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閱讀如圖的材料，根據要求寫作。
寫 作 指 導 本題考查學生的寫作能力。這是一道圖畫式材料作文題。 首先要看懂漫畫的內容和寓意。漫畫有圖有文，圖只是文字的形象展示，理解的關鍵在文字上：“窗子——看到外面的世界”“鏡子——看到自己”。文字點明了“窗子”與“鏡子”對人的不同作用。 寫作要求中“上述材料能給追求自身發展的當代青年以啟示”表明作文是談漫畫對當代青年的啟示的，且是關于追求自身發展的啟示，要求學生寫當代青年在當今時代背景下的獨特思考；要求“整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章”，表明文章不能脫離漫畫內容尤其是寓意進行寫作。 從文字表述來看，漫畫沒有對窗子與鏡子有明確的肯定或否定，所以在立意上有其開放性。可以談當代青年要有“窗子”也要有“鏡子”，既要看到外面的世界，也要正確認識自己；可以談當代青年要擁有“窗子”而不只是“鏡子”，要看到外面的世界而不是只看到自己，封閉自己；也可以談當代青年不要只看到“窗子”而忽略“鏡子”，只看到外面的世界，而忽略自己，缺乏對自我的認識和關注。 參考立意： 1．窗子與鏡子缺一不可。 2．既要鏡子，更要窗子。 3．需要窗戶看世界，需要鏡子看自己。  （王少華漫畫作品，有改動） 上述材料能給追求自身發展的當代青年以啟示，請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章。 要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。 二 審題立意 1.審讀材料 讀懂漫畫： “窗子——看到外面的世界；鏡子——看到自己。”這一提示語對窗子與鏡子的作用，窗子的作用是“看世界”，是一個人與他人、社會、自然等溝通的渠道。 “鏡子”的作用是看自己，是一個人由表及里認識自己的工具。畫面對二者的作用都沒有明確的肯定或否定，這就需要考生自己做出思考。 由此及彼： “窗子”看到的外面世界有哪些？“外面的世界”可以包括人際環境、社會環境、自然環境等。人通過“窗子”，了解他人，觀察社會，親近自然，接觸外界的事、景、物、情、理，從而超越自我，擁有開闊的視野（知識視野、心靈視野、國際視野、文化視野），走出個人狹小的天地，給人帶來心靈感悟和境界提升。 “鏡子”看自己，能看到自己的哪些優劣？既通過鏡子看自己的外表美丑，也進一步觀照、認識、反思、省察、剖析自己，發現自己的優缺點，進而勇于提升自我，不斷完善自我。 聯系實際思考 題目中限定了“追求自身發展的當代青年”的身份，就是說應談出青年在當今時代背景下怎樣通過窗子去看世界，又通過哪樣的“鏡子”看自己，然后在內外修煉中謀求自身發展。 2.切題立意及擬題 以窗觀世界，以鏡照己身 認識世界，審核自己 觀覽世界，讀懂“自己” 了解自我，走向世界 打開窗子，擦亮鏡子 開窗與照鏡，學習和反省 向外開“窗”，向內照“鏡” 我以窗聯通世界，以鏡觀照自己 在窗和鏡中找到平衡 比開窗更重要的是照鏡 三 優秀例文 開窗照鏡兩相宜 開窗可以透氣，也可以睹物觀景看人。而對著鏡子，可以照模樣的妍媸，也照內心的盈虛。 唯物主義辯證法告訴我們，事物之間可能看似對立，卻并非割裂的，而往往矛盾統一。少了窗子，人觸摸的世界就局促，人就活成了信息繭房里的蠶；少了鏡子，人會慢慢失去自我，又成了四處亂竄的蒼蠅。 有窗又有鏡，人的外和內，才能聯通，不至阻滯，人生才是充實的，也才可能是完整的。所以，打開窗子看世界，擦亮鏡子照自己，都很重要。 而且，你會發現，能抵達一定業界高度的人士，往往能在窗和鏡之間游刃有余。 就拿文學創作來說，文學陜軍的三駕馬車之一陳忠實也好，諾貝爾文學獎得主莫言也罷，他們都善于“開窗”，把視野打開，充分汲取好的創作理念，比如借鑒《百年孤獨》，學習模仿，而不是墨守成規，沿襲老一套。他們也不斷對“鏡”反思，自己之前的作品成功嗎？我真的走出了自己的新路嗎？我堅持了自己的文學初衷嗎？