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一些相關數據研究表示：孩子會做出一些行為表現，看似缺點，這并不代表孩子的智力發育低下。很有可能正說明孩子的智力發展相當的健全。我們作為父母經常會發現孩子有一些不常見的表現，那是不是不好的行為呢？ 所以很多父母發現了這種情況，就會對孩子進行行為上的糾正，希望孩子變得更加優秀。但其實孩子有些行為反應反常，并不代表就是不好的表現，很有可能是孩子在無意中做出來的反應，也有可能是大腦發育良好的表現。我們作為父母要認真地觀察孩子的一言一行，如果有一些小小的怪癖，也不用太著急去糾正。  其實高智商的孩子通常有這三個“小缺點”，作為父母應該高興，說明孩子大腦發育比正常人要健康。 1、喜歡拆解玩具 孩子很喜歡拆東西，尤其是玩具。剛買的新玩具就拆得七零八碎，一點兒都不心疼。但是父母卻是頭疼，因為他們有的拆完之后，還不一定能夠裝回去。這個時候不要兇孩子，要去改正他們的缺點。因為不需要糾正，拆東西實際上是鍛煉孩子動手能力的反應。還能讓孩子在拆玩具中感受到樂趣，更體現出孩子高智商的表現。 孩子拆東西的時候，父母要鼓勵孩子再把玩具組裝起來，這樣孩子覺得有趣，對大腦發展有幫助。  2、強迫癥的孩子 科學數據統計表明，有強迫癥的孩子90%是因為對自己各個方面要求都比較高。還分析得出，有強迫癥的孩子高智相對高些。這類孩子對待事情，一絲不茍，遇事處理也是要做到盡善盡美，這也是說明孩子有著高的智商。 比如，在課后老師讓同學們玩拼圖，有著強迫心理的孩子會有一種不服輸的精神，堅持拼到底。而有的小朋友卻很容易半途而廢。父母會擔心這個缺點影響孩子。其實這種孩子對自己的要求比較高，在學習和工作上也是同樣認真，更容易成為一個高智商的有能力的人。  3、不善于溝通 有些孩子天生語言溝通能力不是很強，也沒有太多的朋友。父母會擔心孩子心理上會比較孤僻。其實不用擔心，孩子不善于溝通，只能說明情商低了一點，不影響孩子的智商。相反這類孩子智商更高，他們更能冷靜地處理問題。 在父母眼中是缺點，其實不是。孩子不愛說話，卻總是善于發現問題，對解決問題有很大的幫助。也正是孩子高智商的表現。作為父母不要強行去糾正這“缺點”，只要去引導孩子正確的交流方式就可以。  這三個“小缺點”是大腦發育良好的表現，家長要怎么積極去面對呢？ 1、孩子喜歡拆東西的話，父母能做的就是要支持他們，有的時候陪同孩子一起拆，鍛煉孩子的動手能力。不能一味的打罵，是解決不了任何問題的。還要給孩子宣導，拆零件可能遇到的危險。或者父母可以提供小小的地方給孩子去拆玩具，玩耍，鍛煉孩子的動手能力，促進智力發展。 2、孩子如果只是對自己要求比較高而產生的強迫癥，不必擔心。父母只要做好及時監督，不要讓孩子的強迫心理放大，不斷地引導孩子。追求做事完美，說明孩子更注重細節，也正說明孩子智力高。  3、孩子如果語言表達不準確，或者不善于溝通，是因為每個人的性格不同導致，不用過濾。這類孩子反而有時間去思考問題，更善于發現問題的解決方法，于是迎刃而解。這也正是孩子智力發育良好的表現。  其實孩子先天的智商并不能決定后天的成就。因為智商在孩子幼年時期是伴隨著表現而體現出來。每個表現都是孩子不同的表達方式。父母可以利用孩子的表現，找到更適合教育孩子的方法，做到因材施教。智商是孩子成功的基石，但是智商不是出生就決定好的，總有父母關心孩子補什么營養能幫助孩子大腦發育，大筆投資下去不說，收效卻甚微。 那為什么不試試從啟蒙教育入手呢？陪伴孩子的同時還能幫助孩子智力發育。就像這套火爆全網的《幼兒全腦開發益智游戲書》，依托最新穎的蒙特梭利教育理念，全新的游戲方式，全面開發幼兒大腦思維邏輯。全套針對2~6歲兒童劃分四個年齡段，鍛煉兒童注意力、觀察力、記憶力、想象力、創造力，甚至數學能力、組織能力，真正做到全覆蓋的針對性訓練。  游戲種類豐富，每種能力按題型劃分，按照學習—鞏固—加強—提高的科學順序編排，讓孩子循序漸進，掌握規律和方法，讓學習變得得心應手，讓孩子告別營養品，還可以針對孩子左腦能力和右腦能力分開訓練，讓孩子既有藝術的浪漫還有科學的嚴謹。 你還在為孩子愛玩愛瘋頭疼嗎？試試這套《幼兒全腦開發益智游戲書》吧，經過長期實戰的考驗，這套書在家長中口碑封神，寶寶不僅智力提高，自身習慣也逐漸進步。 全套18本，色彩豐富，材質也是安全材料，讓你的孩子真正愛上學習。 有需要的父母點擊下面鏈接即可購買 |
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