  習作要求 當蘑菇釘靠近磁鐵時，我們發現，磁鐵和蘑菇釘相互吸引。在寫作文時，文章的中心就像這塊磁鐵，選擇的材料就像吸附在磁鐵上的蘑菇釘。寫作時先要找準中心，再圍繞中心選擇合適的材料展開來寫。 漢字有著豐富的文化內涵。選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。可以寫生活中發生過的事情，也可以寫想象故事。 想清楚自己要表達的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。 寫之前，可以擬個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思。寫完后，請同 學讀讀，看看他能不能體會到你寫的中心意思。 可以用你選的字作為題目，也可以另外擬一個題目。  習作指導 1.寫之前，擬提綱。 寫之前，可以擬個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思，確定重點、詳略，順序。寫完后，請同學讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思。 由題目確定中心意思，如《變》，可反映的中心意思是：在這個新時代，農村的面貌發生了巨大的變化。 由事情（故事）中主人公的品質確定中心意思。 由事情（故事）中揭示的道理，確定中心意思。 …… 2.怎么圍繞中心選材 ①寫有用的，不寫沒用的。 中心是選材、剪裁的依據，要力求選取最能表現中心的材料，舍棄無關的材料，才能有力地突出中心。 ②寫典型的，不寫一般的。 要選用最有代表性，最能反映事物本質的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現力。選取事情發展中最精彩的片斷來反映事物本質，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、最典型的經歷都可以使文章精彩充實，中心突出。 ③寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的。 要選用新穎的、有特點的材料。我們在寫作中，要力求在選材時多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。選取生活中的新人新事新面貌，五彩繽紛的“閃光點”，人物的獨特經歷。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強文章的表現力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鮮事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等著你去發現，這就看你有沒有敏銳的觀察力了。 ④寫具體的，不寫空洞的。 要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。    看修改 學妙招 修改前 妙 清晨，天空中的云雖然不多，但是很美。風輕似歌，云淡如畫。天空漸漸地明亮起來，太陽也突破了地平線，把云朵染得五顏六色，更加讓人著迷了。 我和姐姐爬到小山上，欣喜地感受著這美妙的晨光。 云漸漸多起來，堆成了一整片。抬頭看，浮云遮斷了青天。 云層緩緩地往下沉，似乎已經蓋到了遠處山坡上的樹和小茅屋。過了一會兒，云仿佛要把小茅屋淹沒了。忽然一陣風吹過，看似堅不可摧的云堆被輕輕吹散了。 抬頭望望天空，不知什么時候，云被撥開一道縫，云縫逐漸擴大，如被拉開的帷幕，越來越寬。湛藍色的天空，終于展現了它無與倫比的美。 流動的云如一條條輕紗浮在空中，那是美麗的仙子在翩翩起舞吧。那邊翻卷的白云，多像是海上涌起的浪花！ 姐姐站在遠處的石頭上，揮了揮手中用野花編成的花環，“我們回家吧！”看著她心滿意足的樣子，不用說也能猜出來，這個美妙的早晨，全都裝進她的相機里啦。 修改后 妙 清晨，天空中的云雖然不多，但是很美。風輕似歌，云淡如畫。遠處的青山在薄薄的晨霧中若隱若現。空氣中彌漫著一股濕潤的清新，多么美妙的清晨！ 天空漸漸地明亮起來，太陽沖破了地平線，把光芒灑向天邊的云朵。美麗的朝霞染紅了 東方的天際，一聲鴿哨劃過，一群白鴿已經融入了黛青色的遠山。 好美啊！我和姐姐爬到小山上，欣喜地感受著這美妙的晨光。 云漸漸多起來，抬頭看，彌漫長空的浮云遮斷了青天，好像一座云房子，把太陽擋在了外面。 云層緩緩地往下沉，似乎已經蓋到了遠處山坡上的樹和小茅屋。過了一會兒，云仿佛要 把小茅屋淹沒了。忽然一陣風吹過，看似堅不可摧的云堆被輕輕吹散了。 抬頭望望天空，不知什么時候，云被撥開一道縫，云縫逐漸擴大，如被拉開的帷幕，越來越寬。湛藍的天空，終于展現了它無與倫比的美。 流動的云如一條條輕紗浮在空中，那是美麗的仙子在翩翩起舞吧。那邊翻卷的白云，多像是海上涌起的浪花！看那邊，潔白的羊群，連綿的山，奔騰的白馬，威武的雄獅，堆積的棉絮，泛著光的魚鱗……天空多像一位技藝高超的魔術師，揮舞著神奇的魔法棒，進行著一場妙不可言的魔術表演。 姐姐站在遠處的石頭上，揮了揮手中用野花編成的花環，“我們回家吧！”看著她心滿意足的樣子，不用說也能猜出來，這個美妙的早晨，全都裝進她的相機里啦。 點評 本文圍繞妙字，寫出了日出前后美妙的景色。