資深班主任坦言：長大后沒本事的孩子，多來自一種家庭

高中班主任來北京旅游，同學們攢了個局，給他和師娘接風。畢業(yè)十幾年，大家坐在一起吃吃喝喝，小老頭還是跟以前一樣健談。雖然退休了，但作為教育一線工作了幾十年的優(yōu)秀教師，老頭的話題始終圍繞著教育。

席間靜文一直拉著老師請教，青春期孩子要怎么管。靜文家女兒今年剛上初一，成績還不錯，被點招進了重點中學。但開學這一個月，孩子發(fā)現(xiàn)周圍的孩子都是學霸，自己有些力不從心，導致每天回家負能量很大。

甚至放狠話“不學了”，短短一個月，以前那個積極向上的孩子突然性格大變，與父母溝通也都靠吼。靜文甚至表示，有些后悔讓孩子去了重點高中，現(xiàn)在她在想要不要給她轉(zhuǎn)到相對輕松一些的私立學校。

小老頭聽了后，立馬皺起了眉頭說：你要相信孩子的適應能力，不要一有問題就想著給孩子找捷徑，這種壓力對孩子而言，未嘗不是件好事！讀書沒有捷徑，你現(xiàn)在給她換個輕松的環(huán)境，以后呢？

孩子沒本事，大部分是父母造成的

小老頭說完靜文后，語重心長地對我們說：你們都是自己考出來的，才從小縣城來到北京工作、生活，應該知道學習對一個孩子而言意味著什么。但我發(fā)現(xiàn)，你們這代人有個共同的毛病，就是“課題不分”，總喜歡把孩子的“課題”攬到自己身上來。不僅弄得自己很忙，更是剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機會。

小老頭分析了靜文的問題，一針見血地指出，我們這屆家長，過于擔心孩子會遇到挫折，有點風吹草動，就恨不得八百里加急幫孩子解決麻煩。但這樣的后果，不僅會讓孩子越來越失能，還會影響孩子的抗逆力。

從來沒靠自己解決過問題的孩子，碰到困難后第一反應一定是逃避，這些孩子長大后大多不具備解決問題的素養(yǎng)。

小老頭說帶過的學生，但凡是家里恨不得包辦所有事的，長大后大部分都是“沒本事”的。即便有人在校時成績還不錯，但進入社會由于解決問題能力不足，也逐步平庸。

他建議靜文，完全可以利用孩子不適應新環(huán)境的這個時期，給孩子來一場挫折教育。他說挫折教育真正的核心，不是給孩子制造挫折，而是陪孩子一同面對挫折。

聚會后，反思了小老頭說的問題，深以為然！何止靜文，我不也是如此？身邊有太多的父母，恨不得替子女扛下所有的困難，但誰又能知道這些苦難對孩子而言，會不會是另一種機遇呢？

每一個“沒本事”的孩子身后，都站著一個事事包辦的父母

看到朋友圈一位叔叔吐槽，985畢業(yè)的兒子，每天在家晚上不睡、早上不起。出去找工作碰了幾次壁，就縮在家里好逸惡勞。一邊理所應當?shù)乜兄希贿叡г勾蟓h(huán)境不給年輕人機會。

后來去考公務員，成績出來差了十萬八千里，又找借口說：這年代所有人都來考公， 競爭壓力太大。

父母急得找關(guān)系，好不容易爭取到一份銀行的實習工作，他卻嫌棄像個導購，沒有技術(shù)含量。

幾番折騰后，老兩口也終于明白，這兒子大抵是養(yǎng)廢了！叔叔反思了自己的教育方式，他說自己最大的敗筆，就是對兒子事事包辦。

當年，兒子小升初是他費了九牛二虎之力，托關(guān)系進的重點中學。中學跟不上，又托關(guān)系給找補課老師，錢沒少花，成績勉強才跟上。

后來大學畢業(yè)，就算是銀行實習生的名額，也是憑著自己的老臉托人辦的。現(xiàn)在那些包辦已經(jīng)開始反噬！

梁實秋曾說：“惡勞好逸，人之常情。就因為這是人之常情，人才需要鞭策自己。”

那些有遠見的父母，多少都帶著點狠心。他們不會在孩子想要偷懶的時候，出面包辦，反而會溫柔堅定地拒絕，逼孩子們自己去解決問題。

直屬領(lǐng)導的閨女，高中時也在北京重點中學，剛進去孩子也跟不上，每天很痛苦，甚至揚言要輟學去韓國當練習生。但領(lǐng)導沒有任何斥責，而是找女兒深入地談了一次話。

他告訴女兒：每天很痛苦，是因為在進步。上山的路不好走，那是因為在往上爬。爸爸不可能讓你輟學去追求夢想，但我會跟你一起學，這樣你有不會的我們可以一起探討。

從那以后，每天不管下班多晚，我領(lǐng)導都會翻開高中的課本跟娃一起學。你能想到40多歲的人，每天刷高中各科題目的場景嗎？他的辦公桌上，除了計算機的專業(yè)書，就是高中各科輔導書。在爸爸的影響下，女兒很快就迎頭趕上，在今年也考出了620多的好成績。

所以你看，優(yōu)秀的孩子背后，都有一個態(tài)度堅定而要求嚴格的家長。他們不會為了孩子突破底線，更不會將孩子的“課題”攬到自己身上，只會用自己的行動去影響孩子。這樣既給了孩子尊重，又能讓孩子學會直面問題。

新學期，家長們還是要適當“狠心”

培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)良好的習慣。好習慣讓人終身受益”

習慣的培養(yǎng)本就不是一個舒服的過程，畢竟好習慣或多或少都需要自律，而自律則意味著要對抗惰性。所以，作為引導者、陪伴者，家長必然要學會“狠心”。

孩子們遇到問題時，先別急著去行動，不妨先觀察一下。

心理學家阿德勒認為，每個孩子內(nèi)心都有超越自己的需求，這會引導孩子們以最快的方式適應環(huán)境，尋找機遇。

而在這期間，我們家長能做的就是耐心陪伴，多給孩子一點信任，適當?shù)暮菪摹Ｋ裕瑥慕裉炱穑臀乙黄鹪囍嘈藕⒆樱远ㄗ约旱膬?nèi)心吧。