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1、問號 選擇問、倒裝問句末才用問，反問、追問、特指問 每句都問，有疑問詞非疑問句不用問。 2、頓號 大并套小并，大并逗小并頓，集合詞語連得緊，中間不必插入頓，概數約數不確切，中間也別帶上頓。 并列詞語有點長，頓號變逗不要忘。書名號和引號多次出現，中間頓號可省略。 3、分號 分號表并列，點在句句間。分句內部用了逗，分句之間才用分。 4、冒號 提示下文、總結上文要用冒，說在中間且一人說，說后不用冒，冒號的管轄范圍，冒號注意不可套。 5、引號 冒號、引號、引內句號是一套，引用部分能獨立，句末標點引號里，引用之語不獨立，句末標點引號尾。 6、括號 括號表注解，句末符號不可寫。注釋部分緊挨著，注釋整體隔開著。 7、書名號 報刊雜志、書名文章、法規文件、電影戲劇用書名號。電視節目、畫展、主題、雜志社則不可書名號。 8、幾種不套用情況 省略號“和”等等不套用，“是”和破折號不可套， 冒號和“即”不套，破折號和括號不套。 1．非疑問句句末用問號。 2．倒裝句問號未用于句末。 3．分句之間用頓號。 4．多層并列都用頓號。 5．表示概數時用頓號。 6．句中沒有逗號直接用分號。 7．一句話中兩個冒號套用。 8．“某某說”在引語中間，“說”后面用冒號。 9．濫用書名號。 10．引號與句末點號位置錯誤，括號與點號連用位置錯誤。 一、標點符號的作用（請分析下列各句中標點符號的使用方法） 破折號 1、引出總括性的說明 她的堅強，她的意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。 2、表示突然轉變話題 你畫得真好。——你為什么這樣勇敢，不怕他？ 3、突出語意轉折 讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了。 4、表示聲音延長 “嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。 5、表示解釋說明 李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經典——《本草綱目》。 6、表示補充說明 朦朧之中似乎胎孕著一個如花的笑——這么淡，那么淡的倩笑。 7、引出對事情原因的解釋 魯大海，你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。 8、表示遞進 你怎么會姓趙!——你那里配姓趙! 9、表示事項的列舉分承 根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科： ——環境聲學 ——環境光學 …… 10、表示說話的中斷或間隔 “班長他犧——”小馬話沒說完就嚎啕大哭起來。 引號 1、表示諷刺和否定 好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫；在學生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！ 2、表示特定稱謂 他曾獲得“中國十大杰出民警”、“全國勞動模范”、“全國五一勞動獎章”、“重慶市人民衛士”、“全國公安戰線一級英雄模范”等多種榮譽稱號。 3、表示特殊含義 她（海倫 凱勒）用動人的筆調描繪出她心中“看”到的世界；海倫很快學會了用手指“說話”。 **“特定稱謂”和“特殊含義”是不一樣的。特定稱謂：如“三八紅旗手”“三好生”等，是一種名稱；特殊含義：《海倫凱勒》中，她用動人的筆調描繪出她心中“看”到的世界；海倫很快學會了用手指“說話”。“看”“說話”并非常人的“看”“說話”，只是用心去感受。它具有特殊含義。 兩者有明顯區別。 4、表示直接引用 “救場如救火”，他二話不說，包上頭就扮戲。 5、表示強調突出 魯迅在書桌上刻了一個小小的 “早”字。 省略號 1、表引文或引述的話有所省略 她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……” 2、表重復詞語的省略 我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”好半天，他才微微睜開眼睛。 3、表列舉同類事物和序數詞語的省略 牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。 4、表靜默或思考 “好久不見，你還好吧？”“……”顧然猛然見到暗戀多年的姑娘，臉一下子紅到了耳根。 5、表說話斷斷續續 小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。” 6、表語言的中斷 “革命革命，革過一革的，……你們要革得我們怎么樣呢？”老尼姑兩眼通紅地說。 7、表話未說完或表語意未盡 許多這樣的熱情交替出現，有的過一定時期去而復來，有的出現一次便永遠消失了…… 8、表聲音持續 嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。 括號 1、表補充說明 我校擁有特級教師（含已退休的）17人。 2、表示補加的文字 該建筑公司負責的建筑工程全部達到優良工程（的標準）。 3、表示引語出處 他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格。”（《板橋集·題畫》） 4、解釋說明 APEC（亞太經合組織）是我國積極參加的最重要區域經濟合作論壇之一。 5、表訂正的文字 信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），您好！” 