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第四單元 【交流平臺】能交流、總結“通過課文中動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心”的閱讀方法。 考點1：常見人物描寫方法（外貌、語言、動作、神態、心理、外貌） 考點2：常見人物描寫方法的作用分析 1.外貌、神態描寫答題格式：這段話運用了外貌（神態）描寫，生動形象地寫出了人物 xxx 的特征，表達了人物 xxx 的感情/為下文寫 xxx 做鋪墊。 2.語言描寫答題格式：通過對文中某個人物的語言描寫，表現人物 xxx 的情感， 展示人物 xxx 的性格（或品質），揭示人物 xxx 的身份（或地位）。 3.動作描寫答題思路：通過看文句中是否有多個動詞的連續使用來判斷是否屬于動作描寫，然后結合上下文意來分析描寫的作用。 4.心理描寫答題格式：描寫 xxx 的心理活動，生動地體現 xxx 的性格和品質；或 引出……線索，為下文做鋪墊。 考點3：分析人物形象 思路：人物形象的塑造離不開人物描寫方法（外貌、語言、動作、神態、心理）除此之外，我們還結合他做的事情（情節）。從什么事情中可以看出他是個什么樣的人。分析人物形象時，再次體現了同學們詞匯量的匱乏。我要求大家盡可能多寫，寫全，寫完整，你不要這么長的一條橫線就給我寫孤零零的一兩個詞語，哪怕是同一個意思的詞語，你也可以多寫幾個近義詞。 答題格式：從……情節中，我體會到了XX是個……的人。 評價性詞匯： 平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩重、理智、害羞、幽默、謹慎、正直、灑脫、豪放、熱心、老實、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業、執著、誠實、膽小、狡猾、潑辣、暴躁、勢利等。
【詞句段運用】 一、讀下面的句子，體會人物的內心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。 1.從第一個例句中的“整整一天沒說一句話”“一支接著一支地吸著煙”的動作描寫，能體會到毛主席的悲傷、心痛。 2.從第二個例句中“憤怒地注視”“轉過身來堅定地說……”的神態、動作和語言描寫，能體會到黃繼光的堅定與勇敢。 3.從第三個例句中的“喉嚨哽了一下”“停了一下”等動作、神態和語言描寫中，能體會到將軍復雜、感動的心情。
二、下面的句子寫出了人物與平時不同的表現，體會它們的表達效果，照樣子說一說。 思路：朗讀句子，會發現這兩個句子在內容、結構上的特點：這兩句話都是先寫一個人平時的表現，后寫這個人此刻不尋常的表現，并運用“一向……這次……”“平時……可是……”等句式將前后緊密聯系起來。體會句子的表達效果，可以先將有關平時表現的語句刪去，再與原句對比，從而發現以平時的表現做鋪墊，更能凸顯出人物此刻表現的特別之處。 仿說時，首先選定一個主題，如得到了夢寐以求的玩具、在高手如林的比賽中獲勝、丟失了最心愛的鋼筆等。接著根據要求，抓住一個人前后不同的表現練習說一說，可以用上一些句式將兩部分聯系起來，說句子的時候注意，要圍繞同一類型的事情來描述，平時是怎樣的、此刻又是怎樣的，對比要明顯。比如，寫老好人發火，可以用和善、見人笑瞇瞇、被欺負了也不在意等詞語來形容平時的表現，用暴怒、聲色俱厲、語氣激動等詞語來形容現在的表現。 例句1中，寫沃克醫生“一向從容鎮定”更能凸顯他此刻的震撼，以及對病人的心疼與擔憂。例句2 中，有了“平時遇到不順心的事我都能一笑而過”這句話，更能凸顯出這件事對“我”的影響之大。 （1）平時一向低調樸素的奶奶，不知何故，今天穿得如此“張揚”。水藍色的絲綢長裙，點綴亮片，在陽光下直晃眼，頭發高高地盤起，鬢角還插著一朵牡丹花。哦，原來奶奶是要去參加廣場舞大賽。 （2）一向以嚴肅著稱的爸爸，今天臉上卻一直掛著笑容，難道太陽打西邊出來了？看他笑得見牙不見眼，我一頭霧水。這時，爸爸遞給我一個專利獲獎證書…… （3）平時，妹妹放學一回到家，就會迫不及待地打開電視機，可是今天，她卻沉默地走進自己的房間，自覺地開始寫起作業來。 （4）平時，遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，我的胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。 |
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