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ChatGPT一經推出，便迅速在社交媒體上走紅，在2023年1月末的月活躍用戶已經突破了1億，成為史上用戶增長速度最快的消費級應用程序。最近一段時間，ChatGPT的爆火，不僅讓很多人參與到跟風使用當中，也引發了一系列的討論和思考。 其中，ChatGPT對教育可能帶來的影響，就是備受關注的話題之一。目前，已有學?；蚪逃龣C構針對ChatGPT可能在教育中帶來的連鎖反應，給出了明確回應。如為了防止利用ChatGPT作弊，國外已有多所公立學校宣布禁用ChatGPT，多家科學期刊也禁止將ChatGPT列為論文“合著者”。國內亦有多家期刊機構發布聲明，提出暫不接受任何大型語言模型工具（例如：ChatGPT）單獨或聯合署名的文章，或建議對使用人工智能寫作工具的情況予以說明。 會寫作業、寫論文、寫演講稿……ChatGPT的確在很多領域表現出了非常“強大”的能力。它的這種“超能力”若完全被無差別地應用到教育活動當中，的確值得警惕。一方面，它可能會給“抄襲”“作弊”增加一層保護色，相對于一般的抄襲，依靠ChatGPT的高科技作弊是否還能夠被準確識別，在眼下看可能仍是一個問題；另一方面，當ChatGPT成為學習中的一種依賴，它還可能弱化學生解決問題的能力及批判性思維，從而矮化教育的價值。因此，一些學校和教育機構針對ChatGPT在教育中的應用作出一些否定性規定，就目前看是很有現實針對性的。 不過，面對ChatGPT所象征的人工智能時代的加速到來，對于它可能給教育界帶來的影響，顯然還需要更深刻的思考和必要行動。比如，幫助更多人，尤其學生群體正確看待和認識人工智能技術的發展，就是目前值得認真應對的教育議題。要知道，人工智能時代的到來已是大勢所趨，在孩子們的成長過程中，幫助他們接受正確的人工智能觀念，在引導他們理性看待人工智能技術的同時，教育他們科學利用人工智能產品和應用，實際關系到未來人工智能技術的發展及其給社會帶來的綜合影響。這背后，還涉及專業教師人才的培養、課程設置的優化乃至教材的編寫等，或許都需要及早予以科學應對。 更進一步，ChatGPT等人工智能技術的快速發展，又到底會對現有的教育理念、方式等產生怎樣的影響，同樣是一個非常嚴肅的議題。如有專家就指出，在知識生產方式不斷發展的情況下，對于獨創性的考查將更加重要。我們不能原地踏步，仍以分數、做題的速度和效率等為單一標準，而是應轉變觀念，在技術基礎上強調更高層次的獨創性，著重培養學生的獨立思考能力和創新能力。應該說，重視培養學生獨立思考的能力，在過去已經提了很多年，但隨著人工智能時代的加速到來，這一點將顯得更加重要。這也要求我們的一些教育改革和創新需要有更大的緊迫感。 技術的進步和理性運用離不開教育的引導，反過來，技術的進步又會促進教育的變革。一定程度上說，人工智能技術的發展或意味著我們的教育變革又來到了一個新的節點。我們到底如何科學看待和應對人工智能時代，這本身是教育需要幫助回答的問題，而現有教育又該如何科學回應人工智能技術所帶來的挑戰，并在趨利避害中進一步提升教育質量，同樣是當下及未來需要解答的重要命題。 （作者系媒體評論員） 《中國教育報》2023年02月21日第2版 作者：朱昌俊 |
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