他們的《白鹿原》《蛙》既洗去文壇積習，又承繼優良傳統，成為了足以載入中國文學史的經典。 再往大一點說，治理社會和國家，也要悟透有關窗子和鏡子的道理。 當今的中國，不會也不能再懷著“天朝上國”的觀念，閉關自守。全球化的進程，其勢洶洶，不可阻遏。堅持對外開放，就如打開一扇大窗，打開了我們開眼看世界的通道。通過“窗子”，我們驚詫于強國的科技實力，瞠目于芯片時代的精深玄妙。與此同時，我們不是頂禮膜拜，而是退居國內，也照照鏡子，反躬自省，我們不再空喊“厲害了我的國”，我們拷問也質詢“我是誰”“我能做什么”“我該怎么做”。然后我們引進來，也走出去，我們不諱言學習，又不失去自我。 當然，經常打開窗子，不是要你每天思緒翻飛，魂不守舍，不是只羨慕“外面的世界很精彩”，而不知道“外面的世界很無奈”，不是要你一個勁謳歌窗外的鮮花，而忽略了牛糞狗屎。而不忘照照鏡子，也不是躲在角落里，避開陽光，自我感覺帥斃了美呆了，然后恍然覺得我就是全世界。 找到窗子和鏡子之間的最佳平衡點，是一種智者的眼光，是一種強者的法則。 愿年輕的你，有一扇開闊通亮的窗子，也有一面纖塵不染的鏡子，愿你開窗遠眺有山重水復，照鏡觀心能柳暗花明。 愿你一生，能向外走，也向內收，愿你去得了遠方，也回得到原鄉。 四 精選素材 【經典名言】 知人者智，自知者明。——老子 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——曾子 以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。我常保此三鏡，以防己過。——唐太宗 墻角的小花，你孤芳自賞時，世界就變小了。——冰心 【精美語段】 1. “始終有兩種力量，在我們一生中激蕩。一種推著我們向外走，一種拉著我們向內收。一種力量去遠方，一種力量回原鄉。”當我們在物質世界中沉浸太久，心靈便會逐漸塵封、麻痹，漸漸喪失自省的能力。我們的面前需要有一面明鏡，觀照自己，省察心靈。著名作家史鐵生在經歷癱瘓后，對人生也失去了希望，日日在地壇中流轉徘徊。也正在這無數寧靜的下午中，在這萬縷溫暖的霞光下，他面對心靈的鏡子，漸漸得以思索生與死的問題，思考人生的意義。由此，在這段面對自我的時間中，他明悟了，他選擇排除萬難也要活下去。活著，寫作，是他的照“鏡”給出的答案。 2.當然，透過那扇窗子看世界，也未必是有百益無一害的——窗外的世界可能也有亂象和假象，如果我們太篤信窗外的見聞，太在意窗外人的說法，不結合自己本身的情況加以分析，我們也容易陷入錯誤的泥沼，失去了自我。這個時候，我們就需要對著“鏡子”照照自己。面對鏡中的自己，我們大可打開心扉，進行自我審視。我真的像別人說的那樣嗎？我做對了嗎？我的堅持會得到回報嗎？用鏡子看自己，可能看得更清晰，看得更透徹。 3.“開窗”開的是眼界，開的是心態和看待事物的角度。文學巨匠陳忠實現實曾表示自己的文學生涯的巨大轉折點，就是在去泰國游玩的那一年。陳忠實清清楚楚地看到外面精彩的世界，認識到自己就是那個“藍袍先生”。他十分震撼，之后的文學創作有了質的飛躍，創作出不朽名作《白鹿原》。這次出國對陳忠實來說無疑就是為他打開了一扇窗，這窗對他的人生，有著至關重大的意義。 4.柏拉圖曾說：“太陽每天都是新的。”其實，不只是太陽，這個世界的每一天也都發生著翻天覆地的變化，世界同樣每天都是新的。面對著這樣的一個世界。假如我們緊閉窗子，我們是否會逐漸與與世隔絕，最后被這個世界所拋棄？ 5..我們在浩瀚的宇宙中生活，因而先要“對鏡修心”——找到最真實的自己，最適合自己的道路，擁有獨立思考的能力。在這自我追尋的小世界中，我們有著自己的節奏和韻律。可是切忌沉浸在自己的小世界中，而與世隔絕，成為一座孤島，不知自己的節奏早已跟不上時代，不知自己的身形因膨脹的傲氣而臃腫不堪。所以還應“開窗看世界”，呼吸新鮮的空氣，眺望窗外的風景，讓自己棄舊圖新，讓自己與時俱進。 6.若無窗子，人便沒有自己的視角觀察世界，沒有放眼看世界的歷練，目光難免會變得狹窄，也不能很好地確定自己的底線。若無鏡子，人在外面紛擾的世界中便不懂反省自我，沒有自我的提升，便難以直視內心的準則。