冒號 1、用在總括性話語的前邊，以總結上文 想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個直性子。 2、用于提示性話語之后，表示提起下文 他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優秀的歌唱家，我幾乎犯了錯誤！ 3、用于需要解說的話語之后，表示下文是解說 生活教我認識了橋：與水形影不離的過河的建筑。 4、用于稱呼語之后，表示提起下文 同學們：今年七月，恰值我們中學畢業20周年，有人建議搞一個同學聚會。 5、表引起注意（冒號用于判斷詞“是”的后面，大體上有兩種情況：一是為了引起人們對“是”后面的詞語的注意；二是便于在“是”的后面做分條式的列舉） 我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻的感覺到誰是我們最可愛的人。 6、表示引用；引用語句或詩文，引語前面可以用冒號表示停頓，并指示下文是引文 如：徐霞客說過：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”古往今來，有多少詩人畫家描寫過黃山的異峰奇景。 問號 1、表示語氣強烈的疑問 可是問題卻在于：我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？ 2、表設問 怎樣閱讀《紅樓夢》這樣的長篇小說呢？可以從三個方面來把握。 3、表反問 難道鬧鐘沒有響？他從床上明明是看見鬧鐘定在四點的，它肯定響過。 4、表示揣測和無疑而問的語氣 祥林嫂，你們的阿毛如果還在，不是也就有這么大了么？ 二、標點符號的用法和作用的鞏固練習 1、(2021·浙江卷)文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是( ) 【甲】中國傳統工藝設計注重“材美”“工巧”“器雅”,古人對于器物的形狀、質地、色彩的追求可謂孜孜不倦。一件器物,可以拙樸到渾然天成、不露斤斧,也可以繁復、精美到無以復加。【乙】“過去的生活,一切都很慢”,因此無論是天潢貴冑,還是黎民百姓,家里或許都會有幾件稱心如意的工藝品,點綴他們的“慢生活”。 在經濟高速發展的今天,那些與生活息息相關、具有溫度的傳統工藝家具與器物,除了留存在一些宮殿、宅第、民居中,還在熱衷傳統工藝設計的美術家手中不斷傳承。【丙】家具、器物、雅玩里不僅僅蘊藏著中國傳統工藝源遠流長且不斷革新的豐富技法;更折射出中國人對幸福生活的虔誠態度。 A.甲 B.乙 C.丙 [答案]B“不僅僅……更……”表示遞進關系,并非兩個并列句子,中間的分號應該改為逗號。 2、(2020·浙江卷)文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是( ) 屏幕中的劇情跌宕起伏,扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符絡繹不絕,爭先恐后。某些字符甚至懸浮于屏幕中央,仿佛不忍退場。【甲】“彈幕”是這些字符獲得的形象稱謂——那些字符如同密集射擊的炮彈在夜空展開了眼花繚亂的一幕。 彈幕通常是對屏幕中劇情的即時評論,短小精悍。【乙】評論內容五花八門,崇拜、感嘆、劇透、調侃、吐槽,也包含了“前方高能反應”“美爆了”“勸你善良”……等彈幕文化的常用語。 【丙】彈幕文化顯示出既豐富又單調的雙重特征:一方面群情踴躍,圖文并茂;另一方面彼此重復,似曾相識。不必否認彈幕文化的狂歡氣氛,若干小創意甚至讓人耳目一新。然而,也不必否認眾聲喧嘩主要不是來自思想的真正激蕩,而是來自互聯網新型文化套餐的事先設計。 A.甲 B.乙 C.丙 [答案]B省略號,省略號和“等”不能連用。 3、(2019·浙江卷)文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是( ) 【甲】近期發布的《中國文化綜藝白皮書》顯示,在關于“文化綜藝節目的什么要素最吸引你”的調查里,“精神內涵”“價值導向”成為受訪者的首選,選擇“節目創新性”的比例也接近六成。【乙】白皮書還顯示,相比娛樂綜藝,觀眾對本土原創的文化類綜藝節目的滿意度更高,據此,不少業內人士認為,文化類綜藝迎來了最好的時代。 【丙】有導演認為:文化類綜藝節目傳達“硬知識”并不需要站在娛樂節目的對立面,而是需要借鑒娛樂節目,找到大眾喜聞樂見的形式,把“硬知識”軟化,確保節目的文化表達流暢而輕快。 A.甲 B.乙 C.丙 [答案]B“更高”后用句號。 4、破折號的用法(2020·全國Ⅰ卷)下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是( ) 唐宋以后,由于文人士大夫參與到印章的創作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味。印章不再局限于用來昭示身份與權力,而是通過鐫刻人名字號、齋館名稱、成語警句等來表達情趣志向,印章也就超越實用功能,成為文人表達自己審美追求的獨特方式。中國印章藝術由此實現了一次完美的升華——演變為中國文化特有的篆刻藝術。 A.你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。 B.醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。 C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。 D.