詩(shī)詞世界
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744篇原創(chuàng)內(nèi)容
公眾號(hào)
蘇軾為官半生，曾被貶謫到許多地方。
在他的絕命詩(shī)《自題金山畫(huà)像》中就曾剖白：問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。
其中儋州對(duì)他來(lái)說(shuō)，更是具有十分特殊的意義。
900年前，年邁的蘇軾被貶海南儋州，在他生命的最后時(shí)刻，他做了一件事，可以說(shuō)在某種程度上，改變了海南的命運(yùn)。
宋哲宗紹圣四年（公元1097年），62歲的蘇軾遭舊黨人士報(bào)復(fù)，被貶至海南儋州。
那時(shí)海南還不是如今的旅游勝地，那里人煙稀少，教育落后，地理環(huán)境惡劣，毒蛇猛獸遍地。
歷來(lái)被貶謫至海南的大臣，大多有來(lái)無(wú)回。
他在給朋友的信中曾寫(xiě)道：此間食無(wú)肉，病無(wú)藥，居無(wú)室，出無(wú)友，冬無(wú)炭，夏無(wú)寒泉。
但當(dāng)?shù)氐陌傩諈s十分淳樸善良，他們聽(tīng)說(shuō)蘇軾在儋州無(wú)居所，便自發(fā)送來(lái)蓋房的材料，食物粗布，幫助他建房安家。
因?yàn)榉孔由w在一片桄榔林中，所以蘇軾就稱之為“桄榔庵”。
向來(lái)心系百姓的蘇軾感念當(dāng)?shù)孛癖姷亩髑椋懔⒅疽旄Ｒ环健?br>
當(dāng)?shù)厝贬t(yī)少藥，他便帶領(lǐng)百姓種植藥材，學(xué)習(xí)醫(yī)理；資源匱乏，他便改進(jìn)農(nóng)具，帶民墾荒。
但要數(shù)最具有里程碑意義的貢獻(xiàn)，還是推行教育。
海南桄榔庵遺址
蘇軾到儋州之前，海南歷史上從未出現(xiàn)過(guò)舉人，更別提進(jìn)士。
他深諳教育的重要性，便開(kāi)辦學(xué)堂，自編教材，親自授課，海南三州的學(xué)子紛紛慕名而來(lái)。
在他的眾多學(xué)生中，有一位叫作姜唐佐的年輕人，他本是瓊州人，卻千里迢迢到儋州求學(xué)。
姜唐佐天資聰穎，又極為刻苦，蘇軾很是看好這位“得意門生”，便親自在姜唐佐的扇子上題了半首詩(shī)：
滄海何曾斷地脈，
白袍端合破天荒。
不難看出，他對(duì)這位學(xué)生寄予厚望，期待他能夠沖破地理位置的禁錮，艱苦條件的束縛，憑自己的才學(xué)打破海南從無(wú)舉人的歷史。
他告訴姜唐佐，等他中了舉人之后，自己再幫他將這首殘?jiān)娧a(bǔ)齊。
姜唐佐也并沒(méi)有辜負(fù)蘇軾的期望，他立下青云之志，發(fā)奮讀書(shū)，后來(lái)參加科舉，一舉登科，成為海南歷史上第一個(gè)舉人。
中榜后，他第一想到的就是恩師蘇軾。
扇子上那首殘?jiān)姡惆樗冗^(guò)無(wú)數(shù)挑燈夜讀的日子。
只可惜，夙愿得償，斯人卻已不在。
他興沖沖地趕往蘇軾居所，希望他能夠幫自己補(bǔ)全殘?jiān)姡瑓s得到了恩師病故的消息。
他最想感謝的人，卻沒(méi)能見(jiàn)證他的榮光，這是何等遺憾。
所幸后來(lái)，已經(jīng)進(jìn)入官場(chǎng)的姜唐佐在汝陽(yáng)遇見(jiàn)蘇軾的弟弟蘇轍，聽(tīng)說(shuō)他與哥哥的往事后，蘇轍感慨萬(wàn)千。
