情況下，你必須意識到一些論文是幾十位科學家多年工作的結果。期望在一個下午消化和理解其中的一切是一個牽強的想法。
——Borniger
我經常感到不知所措！但是某些部分可能不需要像其他部分那樣深刻的理解。你還需要知道你自己的極限:論文中有你想模仿但不屬于你專業知識的部分，并且可能通過合作（閱讀）變得“容易理解”嗎？
——Tubiana
如果我覺得這篇論文對我正在做的事情非常重要，我會暫時放下它，再回頭看幾次。但是如果這太令人難以承受，那么我不得不把它放在一邊，除非我聯系過的同事中有人能夠解釋它。
——McDowell
你還有其他想分享的建議嗎？
如果有一篇我想徹底理解的開創性論文，我會想辦法給期刊俱樂部式的介紹。談論特定的論文和回答問題是我學習資料的最好方式。另外，找一個好的參考文獻管理工具。Mendeley能 幫我做研究、閱讀文學和寫論文。
——Colucci
一開始，新的學術界讀者會發現閱讀論文很慢，因為他們沒有閱讀的參考框架。但是有一些方法可以幫助將閱讀作為創建心理圖書館的系統，幾年后，把論文放到你的心理書架上就變得很容易了。然后你可以快速瀏覽一篇論文，了解它的貢獻。
——Wilkes
Be patient. Don’t be afraid or ashamed to use Wikipedia or other, 耐心點。不要害怕或羞于使用維基百科或其他更多像博客帖子這樣的非專業受眾資源來了解你的主題。問很多很多問題。如果你不能清楚地理解這篇論文，和你圈子里的人談談。如果你仍然困惑，理解這些概念非常重要，給作者發郵件。
——Boehnke
不要猶豫與更有經驗的科學家交談。讓他們用你理解復雜的論文意味著什么的術語向你解釋，你會幫他們一個忙。所有的科學家都需要更多的經驗將復雜的概念轉化為通用術語。
——McNutt
如果可能的話，經常閱讀。試著保存一個參考文獻文件，里面有文章的摘要，任何重要的論點，甚至一兩個圖形，還有引用信息。注意不同的文章結構方式，注意不同的寫作風格。這將有助于你發展一種既有效又獨特的閱讀風格。
——Shanahan
被采訪對象列表：
Jesse Shanahan, 康涅狄格州米德爾頓衛斯理大學天文學碩士候選人
Cecilia Tubiana, 德國哥廷根馬克斯·普朗克太陽系研究所的科學家
Jeremy C. Borniger, 哥倫布俄亥俄州立大學神經科學博士候選人
Kevin Boehnke, 安阿伯密歇根大學環境健康科學博士候選人
Gary McDowell, 馬薩諸塞州梅德福德塔夫茨大學發展生物學博士后研究員，波士頓學院訪問學者
Lina A. Colucci, 哈佛-麻省理工學院健康科學與技術項目的博士候選人
Lachlan Gray, 布爾內特研究所艾滋病毒神經發病實驗室副主任，澳大利亞墨爾本莫納什大學傳染病系兼職研究員
Brian Nosek, 弗吉尼亞大學心理學系教授，夏洛茨維爾開放科學中心執行主任
Ulf Leonhardt, 以色列雷霍沃特魏茨曼科學研究所物理學教授
Charles W. Fox, 列克星敦肯塔基大學昆蟲學系教授
Rima Wilkes,溫哥華不列顛哥倫比亞大學社會學系教授
Marcia K. McNutt, 科學雜志總編
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