一個搖擺不定的底線，是不能在世界上得到尊重，更無法立足于社會。 心有明鏡高懸，眼有星辰大海【參考例文】  閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分） 一個人面對外面的世界，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子能看見明亮的世界，使用鏡子能看見真實的自己。 ——林清玄 閱讀了以上材料，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。 要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。   審題立意 這是一道以名言為內容的哲理類材料作文題，材料選自臺灣地區已故散文家林清玄先生的最后一部禪意散文集《心無掛礙，無有恐懼》。原文語境如下： 一個人面對外面的世界，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子能看見世界的明亮，使用鏡子能看見自己的污點。其實，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心。你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看見了世界；你的心如鏡，就觀照了自我。心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢。用慚愧心看自己，用感恩心看世界。 原文討論的著重點是“心”與“境”的關系，承佛教典籍中“心”“相”認識，傾向于肯定“心”即是一切，帶有明顯的唯心哲學的特點。 材料在原文的基礎上對個別詞語有所修改，幅度不大，卻改得高明。摘取并修改的這段話已經獲得了獨立于林清玄先生原文的地位，有了更廣闊的闡釋空間，作為作文材料，有助于學生以此作為思考的起點，對相關問題作深入探索。 這段材料主旨不難理解，主張人通過“窗子”認識世界，通過“鏡子”認識自己。這里的“窗子”和“鏡子”是以形象化的表達來呈現的，要想拓寬思路，必須結合生活揭示“窗子”與“鏡子”的內涵。“窗子”是人們認識外在世界的渠道和媒介，包括書籍、網絡、旅行、調查等。通過“窗子”，可以增加知識，豐富對外部世界的了解，眼界不再狹窄，更全面地塑造世界觀。“鏡子”是認識自己內心世界的渠道和媒介，包括他人、書籍、各種實踐活動等。通過“鏡子”，可以更清楚地看到自己的潛能、稟賦、才能、優缺點等，提升自己的思想層次、精神境界，進而更好地塑造自己的人生觀和價值觀。 其實“窗子”和“鏡子”也存在交叉，如書籍、他人、網絡、實踐活動等既可用于“認識世界”，也可從中“認識自己”。“認識世界”和“認識自己”本來就密切聯系，是一個人認識上向外和向內的兩個方面。視野拓展了，對自己在外在世界中所處位置的認識也更清晰，對自我價值的認識也會大不一樣。世界觀的變化，會自然地影響人生觀和價值觀，反之亦然。 任務要求部分，“對自身發展的思考”，應該包括“開闊眼界”“自知之明”和塑造“三觀”等方面的內容，開放性比較強。但是，若要寫得有針對性，還必須跳出個體的“小我”，從與自己年齡相仿的當代青年在發展中所面臨的困境，存在的問題等角度，在對“窗子”和“鏡子”的思考中，找到解決問題的辦法。如“讀書無用論”者們就是在狹隘功利思想中否定了接受教育的價值，過早關掉了認識世界的一扇“窗戶”和認識自己的一面“鏡子”；“精致的利己主義者”們就是狹隘地將自我實現與金錢直接掛鉤，也與視野不寬，對人生價值的理解欠全面密切有關。在這個知識爆炸的時代，“活到老，學到老”，“認識世界”和“認識自己”始終是人們無法回避的兩大重要課題，盲目地關“窗”、棄“鏡”自然不算明智，保持一份對世界的敬畏，對自我的誠意，才可能不負時代，不負自我。  優秀作文 觀察萬物，觀照內心 “透過窗子能看見明亮的世界，使用鏡子能看見真實的自己。”林清玄的一席話使我們深受啟發。面對快速變化的世界、不斷成長的自己，我輩青年既需推開窗子觀察萬物，又要常用鏡子體悟內心。 