修改后的習作運用“觀察+聯想”的寫作手法，形象生動地描繪了云的千姿百態，讓人感受到大自然的美。 其他優秀習作展示 01 甜 生活就像是一個百味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣俱全。我們品味了生活中的苦，更要時刻咀嚼生活中的甜。 老師的表揚是甜的。上個星期五的語文課上，語文老師一走進教室就笑著說：“有個好消息要告訴你們，咱們班有同學寫的文章在報紙上發表啦！”“嘩”地一下教室里炸開了鍋，這可是件大事啊，能在報紙上發表文章那一定很厲害。“恭喜李琳同學，文章寫得很好，老師為你感到很開心，大家也要多向李琳同學學習。”老師的話音剛落，我的心一下子跳得很快，我的文章居然發表了，望著老師和藹的笑臉，我的心里甜絲絲的。 能為父母分擔生活中的一些小事是甜的。在媽媽收拾碗筷時，我會幫忙端菜碟；在媽媽晾衣服時，我會幫忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家時，我會幫爸爸找好拖鞋；在爸爸感到勞累時，我會給爸爸捶背。幫助爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情，看著他們的笑臉，我心里比吃了蜜還甜。 同學的關心是甜的。記得有一次我感冒了，身體不舒服，但是因為快到期末考試了，不能落下學習，所以我還是堅持在學校上課。上完第三節課，我就感覺很難受，身上也沒力氣，只好趴在桌上。這時，我的同桌蔣楠發現了，她輕聲問我：“李琳，你怎么了呀？難受得厲害嗎？”我有氣無力地點了點頭。“哧拉”只聽見椅子在地上滑動的聲響，蔣楠已經跑老遠了。“李琳，喝點熱水吧，我剛給你打的，還晾了一會兒，這下不燙嘴了。”過了一會兒，蔣楠的聲音又在我耳邊響起。我撐著身子坐起來，接過了那杯溫水，喝了一口，好像沒那么難受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。 生活中有苦，但更多的是化不開的甜。甜有時候藏在老師的表揚里，有時候藏在父母的笑臉上，有時候藏在同學的關心里。只要我們用心去品，一定會嘗到生活的甘甜。 名師點評：本文有三大亮點：一是結構層次清晰，圍繞“甜”從三個方面進行了詮釋。二是內容具體，詳略得當，老師的表揚和同學的關心是通過具體事例來詳寫，幫父母分擔則是通過列舉生活中的表現來略寫。三是首尾相呼應，中心明確，使習作渾然一體。 02 尋 上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找人間真情。 ——題記 往年的夏天悶熱不堪，今年的夏天卻像個調皮的孩子，這兩天又下起了小雨。臨近小考，我的內心焦躁不安，一直想用洗澡來緩解一絲緊張。可每次剛要進浴室，媽媽總是找借口，想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次，我在媽媽的床頭柜里發現了秘密。原來，媽媽從網上下載了一份“ 寶典”， 其中，“洗完澡后浴室溫度能升高一攝氏度”被媽媽標了記號。心弦被輕輕地撥動，我一直誤解了媽媽，媽媽其實是不想讓我在小考前感冒。 我找尋到了，一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情啊！ 夜，好靜謐，皎潔的月光灑了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈，伴著皎潔的月光，織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中，想忙里偷閑，手中的筆卻遲遲不肯落下。“咚咚咚”，是爸爸的敲門聲，“已經很晚了，早點睡了吧，這里有杯熱牛奶，睡覺前趁熱喝了吧。”粗獷的眉毛，挺闊的身姿，一個大男人，對我的關懷卻無微不至…… 我找尋到了，一聲叮囑，一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛啊！ 親人永遠愛我，老師也一直給予我關懷。學習上的低谷，也曾使我灰心喪氣，但是，老師那肯定的目光，又怎能讓我失去動力？“有付出終有回報”，臨別的贈言，早已深深地印在我的腦海之中，從未褪色。我知道，千言萬語都濃縮其中，這里，有老師對我們的信心與期待啊！ 一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情；一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛；一句哲言，隱藏著老師的信心與期待！一雙慧眼，我尋找到了人間的真愛。帶著這些真愛，帶著感動出發，我堅信，我定能抓住夢想的翅膀！ 總評：全文以“尋”為題，通過三個具體的事例，表達了“我”尋找人間真情的中心意思。條理清楚，中心明確。   孩子的成長過程， 就像一棵樹的成長過程， 最誠實，最外顯， 澆灌什么，就長出什么。 匠心名師宣言 “教孩子的時候我全身心投入，因為我知道， 在這短暫的歲月里，我會對孩子產生終身的影響。 我不浪費一分一秒，我把他們當成自己的孩子， 并視自己為教師和家長兼具的角色，而非僅僅是教師！”   福利：部編版語文1-6年級上冊教材全解全析 | 免費下載打印
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