站在講臺(tái)上，身為人師，一直以來認(rèn)為接受教育改造的是孩子們。
好好的學(xué)習(xí)，仿佛是天經(jīng)地義的事。卻極少去關(guān)注孩子們內(nèi)心真實(shí)的想法，很少去反思那些課堂狀態(tài)表現(xiàn)不好的學(xué)生，為什么不學(xué)習(xí)？為啥不喜歡，不想去學(xué)習(xí)？
開學(xué)已有兩個(gè)月了，我才真正的發(fā)現(xiàn)，原來需要改變的，需要學(xué)習(xí)的是自己呀。在課堂上，為了抓學(xué)生的課堂習(xí)慣，為了讓學(xué)生專心聽講，我們時(shí)時(shí)刻刻的在嚴(yán)防死守。
聲嘶力竭的，筋疲力盡的，卻無可奈何著。你能看到學(xué)生的身，卻看不到他們那顆想要學(xué)習(xí)的心，你往前，他偏偏往后的拉扯著。
真的太消耗心力了！一切仿佛都變了味道，我們備課批作業(yè)的初衷是什么，我們教育孩子的方向在哪里？
為了檢查，為了所謂的分?jǐn)?shù)，我們的教育背道而馳，越走越遠(yuǎn)。
在泥潭里掙扎是痛苦的，有時(shí)甚至讓人感到絕望。但教育又是最具有魅力的，最富有創(chuàng)造性的一門職業(yè)。
為了生存下去，總是要適應(yīng)環(huán)境才好。在自己有限的空間內(nèi)，盡量創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了他人，更是為了自己，為了自己一顆還沒有泯滅的良知。在教育的路上苦苦的掙扎，漫漫的求索，我們總是有選擇的權(quán)利和自由的。
不管怎樣，在夾縫中求生存，我們總能趟出一條真正屬于自己的路。在這條路上，孩子是我們的老師，我們跟隨心聲，去重新塑造一個(gè)個(gè)嶄新的自己。
為了你，我愿意去學(xué)習(xí)，不斷嘗試著去改變自己，因?yàn)檎嬲肟吹侥銈儬N爛的笑臉，還有那來自心底的聲音。
為了你，更是為了自己，我愿意去改變。 教育是影響，而不是說教，更不是控制。教育不是盯著缺點(diǎn)，拼命改造孩子，而是要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。
學(xué)會(huì)尊重賞識(shí)他人，那就從賞識(shí)自己開始吧！
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