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年齡和熱情這事，從來都是成反比的，除非有某種強大的信仰支撐。 但我沒有。 比如公考這事，一開始做公考教學，我研究的不亦樂乎，三五年下來都樂此不疲，但終究抵不過時光的消磨，在持續了十幾年后，終于感覺有些倦怠了。 現在支撐我的，不再是興趣，而是一種習慣。 而在這個過程中，也收到過許多各種各樣的問題，有些人的問題我回答了，有些人的問題我應付了，有些人的問題我敷衍了，有些人的問題，我干脆選擇無視。
同樣是問題，為什么會有不同待遇？ 今天暫且拋開公考，談一談關于提問的事。 這些年，我收到最多的問題，當然是關于公考學習的。 遺憾的是，許多同學的問題，不要說高效了，能不搞笑就算不錯了。 而這其中最常見的一類問題就是：老師，申論應該怎么學？ 我的回答往往是三個字：努力學。 也許會有人覺得我太過敷衍，但當問法過于抽象時，答案也只能同樣抽象。
其實也不是沒有具體點的答案，只是需要用大量的問題來進行闡述。 比如申論怎么學，500字以下的答案，基本沒有任何價值；1000字以上的答案，可能具有一些啟發；一萬字以上的答案，稍微有些用處了；十萬字以上的答案，才可能是提問人真正想要的。 那么問題來了，你我非親非故，我憑什么要打十萬字，來回答你的問題。 所以我們要學會高效的提問技巧，首先要記住第一個原則，越是具體翔實的問題，答案才會越有價值。 當然，又有些同學說了，那我直接問老師這道題目怎么做行不行？ 這個問題是夠具體了，但面試題還好，申論題目的話，動輒上千字的材料閱讀，還要思考，而能被提問的題目，通常也有一定難度，要想給出一個相對靠譜點的答案，沒有個把小時，基本不可能實現。
那么問題又來了，你我素昧平生，我也有自己的工作和生活，憑什么因為你一個問題，就要花費個把小時去解答?即便解答了你這個題目，你還有下一個題目，下下個題目，哪天我說我有事，沒時間，是不是又要上演圣米恩斗米仇的故事? 所以，提問的第二個原則，不要強人所難。 你們都做過申論，做一道題目要花費多少時間，自己心里還能沒點數？要學會換位思考。 那么應該怎么提問呢？ 你可以就你做題目過程中某個具體的知識點來提問，得到的答案也會更實用一些。 還有一些同學經常問我一些讓我頗感意外的問題，比如怎么樣搞死一個人？怎么樣快速升遷？怎么樣弄虛作假？ 甚至先狠狠恭維我一頓，說什么老師經驗豐富，相信您。 每當此時，心里一萬匹草泥馬奔騰而過，我要是這些方面經驗豐富，我現在早換個地方去踩縫紉機了，還有空給你們寫文章??？ 還是以為我那么好忽悠，兩句恭維就能讓我忘乎所以了？ 我并不拒絕學習之外的提問，因為許多問題也能給我一些啟發，但是有違道德、有傷風化的問題，還是不要問我了，我不回答你，已經算是給你面子了。 好了，今天就簡單說幾句關于提問這事，你好我好大家好，希望大家今后也能學會高效提問。 |
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