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1 從政從教方面
說到從政，似乎與我們這樣的一名普通的教師不沾邊，我們教師面對的是一群特殊的人學生，我們就是這群學生的領導者，從這層意義上說，我們的從教和從政還真有點相似，如何把我的這群學生教好，便是我的“從政”之路。
1.1 爭做高素質的教師，培養出高素質的學生。現在“素質”這個詞喊的很響，的確，素質的高低是一個很嚴肅很重要的話題，大到一個國家，小到一個人，素質的高低決定了你的生存，你的發展，所以，我們的教育要實現由應試教育向素質教育的轉軌。作為一名教師，其素質的高低直接關系到受教育者學生素質的高低。我們的教育的目標就是要培養高素質的人才。因此，作為一名教育工作者，首先必須提高自身的素質，我想，提高教師自身素質的途徑及方法很多，如自學，短期培訓，進修，學歷由大專進修到本科，繼續教育，基本功培訓等。培養高素質的學生，強化學生的基本功素質，把書本知識與現實生活相結合。
1.2 樹立嚴謹的教師形象，克服懶散的不良習慣。所為的“為人師表”，意思就是說要有自身光輝的形象。“言傳身教”，只有自身的的言行一派凜然正氣，才能讓學生信服，如語言文明，衣著整潔等，這些在要求學生的時候，教師的示范影響性就是無聲的語言。試想，如果自身的形象不佳，怎么去教育好自己的學生呢。
1.3 身在教育崗位，要謀己教，爭做一流的教育工作者，我們是教書育人的，在這樣平凡又不平凡的崗位上，我們應盡力思考去做好自身的工作，爭創一流。否則，會誤人子弟，豈不成了教育的千古罪人？”也有一句話叫：“沒有最好，只有更好。”
1.4 要激情四射，永葆一股干工作的闖勁兒，良好的精神狀態是一個人形象的外在標志。試想，教師如果意氣風發，令人精神振奮，學生在課堂上也將是信心白倍，豪情滿懷。反之，教師如果整天萎靡不振，上課無精打采，勢必會將自己的學生弄得睡著了，怎么能上好課？怎么能會有好的教育和教學成績呢？
1.5 要有創新意識，創新是一個民族進步的靈魂。對于一名人民教師來說，創新顯得更加重要。為什么現在要大力提倡創新教育呢？就是因為僵死的教育已嚴重束縛了我們教育的發展，僵化的教學模式把我們的學生弄的像個小書呆子。太多的小書子在未來怎么可能會戰勝民族前進中的大敵，又怎能去解決許多新問題？又怎么可能向發達國家靠攏？所以工作要有創新，要在創新中把自己的教學搞好。
2 做人方面
2.1 勤于學習
“智是進德之基”，加強學習是教師職責的要求，也是純潔道德、追求崇高的需要，科學的世界觀、人生觀、價值觀的形成，只有在科學理論的學習中不斷升華，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，從而使自己適應教育改革的需要。
2.2 樂于奉獻
教師擔負著培養社會主義事業建設者和接班人的光榮任務，應充分認識自己所從事的工作和擔負責任的重大。熱愛教育事業，以從教為榮，以施教為樂，不計名利，甘于奉獻。做到工作盡職盡責，注意培養學生具有良好思想品德，認真備課上課，不敷 衍 塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。尊重家長，主 動 與家長聯系，努力使自己的工作讓家長滿意，社會滿意，學校滿意。
2.3 熱愛學生
熱愛學生是師德建設的核心，也是做好工作的基礎和前提。熱愛學生既是教師高尚師德品質的表現，又是一種教育手段。教師對學生高尚純潔的愛，是師生心靈之間的通道，是開啟學生心智的鑰匙，是用以點亮學生心靈的火炬。所以我們必須做到從多方面關心每一個學生，嚴格要求學生，嚴就是愛，做到嚴而有度，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰變相體罰學生。總之要做到一切為了學生，為了學生的一切，促進學生全面、主動、健康地發展。
2.4 為人師表
為人師表既是師德建設的實質和教師職業道德最基本的內容和顯著特征，也是所有教師應當共同遵守的一條重要的道德規范。教師是學生行為規范的楷模，教師的思想、品德、情操乃至一言一行、一舉一動都對學生起著潛移默化的影響，凡是知識廣博、教學認真、教風活潑生動的教師在學生心中的地位就高；相反，基礎差、知識貧乏、不肯學習、教學呆板、上課馬虎的教師無論如何也得不到學生的尊重。所以教師必須做到教學作風嚴謹，工作一絲不茍，教師要在文明習慣上以身作則。我們常常能在學生身上看到教師的影子，教師的語言行動，生活習慣，甚至字體學生都模仿。要求學生做到的自己首先做到，把內在的美與外在的美很好地統一起來，使自己的一言一行像春風化雨一般滋潤著學生的心田。
總之，教師要以自己良好的政治素質，高尚的品德情操，淵博的知識才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到教書育人的合格教師。
（來源：中國論文網 http://www./1/view-5489901.htm）
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