回望半生，蘇轍一直是哥哥身后最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
烏臺(tái)詩(shī)案時(shí)，蘇軾以為自己大限將至，便將一家老小悉數(shù)托付給蘇轍，他一生的遺憾，都交由弟弟來(lái)補(bǔ)全。
如今這首殘?jiān)姡虢K得圓滿，由蘇轍來(lái)補(bǔ)最合適不過(guò)。
于是蘇轍懷著對(duì)哥哥的無(wú)限懷念，補(bǔ)全了這首詩(shī)：
生長(zhǎng)茅間有異芳，風(fēng)流稷下古諸姜。
適從瓊管魚(yú)龍窟，秀出羊城翰墨場(chǎng)。
滄海何曾斷地脈，白袍端合破天荒。
錦衣今日千人看，始信東坡眼力長(zhǎng)。
開(kāi)篇他秉承蘇軾的原意，表達(dá)了對(duì)姜唐佐的贊賞。
雖生長(zhǎng)在貧瘠苦寒之地，卻頑強(qiáng)生長(zhǎng)，堅(jiān)韌不拔，有古時(shí)先賢的風(fēng)范。
皇天不負(fù)有人心，教他魚(yú)躍龍門，一飛沖天。
而在結(jié)尾，他留下了自己的私心。
他說(shuō)啊，在蕓蕓眾生間，偏偏姜唐佐能夠脫穎而出，得千人贊譽(yù)艷羨，這就不得不佩服哥哥蘇軾的慧眼。
恰如伯樂(lè)與千里馬。
蘇轍補(bǔ)詩(shī)后并未為其題名，后人將這首詩(shī)收錄進(jìn)《東坡七集》中，命名為《蘇轍續(xù)東坡題扇贈(zèng)姜唐佐詩(shī)》。
蘇軾贈(zèng)詩(shī)之時(shí)，對(duì)姜唐佐說(shuō)先題半首，待來(lái)日補(bǔ)齊，我們可以推斷，蘇軾原本想要寫(xiě)的是一首七言絕句。
但蘇轍補(bǔ)詩(shī)之時(shí)，卻將原句嵌入作為頸聯(lián)，寫(xiě)成一首七言律詩(shī)。
這其實(shí)也是一個(gè)小小的遺憾，但故人已不在，由與他羈絆最深的弟弟來(lái)補(bǔ)全這首詩(shī)，已然是最好的結(jié)局。
想來(lái)蘇軾在天有靈，一定也倍感欣慰。
蘇軾在儋州收了許多學(xué)生，不單單是姜唐佐大放光彩，他的師弟符確也緊隨其后。
恩師仙去后，他于鄉(xiāng)試中拔得頭籌，成為舉人，又在次年赴京趕考，中了進(jìn)士，成為海南歷史上第一位進(jìn)士。
除卻這兩位，還有無(wú)數(shù)蘇軾在海南教授過(guò)的弟子，他們讀書(shū)明理，建設(shè)家鄉(xiāng)，將知識(shí)的光輝廣撒這個(gè)貧瘠之地。
《瓊臺(tái)記事錄》中直言：宋蘇文忠公之謫儋耳，講學(xué)明道，教化日興。瓊州人文之盛，實(shí)自公啟之。
可以說(shuō)，蘇軾是開(kāi)拓海南教育第一人。
一直到今天，如果你走進(jìn)海南大學(xué)，還能看到屹立的“蘇東坡像”；如果你走進(jìn)海南博物館，還能看到蘇軾的真像拓片。
在海南的許多地方，隨處可見(jiàn)他曾來(lái)過(guò)的痕跡，900年來(lái)祭拜者不斷，那都是海南人民對(duì)他深深的感激與懷念。
海南大學(xué)蘇東坡雕像
蘇軾一生中去過(guò)許多地方，杭州、惠州、黃州、儋州......
每到一處，他總是不遺余力地造福一方百姓，以螢火之光，點(diǎn)燃萬(wàn)里燈火。
我們對(duì)他，愛(ài)之、敬之、惜之。
千言萬(wàn)語(yǔ)，唯有一句：
先生千古！