你永遠那么青翠挺拔,風吹雨打,從不改色,刀砍火燒,永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。 [答案]B。A項,“礦上已經把你開除了”是對前面“你現在沒有資格跟我說話”的補充說明;B項,“我的作文常常得到老師的表揚”是對前面“回報”的解釋;C項,屬于轉移話題;D項,“這正是英雄的井岡山人的革命精神”是對前文內容的總結。 5、引號的用法(2019·全國Ⅱ卷)下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號,作用相同的一項是( ) 作為中華文化的傳統瑰寶,中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現方式有著其他畫種無法比擬的特殊性,為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系,成就了一代代宗師。然而,也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準則,讓一些畫家“長跪不起”,不敢輕易逾越雷池,仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。 A.我站在山腳抬頭望去,只見無數火把排成許多“之”字形,一直向山頂延伸著。 B.父親的話讓我意識到,要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。 C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“形神兼備,充滿生機”。 D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展現在大家面前。 [答案]B。A,“之”的引號,有突出強調火把的形狀的作用。B項,“厚壁障”并非實指厚厚的墻壁,而是指父子之間存在厚厚的隔閡。引號的作用是標示特殊含義。C項,“形神兼備,充滿生機”,引號標示引用話語的作用。D項,“文明”,引號是標示諷刺否定的作用。 6、冒號的作用 下列各句中的冒號和文中的兩處冒號,作用不相同的一項是( ) 辨析義利,是儒家的重要特點,而儒家對義利關系的看法,又對中國傳統價值觀產生了深遠的影響。根據儒家的觀點,義作為當然之則,本身便有至上的性質:“君子義以為上。”這里確認的首先是義的內在價值。后來的宋明理學進一步通過義與天理的溝通,對義的內在價值作了論證:“義者,天理之所宜。”“理”具有普遍必然的品格,義所以具有至上性,即在于它體現了“理”的要求。 A.我深深明白:假如不是讀過幾百部真正的小說,我絕不可能寫出那八百個字。 B.張華上了大學,李萍進了技校,我當了工人:我們都有美好的前途。 C.我們一般提六門基礎科學:天文、地學、生物、數學、物理、化學。 D.會上,李書記指出,廠里要實行兩項改革措施:一是持證上崗,二是脫產培訓。 [答案]B。A項,表引出下文;B項,表總結上文;C項,表引出下文;D項,表引出下文。 7、下列各句中的破折號,和例句中破折號作用相同的一項是( ) 它們力圖喚起人們想象的熱情——以簡化線條烘托無法言傳的韻味,為讀者和粉絲的再創作留出余地。 A.手表上的時間靜悄悄的,不像墻上的掛鐘,“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。 B.人文科學研究的最大缺點是不確定性——無法進行定性研究,一切只能靠自己理解。 C.量子速讀法稱可讓人5分鐘讀完一本10萬字的書籍,并能完整復述——全是騙術。 D.高精度服務是北斗的一大特色,精度控制在5厘米內——這還不是北斗的“極限”。 [答案]B 例句解釋說明。A項,標示聲音延長。B項,標示解釋說明。C項,標示總結上文。D項,標示語意轉換。 8、下列各句中的引號,和文中“抱石皴”的引號用法相同的一項是( ) 在藝術風格與表現技巧方面,傅抱石將歷史的智慧融入個人的創造中。他的山水技法,看似一片亂筆,卻融合、提煉了前人的種種皴法。這些技法匯集在破筆散鋒的運用下,形成了有名的“抱石皴”。 A.從此以后,魯迅的書桌上就多了一個小小的“早”字。B.在莎莉文老師的幫助下,海倫學會了用手指“說話”。 C.這篇文章深刻揭露了“友邦人士”企圖瓜分中國的野心。D.徽派建筑“四水歸堂”的設計寄寓著村民的美好愿望。 [答案]D 文中“抱石皴”的引號作用是標示特定稱謂。A項,標示突出強調;B項,標示特殊含義;C項,標示反語諷刺;D項,標示特定稱謂,與文中引號作用一致。 9、下列各句中的省略號,和文中省略號作用相同的一項是( ) 馬蘭頭、馬齒莧等,葉多莖嫩,可涼拌食用,不過事前需焯水,以去澀味。焯水,猶如鍛刀之淬火,讓野菜將寒冬的苦楚消除了,發散出一縷縷草木特有的清香。三絲蘆筍、野茭白炒咸肉、開洋蒲菜、蔞蒿炒肉絲、洲芹炒豆瓣、鰱魚薹燒肉……飯店里,“洲八鮮”是主打。絡繹不絕的食客,聞著春水的氣味,來這里品嘗美食。 A.這片的鳥兒很多,有麻雀、烏鴉、鷓鴣……夜鶯卻有六只。 B.我們齊聲朗誦起來:“……曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?” C.羅伯特說:“這些錢……都是……都是……我要存著買戰斗機用的。” D.最后,我會想象作者是什么樣的,他會有怎樣的生活經歷…… [答案]對各種菜肴列舉的省略,標示列舉的省略。A項,對鳥兒名字列舉的省略;B項,標示引文的省略;C項,標示說話斷斷續續;D項,標示語意未盡。 |
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