推開窗子，讓我們看見更廣闊的世界。 主持人馬東曾說：“我在頭頂開一扇天窗，任清風吹來。”這或許就是推開窗子的人能感知的心境。這扇窗并非在現實中，而是在頭腦里，它并不只是書本上的知識，也是實踐中的一個個腳印。就像吳天一不僅關注實驗室科研，還在青藏高原扎根數十年，使中國高原病學扎根發芽；就像何帆不僅一年讀上百本書，還在中國多個城市奔走調研，誓用三十年記錄中國經濟變遷。他們都未局限于自己的一方天地，才獲得了更大的學術成就。反觀當下許多網民被算法圍困，在甘于被代碼定義時逐漸放棄了對世界的開拓，甘做井底之蛙，這難道不讓人覺得遺憾嗎？ 拿起鏡子，讓我們重覽來時的路，對自己有更深刻的洞察。 揆諸當下，有多少人放棄自己原先的追求換來果腹的面包？有多少人在追逐潮流中活成了別人的模樣？有多少人被標簽定義而忘記自己原本的姿態？而時常回首生活、觀照自己，正是讓我們反思內心，反思生命。帶著“什么是工人”的問題，陳年喜用鏡子回首幾十年的石油工人經歷，最終發出“活著就是沖天一喊”的呼聲；帶著“什么是正確”的疑惑，羅翔對自己在新聞事件中的評價再次反思，糾正片面之處的同時，為網友又進行了一次精神洗禮。由此觀之，時常反思自己有助于我們走出平庸，在鏡子中窺見更好的自己。 作為青年學子，我更應將窗子和鏡子結合起來實現自身發展。身處繁重的學業壓力之下，我們不能只局限于課本練習冊的一畝三分地，而是“腳下走路時也要抬頭看天”。既可回首歷史，與哲學家坐而暢談；也可面向未來著手鉆研，做元宇宙的“資深看客”。同時我應經常反思自己的學習生活，合理對待身邊老師、同學的評價，既能從容應變又可堅守本心，這樣才能在人生道路上砥礪前行。 胸中有塊壘，腳下有溝壑。心中有明鏡，眼前有山河。愿更多青年人都能用好這通往世界的窗子，通向內心的鏡子，求知爭先，堅定向前。 【點評】這篇考場作文立意、結構、論證各方面都比較出色，確實是一篇佳作。可以看出，張帥卿同學對材料理解比較深刻，能結合自身看到“開窗”和“照鏡”對豐富認識的真正意義。文章論據豐富典型，論證嚴密，善于運用對比論證和排比修辭來增強文章的說服力。語言上句式整齊而富于變化，恰到好處地將名言警句融入文中，富有文采。最為難得的是，對現實問題的針對性揭露貫穿全文，極大地增強了文章的價值，讓身處“信息繭房”中不自知者、隨波逐流而不自覺者和沉溺題海喪失自我者備感警醒。 開窗遠眺，照鏡觀心 林清玄有言：“一個人面對外面的世界，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子能看見明亮的世界，使用鏡子能看見真實的自己。” 誠然，人需要打窗子遠眺外面的世界，也同樣需要照照鏡子觀照自己的內心。 開窗遠眺，照鏡觀心，有利于我們連通外和內，充盈自己的內心，完整自己的人格。曾國藩開眼看世界，也看自己，吸取外國的強國之器，結合中國國情發起洋務運動，邁出中國工業化的第一步；陳忠實打開窗子，擴大眼界，吸收理解馬爾克斯的寫作精髓，同時觀照自我保留下本真的傳統文化，創作出巨作《白鹿原》。彼二人者，打開窗遠眺又不忘對鏡觀照內心，看見明亮的世界也看見了真實的自己。因而取得了成功，完善了自我。因而我們于自身的發展，則更應開窗遠眺，照鏡觀心。 我們作為復興大任在肩的青年人，要順應時代潮流，就應打開窗子，擦亮鏡子。生活中，我們應多多關心自己以外的事情，“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關”。不僅看到世界的模樣，更能通過世界來與自己對比，看到鏡中的我與窗中的世界應有何種關系。鄒韻不僅擁有“環球視野”，看到外國的情狀，更能用其觀照國內，發現國內的優缺點。平均年齡最年輕的北斗團隊在看到GPS的先進時也認識到自己的短板，苦心研發BDS”來完善國家安全系統。從他們身上，我們應學會開窗遠眺，望他人，望世界，同時也照鏡觀心，知優勢，知不足，連通內外，完善自我。 當然，開窗并不意味著思緒翻飛，好高騖遠；而照鏡也不意味著顧影自憐，孤芳自賞。要找到連通內外的最佳平衡點，找到看見世界與發現自我的權衡之處，既能看到“無數的遠方”，也能回到“精神的原鄉”。 