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每逢新生入學前，總會有一些家長想方設法讓把孩子送進他們認為更好的學校，也有家長會想辦法給孩子分到一個好班，找一個好的班主任。 本期不想教大家如何選好班主任，而是反過說說怎么毀掉一個班級，如果你不想毀掉孩子的班級，請反過來操作即可。 我觀察過不少班級，尤其喜歡觀察研究所為的亂班，發(fā)現(xiàn)一個要毀掉一個班級，造就一個亂班需要具備以下幾個條件。 一．一兩個有問題的學生。 每個班都有幾個有問題的學生，但問題和問題不一樣，如果僅僅是智力問題，那就不是問題，至于不完成作業(yè)、說謊等等，基本不算是問題。能夠毀掉一個班的問題學生往往是有自閉或者多動癥，也可能僅僅是行為問題，這類學生經(jīng)常會情緒失控，是最難以管教的，一個問題學生往往會搞的整個班雞飛狗跳，讓班主任疲于應付。 如果班上有這樣一個學生，老師管則會牽扯進去太多精力，不管則會樹立一個壞榜樣，甚至這個問題學生能夠直接擾亂課堂正常教學秩序。 二．一兩個不配合的家長 教育不僅僅是學校和老師的事，更是家長的事。如果班上有那么一兩個不配合的家長，很多教育是難以進行的。當然，這里的不配合絕不是指不完成老師布置的任務，而是采取各種方式給老師制造麻煩，比如對老師的教育教學行為等進行投訴。 我并不是說家長不能投訴，而是要考慮清楚后果。現(xiàn)在這個社會，老師是弱勢群體，家長一個投訴電話，先不論是否真有其實，就算胡編亂造的，學校和老師也需要寫說明材料。對老師來說，寫份材料不算什么，畢竟教案總結(jié)之類的經(jīng)常要寫，但這種被投訴后寫的說明材料會深深刺痛老師的心。 一旦一個班出現(xiàn)多次老師因某些原因被投訴的情況，那么其他老師在這個班的課堂上就會倍加小心。試問提心吊膽處處加小心的老師能有多少精力和心思教好這些學生呢？學生犯錯誤老師敢管教批評嗎？如果管教和批評都不敢使用的話，老師該如何教育這些學生？靠感化嗎？ 如果老師這么厲害能感化那些調(diào)皮的孩子，那還要監(jiān)獄干嘛？把犯罪分子集中起來派幾個老師去感化多好？ 不配合的家長不用多，一兩個足以束縛住老師，讓老師不敢管教學生，這樣的班如果不成為亂班，天理難容！ 三．幾個調(diào)皮的學生 一兩個問題學生，可以擾亂班級，但鼓掌難鳴；一兩個不配合的家長可以束縛住老師的手腳，讓老師不敢管教，但這還不足以毀掉一個班，毀掉一個班還需要幾個調(diào)皮的學生。 任何一個班級都不缺少調(diào)皮的學生，只是質(zhì)量和數(shù)量不同而已。調(diào)皮的學生，也許家長比較配合，也可能管教后有一定效果，但既然能被認為是調(diào)皮的學生，自然是難管，這種學生特別有韌性，左耳聽右耳冒的本事相當強大，也有些抗擊打能力很強的孩子可以三天被家長揍兩次，但真金不怕火煉，真淘氣不怕挨揍。總之，這是一些極其富有活力的孩子，稍不留意就能惹點事出來。 如果僅僅是一兩個這樣的孩子，班主任只要有些責任心就能把他們鎮(zhèn)壓住，但要是再加上一個問題學生做榜樣、一個不配合的家長束縛住老師的手腳，這些淘氣的孩子必然如魚得水，攪得整班不得安靜，科任老師休想安心上一節(jié)課。 四．能力不足的班主任 不管學生怎么折騰，家長如何不配合，只要班主任有能力，一切都不是問題。問題是一個學校能找出幾個這樣的教師？負責任的老教師、有榮譽稱號的班主任、業(yè)務能力突出的領導干部都應該具備管理這種班級的能力。但這樣的老師會去接這種班級嗎？一般不會！不是學校領導不會這么安排，而是沒人愿意接！ 各位讀者朋友，毀掉一個班級湊齊前三個要素就夠了，前三個齊了，最后一個自然會湊齊，不是學校安排能力不足的班主任教差班，而是面對這種已經(jīng)集齊三顆龍珠的班級絕大部分老師都是能力不足的！ |
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