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哪怕繁華落盡，卻仍余音不絕。 ——題記 知——了，知——了，蟬兒們放肆的叫鳴，把炎熱的夏鬧得個底朝天。 “知了知了，你們知道個啥！自己心里還沒點數嗎?這些無知的家伙！”在高樓的陽臺，面對撲面而來的滾滾熱浪和噪雜的蟬鳴，我大聲宣泄著心中的不滿。 “心靜自然涼，”媽媽頓了頓說，“你要從自己身上找原因，凡事不要這么心急，好嗎？” “它們壓根就不該來到這個世界！吵死人了！這些驕傲自滿的家伙！我要把它們統統趕走！”我揮了揮拳頭。突然想起，從幼兒園到現在，老師們也沒說過這些鳴蟬們半句好話。 “那你讀讀這首詩吧！”媽媽隨手從書架抽出一本《唐詩三百首》。翻開，遞到我手上—— 蟬 （唐）虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠，非是藉秋風。 “什么啊！”我看得一頭霧水。 “蟬聲伴著風傳到遠方，它在風中詮釋絢爛，可從不依賴于風。這是蟬的品性，也是其過人之處。你把蟬說得一無是處，可能是你錯了。”媽媽拿了一枚好看的書簽夾在書中的這一頁。
知——了，知——了，蟬兒們更加放肆的鳴叫著，似乎要用叫聲把夏天的美好留住。然而，秋天卻是無可避免地降臨了。 坐在課堂上，聽著浸潤著秋意的蟬鳴，看過窗外偶爾悠悠飄落的黃葉，心里竟涌起絲絲惆悵。 老師在講一篇科學小品《蟬》，法國昆蟲學家法布爾寫的。 “四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應當討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中——來，同學們，把這一段齊讀一遍！”老師講到這里，很動情。循著她顫抖的聲音望去，竟看到她淚光閃爍。 “蟬的生命就如同美麗的曇花，在一瞬間綻放出不可言狀的美，然后又無怨無悔地凋零，它們用生命詮釋了'生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美’。同學們，我們今天的作業就是，以蟬為抒情對象寫一篇作文。”老師布置完作業，下課鈴聲響了，一時間完全淹沒了秋風中的蟬聲。 我若有所悟。
放學回到家里，從書架上取出《唐詩三百首》，翻到夾著書簽的那一頁，仔仔細細讀了起來。 知——了，知——了。蟬聲再次想起。我閉上眼睛，用靈魂傾聽。 蟬聲像潮水般涌動，有遠到近，時高時低，時快時慢，攪合得空氣似乎顫抖起來了。它像是來自遙遠的晴空，又像是來自深沉的大地。行云流水，柔中帶剛，似有年輕后生踏歌而來，又似嫵媚少女長袖善舞。 我靜靜地聽著，突然明白了，蟬，你這可愛的小生靈，你絕不是驕傲的學究，你是靈魂的歌者。 知——了，知——了。蟬聲響起，充盈天地間。整個世界，都是它的舞臺。我，連同那些站立的樹木，乃至遠方的山巒和云霓，都靜靜地聆聽著，聆聽著那生命精彩的絕唱。 |
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