所以，在我們自身發展中。學習錢偉長“國家的需要就是我的需要”般打開窗子吧！學習江夢南“我也能像普通小孩一樣受到普通的教育”般照鏡子吧！從窗子外發現世界，找尋方向，從鏡子里看到自己，找到自我的精神需求！ 打開窗子，與他人，與社會與自然有個良性的互動，擦亮鏡子，與自己有個深層的對話，發現真實的自己，從而把握前行的方向吧！ 【點評】這篇作文最大的優點是能夠深刻地看出“開窗”和“照鏡”的內在聯系，且富于思辨色彩。劉一聰的作文是所有習作中少有的將“開窗”和“照鏡”結合起來寫的，但又不是簡單的拼合，而是巧妙的融合，注意到“通過世界來與自己對比”，開闊的視野中更充分地認識自己。倒數第三段是亮點，能夠注意到對“開窗”“照鏡”作必要的限制，發人所未發。另外，文章結構嚴謹，論據豐富，語言簡潔，且多有名句，實屬難能可貴。美中不足是分論點一落腳在“充盈自己的內心，完整自己的人格”，可是兩個論據的表述卻未能論證這一點，論據和論點有兩張皮之嫌，下去后還需優化。 打開窗子，擦亮鏡子 林清玄先生有言：“一個人面對外面的世界，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。”言之鑿鑿，通過窗子能看見明亮的世界，使用鏡子能看見真實的自己。因此，在成長路上，我們要打開窗子，同時不忘擦亮鏡子。 打開窗子，才能看得更全、走得更遠。當今時代，多的是低頭趕路的人，卻鮮有人將自己置身于時代中，洞悉世界的變化。打開格局，放寬視野，時刻關注外部的變化，才能順應時代潮流。清政府一味固步自封，固守“閉關鎖國”的政策，看不見其他國家的進步，才會釀成被列強侵略的悲劇；新中國堅持對外開放，以從容、自信、包容的心態擁抱世界，才有如今一路高歌前進的康莊大道。中國如此，身為中國青年的我亦應如此。埋頭苦干固然重要，但我不會成為”兩耳不聞窗外事”的書呆子，而要不時推開案旁的窗子，放眼社會、中國乃至世界，發現“世界元來大”。我愿成為一名外交官，時刻關注世界形勢的變化，為中國發展提供國際智慧，樹立國際視野、開拓國際格局。 當然，我們不能總是只看見外面，而忽視了自己。好高騖遠不可取，因而我們也要擦亮鏡子，時時自省，明察自身，如此才能走得更穩、看得更真。面對鏡子，我們將自己的外在看得細致真切；自省內修，我們理清頭緒，發現短板，豐盈自我。深諳此理，中國共產黨總會定期開會對前一階段進行總結，為下一階段打好基礎，于反思中穩步前行。而我若為外交官，也一定不會在抬頭看天的途中忘記低頭自省，而要時時反思自我，也關注國內民生。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”常照鏡子，發現自己的不足，也看到自己的長處，我才能成為一名內外兼修的中國外交官。 當今時代，充滿挑戰，也充滿機遇。身為中國新青年的我們更應秉持“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳”的態度，攜著“家事國事天下事事事關心”的視野，成為國家挺立的軀。當俄烏局勢危急、國際供應鏈危機時，我們不應死守桌上的課本，而應推開身旁的窗子，縱觀全球局勢；當身陷逆境或一帆風順時，我也應及時照鏡，面對自我，反思總結，明察自身，從而量力而行。我相信，只要我常開窗，常照鏡，一定能成為兼具國際視野和自省精神的優秀外交官。 “追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”打開窗子，擦亮鏡，便可在人生路上行穩致遠。 【點評】這篇作文最大的亮點是很有情境意識，充分注意到任務要求并主動地將自我融入文中，極富個性特點。結構上從“為什么”“怎么做”兩個層面展開，層次清晰，重點突出。善于運用正反對比論證和道理論證，有一定的說服力。美中不足的是素材上缺乏具體的個人事跡，論證上個人意志部分安排欠妥，顯得空洞，缺乏說服力。這篇作文并未讓大家作職業生涯規劃，對此部分的篇幅還是稍顯多了些。  |
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